學生管理下的管理工作探析

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在新的社會背景下，社會環(huán)境對學生的發(fā)展有較大影響。為了滿足當前經濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，我國高等管理體制也要進行深刻的變革。新形勢下，大學生管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，存在著新的問題。在開展大學生管理工作時，不僅要注重新形勢對高校教育改革的要求，實施創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方案，也要充分關注我國大學生管理工作實際情況，及時更新大學生管理基本理論，推進大學生管理工作順利開展，能夠滿足時展的要求?！缎聲r代大學生管理工作的探索與實踐路徑》一書從我國大學生管理工作實際情況出發(fā)，在大學生管理模式創(chuàng)新、管理人員隊伍建設及大學生管理制度創(chuàng)新等基礎上深入分析大學生管理工作創(chuàng)新程度，可以說，該書能夠對大學生管理工作的實際開展提供有益參考。

《新時代大學生管理工作的探索與實踐路徑》一書包括大學生管理基本問題的認識與分析、高校學生管理的科學內涵、高校學生管理的指導思想與原則、大學生管理理念的轉變及其國際比較、大學生管理制度分析、大學生管理模式的多樣化發(fā)展、大學生管理隊伍存在的問題及建設路徑、時代背景下大學生管理工作的創(chuàng)新等內容。大學生管理工作具有其內在的必然規(guī)律，高校管理人員在開展日常大學生管理工作時，往往仍然堅持傳統(tǒng)管理模式，使管理工作存在著一定不足，這需要采取一些相關措施，以實現大學生管理工作的順利開展。首先，結合思想政治課程來開展大學生管理工作。大學生思想政治課程對學生的管理存在著重要推動作用，對學生思想層次的提升和道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面具有基礎保障。在學生明確自身發(fā)展的目標和樹立正確價值觀念的情況下，能夠有效促進學生綜合素質的全面發(fā)展。大學生管理中的一些具體內容與思想政治理論課內容有重合之處，如學生集體主義和社會公德培養(yǎng)等方面。因此，教師在教學中要積極引導學生樹立正確的價值觀念，要潛移默化地使學生了解并接受學校管理的具體規(guī)則，同時樹立大學生工作觀念，充分挖掘學生管理能力，增強學生管理意識，讓學生自覺配合學生管理工作，從而有效實現學生自我管理的目標。

其次，融合以人為本思想開展大學生管理工作。在以人為本思想的基礎上推動大學生管理工作實踐，主要是加強對學生的引導和關懷，使學生充分感受到學校的重視及意識到自身主體地位，進而可以主動參與到管理工作中。學生參與到學生管理工作中，能夠進一步提升學生責任意識，增強學生對學校管理制度的認同感，從而實現學生日常學習和校園生活中的良好自我管理。大學生本身是比較特殊的群體，他們沒有復雜的社會經歷，心理承受能力也相對比較弱，在即將步入社會時，會出現一些矛盾心理，且也容易衍生出一系列的心理問題。將以人為本思想融入高校學生管理工作中，管理人員同時要配合對學生進行必要的情感教育，利用激勵和引導等方式使管理者與學生之間形成相對良好、和諧的關系，在得到學生信任的情況下，關注并采取有效措施幫助學生克服、解決心理問題。大學生生活中，部分學生容易由于家庭壓力和人際關系不和諧而產生心理問題，學生管理人員要與學生保持情感溝通，消除學生心理壓力，以確保學生身心健康發(fā)展。大學生群體的生活經驗和性格特征等方面差異明顯，因此管理者要尊重學生的個體差異，對具有不同特點的學生采取不同的管理方式，利用學生更加容易接受的方式進行管理，通過鼓勵學生參與到管理工作中提高學生的責任感，有效實現學生對學校管理制度的自覺遵守。

綜上所述，大學生管理工作相對比較復雜，且在實際學生管理工作開展時，難度也明顯更大，學校需要在開展思想政治課程的前提下，始終堅持以人為本思想和法治原則等相關理念，對學生實現人性化管理，鼓勵學生積極、主動參與管理工作，充分增強學生自身的責任意識，最終實現學生自我管理的目標。另外，教師和學校管理人員應充分認識到學生管理的重要性，不僅可以促進學生自身發(fā)展的需要，使學生得到更好的培養(yǎng)，也對學校發(fā)展有積極推動作用，使學校學生管理工作質量得到穩(wěn)步提高。

作者：高云靜 單位：南首爾大學博士研究生