教學管理與學生管理協(xié)調(diào)性探析
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[摘要]高校建設(shè)發(fā)展過程中教學管理和學生管理是非常重要的兩個部分，這兩項工作的順利開展對于學校的整體發(fā)展都非常關(guān)鍵。但是在實際工作開展過程中教學管理和學生管理工作經(jīng)常會出現(xiàn)一些矛盾與沖突，這對于學校的整體管理非常不利，甚至有可能影響學生的正常校園生活。針對當前高校教學管理和學生管理協(xié)調(diào)中存在的問題進行深入研究，并提出了相應的改善措施，希望可以改善高校管理現(xiàn)狀，保證高校校園管理工作的質(zhì)量和效率。
[關(guān)鍵詞]教學管理；學生管理；協(xié)調(diào)合作
教學管理與學生管理工作都是為了給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，這兩項工作的開展本來是相輔相成的，兩者之間的聯(lián)系也是非常密切的。但是這兩項工作在開展中仍然存在很多沖突與問題，甚至已經(jīng)影響到了高校管理的效率，接下來我們就來具體探討一下。
1高校教學管理與學生管理不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)
我國高校管理工作中教學管理和學生管理的協(xié)調(diào)合作對于高校健康穩(wěn)步發(fā)展是非常重要的，但是當前高校教學管理與學生管理不協(xié)調(diào)發(fā)生在工作的很多方面，學籍管理、教學運行管理、學風建設(shè)、學生的課外社團活動管理等都是教學管理與學生管理容易發(fā)生沖突矛盾的地方。
1.1學籍管理
學籍管理工作是高校管理工作中非常重要的一個板塊，它記載著學生個人信息以及入學后學生的成績等信息?，F(xiàn)在高校教學中學生的課程以及活動豐富了很多，所以學籍管理的內(nèi)容也相對增多，復雜程度也大大提升。學籍管理工作屬于教學管理和學生管理工作的公共范疇，但是一般情況下高校會專門設(shè)立兩個部門來分別完成工作。雖然這兩個部門職權(quán)等方面是不同的，但是在學籍管理工作中遇到的問題是非常類似的，所以通常需要這兩個部門密切合作才能解決這個問題。在這個過程中兩個部門之間一定要積極溝通交流針對具體問題展開深入探討，尋求更好地解決方案。但是很多涉及到學生學籍變更注銷等工作輔導員也要參與，這就使得學籍管理工作更加繁瑣。如果部門之間溝通不暢合作就會受到很大的影響。
1.2教學運行管理
高校的成績考核等工作本來是教學管理部門的工作，但是因為工作量太大，常常需要學工部門的配合。但是最終形成一種現(xiàn)狀，學工部門成為了考核工作的主力，而教學管理部門只負責安排。而學工部門對于這類工作沒有經(jīng)驗，雖然參與其中但是對于內(nèi)容是不太懂的，所以工作效率和工作質(zhì)量也是比較低的。
1.3學風建設(shè)
良好的學習環(huán)境對于學生的學習以及校方管理工作的開展都是非常有利的，所以學風建設(shè)對于學校來說也是非常關(guān)鍵的，現(xiàn)在學風建設(shè)也成為學校特色化建設(shè)中非常重要的一部分。我國現(xiàn)在很多高校的學風建設(shè)工作是教學管理部門和學生管理部門共同管理的，但是在實際管理過程中高校并沒有明確學校學風建設(shè)工作的具體分配，所以在學風建設(shè)工作的實際開展過程中兩個部門之間不能明確自身的責任，導致學風建設(shè)工作開展困難。通常在學風建設(shè)工作中教學部門是起主導作用的，學工部門負責配合協(xié)作。但是實際開展過程中教學管理部門與學工部門會互相推讓，而學工部門對于這類工作沒有經(jīng)驗，導致最終的學風建設(shè)結(jié)果不盡如人意。
1.4學生的課外社團活動管理
學生的課外社團活動是為了培養(yǎng)全面發(fā)展，有能力的人才，這項工作的開展通常是由學工部門負責的，但是學工部門對于人才培養(yǎng)目標以及活動宗旨了解是不夠的，所以在實際工作開展過程中會出現(xiàn)各式各樣的問題，而這些問題恰恰是教學管理部門非常熟悉的，但是沒有引起教學管理部門的重視，導致課外社團活動舉辦比較失敗。
2教學管理和學生管理協(xié)調(diào)的有效措施
2.1加強教學管理部門與學工部門之間的聯(lián)系
首先教學部門與學工部門是教學管理和學生管理工作中的主要承擔者，而且這兩個部門之間的配合是非常密切的，因為很多工作的開展都是需要兩個部門之間的通力合作。所以在教學部門和學工部門工作過程中我們一定要重視加強兩者之間的合作交流，這樣他們的工作安排才會更加科學、高效，最終的管理工作也可以更好地完成。
2.2將教風建設(shè)與學風建設(shè)相結(jié)合
學風建設(shè)通常是學工部門負責的，但是學工部門對于這類工作經(jīng)驗有限，所以最終效果也是不太理想的，而教學管理部門通常將學風建設(shè)不納入自己的管理范疇，所以兩者之間的協(xié)調(diào)就會出現(xiàn)問題。所以要想兩者都參與其中，我們就可以將教風建設(shè)與學風建設(shè)相結(jié)合，這樣兩者在工作中需要相互配合，工作的開展也會更加容易。
2.3充分發(fā)揮教師與管理人員的作用
教學管理部門與學生管理部門都是校園管理工作的重要部門，此外很多教師在工作開展過程中也發(fā)揮著非常重要的作用，比如班級導師、科任教師等。如果不能合理利用這些人員，工作開展難度會相對比較大，所以我們在工作開展過程中一定要充分發(fā)揮教師和管理人員的作用讓相關(guān)工作的開展更加順利。
3結(jié)語
高校建設(shè)過程中內(nèi)部的管理對于整體的發(fā)展是非常重要的，但是我國當前很多高校在教學管理和學生管理工作的協(xié)調(diào)上仍然存在一定的問題，上文中我們已經(jīng)具體探討過了，也針對性地提出了相應地改善措施。我相信只要我們在校園管理工作中應用上述對策來推動教學部門與學工部門之間的合作，校園管理工作的效率一定可以有效提升，最終校園建設(shè)的發(fā)展也會更加順利。
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[3]周霞,陳鴻,王永利.構(gòu)建教學與學生工作整合型管理體系的探析[J].教育與職業(yè)，2007(35):63-6.
作者：麻楠 單位：西安財經(jīng)學院公共管理學院
