現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職院校學(xué)生管理工作

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【摘要】學(xué)徒制是指學(xué)生在校期間與相關(guān)企業(yè)或單位簽訂培訓(xùn)合同，規(guī)定其在整個(gè)學(xué)習(xí)期間的相關(guān)計(jì)劃，明確了學(xué)生的雙重身份，并由教師與企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)，在學(xué)校與企業(yè)兩種學(xué)習(xí)環(huán)境下交互進(jìn)行理論與實(shí)踐的相關(guān)教學(xué)。而相較于傳統(tǒng)學(xué)徒制，現(xiàn)代學(xué)徒制是一種全新的體現(xiàn)校企融合深度的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)在對(duì)于學(xué)生管理方面也帶來了很大變化。

【關(guān)鍵詞】高職院校；現(xiàn)代學(xué)徒制；學(xué)生管理

積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制，不僅將院校的人文素質(zhì)與企業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)融合進(jìn)整個(gè)技術(shù)全能型人才培養(yǎng)的過程中，同時(shí)還有利于提高學(xué)校的職業(yè)辦學(xué)水平與社會(huì)聲譽(yù)，并進(jìn)一步幫助校企共同完成對(duì)于學(xué)生的專訓(xùn)指導(dǎo)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，全面提升了學(xué)生的職業(yè)能力?，F(xiàn)代學(xué)徒制同時(shí)也給高職院校在發(fā)展學(xué)生管理方面提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這就需要廣大院校積極探索，進(jìn)一步融合進(jìn)這種全新的培養(yǎng)模式中。

1現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)院校進(jìn)行人才培養(yǎng)的意義

現(xiàn)代學(xué)徒制下，企業(yè)對(duì)人才的需求是人才培養(yǎng)的核心機(jī)制，因此高職院校要在招生時(shí)積極使用這種新興的校企合作模式。自2015年現(xiàn)代學(xué)徒制推廣以來，很多相關(guān)企業(yè)單位都加入到學(xué)徒培養(yǎng)中，通過與高職院校的相關(guān)合作，進(jìn)一步促使現(xiàn)代技能型人才的培養(yǎng)，有效的解決了企業(yè)中技術(shù)型人才短缺的問題[1]。就當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力大，就業(yè)難等問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致了很多畢業(yè)生在取得畢業(yè)證書后無法順利就業(yè)。因此，通過使用現(xiàn)代學(xué)徒制，就可以讓相關(guān)院校、企業(yè)單位與學(xué)生簽訂三方的現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議書，通過在校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)與在企業(yè)中的實(shí)踐培養(yǎng)，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利的進(jìn)入企業(yè)就職。

2現(xiàn)代學(xué)徒制下學(xué)生管理工作的問題

學(xué)生管理工作一直是高職院校管理工作的核心內(nèi)容，在進(jìn)行校企合作的過程中，通常也在院校的管理工作中占據(jù)主體。現(xiàn)代學(xué)徒制下，院校需要與企業(yè)鼎力配合，共同對(duì)學(xué)生實(shí)施管理。然而由于現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施時(shí)間較短，院校與企業(yè)之間就學(xué)生管理工作的磨合不夠精細(xì)，也就導(dǎo)致了在學(xué)生管理方面出現(xiàn)了很多交接不清，分工不明的情況[2]。現(xiàn)代學(xué)徒制積極開展的同時(shí)，也給企業(yè)管理工作提出了新的問題，企業(yè)在日常工作中不單要管理企業(yè)內(nèi)部成員，還要對(duì)在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理，這對(duì)于企業(yè)的日常管理工作造成了不小的難度。如果企業(yè)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)采用了與本企業(yè)員工同樣的管理模式，不僅不能有效起到管理作用，同時(shí)也不利于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在現(xiàn)代學(xué)徒制的影響下，學(xué)生的身份發(fā)生了很大改變，因此廣大院校要積極與合作企業(yè)進(jìn)行配合，讓無法完全適應(yīng)學(xué)生與學(xué)徒雙層身份的學(xué)生盡快適應(yīng)這種教學(xué)模式，進(jìn)一步為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制下學(xué)生管理制度的策略

3.1院校要與企業(yè)共同深化管理工作

現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職院校及相關(guān)企業(yè)，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)徒制下的管理模式都存在著不同程度的困惑與迷茫，這就需要在這個(gè)過程中，院校與企業(yè)相關(guān)的管理人員積極建立密切的溝通與交流，不斷改進(jìn)管理模式。在現(xiàn)代學(xué)徒制的影響下，相關(guān)企業(yè)單位在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí)，一定要清楚在校學(xué)生與企業(yè)內(nèi)部工作人員之間的差異，合理針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行管理。并在進(jìn)行管理的同時(shí)，多加關(guān)注學(xué)生的安全教育工作，保證其在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。

3.2院校應(yīng)與企業(yè)共同推進(jìn)師姿團(tuán)隊(duì)的建立

在現(xiàn)代學(xué)徒制中，師資隊(duì)伍應(yīng)由高校授課教師與企業(yè)內(nèi)部技術(shù)成員共同構(gòu)成。因此，廣大授課教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的特點(diǎn)，積極對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，不應(yīng)繼續(xù)將學(xué)徒制下的學(xué)生與傳統(tǒng)模式下的學(xué)生進(jìn)行混淆。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制，授課教師也應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生技能的培養(yǎng)，并在成績(jī)?cè)u(píng)估上加大對(duì)于實(shí)際操作能力的評(píng)估比例。

3.3院校應(yīng)積極同企業(yè)制定培養(yǎng)內(nèi)容

與傳統(tǒng)的校企合作模式相比，現(xiàn)代學(xué)徒制下的院校與企業(yè)之間存在更為密切的關(guān)系。企業(yè)應(yīng)積極參與到高校人才培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容的制定工作中，合理針對(duì)企業(yè)內(nèi)技術(shù)型人才短缺的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前教育及安全培訓(xùn)。高校也應(yīng)將企業(yè)相關(guān)文化、崗位操作相關(guān)規(guī)章制度，安全教育等內(nèi)容融合到基礎(chǔ)的教學(xué)計(jì)劃中，進(jìn)一步保證了學(xué)生能夠更快的融合進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)與工作環(huán)境中[4]。

4結(jié)束語

總而言之，面對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)學(xué)生管理工作所帶來的一系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高職院校教師與企業(yè)內(nèi)部人員應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育管理思路，充分發(fā)揮學(xué)生黨員與學(xué)生干部的表率作用，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育管理，創(chuàng)新管理方法，確保了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為社會(huì)的高速發(fā)展添磚加瓦。作者簡(jiǎn)介：尹肖君，1992年生，女，本科，研究方向：高校思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

[1]羅雅琴.高職院?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究[J].智庫(kù)時(shí)代,2019(46):60.

[2]侯麗敏,張瑞坤.探討現(xiàn)代學(xué)徒制在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2019(11):234.

[3]尹邵君,周祖才.高職院?，F(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀分析及建議[J].職業(yè)技術(shù),2019,18(11):19-22.

[4]王雪松,段薈.高職院校現(xiàn)代學(xué)徒制“校企雙元,分段輪崗”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2019,40(33):89-90.

作者：尹肖君 單位：廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院