英語學(xué)科建設(shè)論文

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一、教學(xué)與教研

華師一英語學(xué)科教研活動是一大特色。常規(guī)的集體備課是老師們相互交流的時間，在這其中不乏有好的教學(xué)設(shè)計、新想法、新做法經(jīng)過思想的碰撞被激發(fā)出來。通過這樣的交流，整個團(tuán)隊的教學(xué)能力倍增，學(xué)生也因此受益無窮?！爸v一聽十”能有效的落實，需要老師對每節(jié)課有點(diǎn)評、有反思、有小結(jié)。所謂“聽一講十”是要求每一位老師，不論資歷深淺，在每一個學(xué)期必須最少要講一節(jié)公開課，聽十節(jié)公開課，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相提高的目的。平時總是有老師抱怨我們學(xué)習(xí)其他老師的機(jī)會太少，沒有外出參觀學(xué)習(xí)的安排，其實我們身邊就有很多先進(jìn)的做法，自己也有不斷上升的空間。因此，“講一聽十”是我們每一個學(xué)期的教學(xué)教研的一個常態(tài)化活動。“以老帶新”工程使全校老師成為一個和諧的整體。每一個青年老師必須要拜一個資深的老師為師，俗稱“結(jié)對子”。老師對徒弟的備、教、改、導(dǎo)各環(huán)節(jié)全程跟蹤。如，某一節(jié)課應(yīng)采用什么方式導(dǎo)入，哪些應(yīng)為重點(diǎn)，哪些應(yīng)是難點(diǎn)，第二節(jié)課是以復(fù)習(xí)開始，還是以某個話題或故事開始，以什么形式收尾，都要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和研討才可以上課。新老教師通過結(jié)對子互相學(xué)習(xí)，青年教師能很快成長，年長教師也可以從青年教師那里學(xué)到信息處理、云技術(shù)應(yīng)用等新知識。同時，我們的教學(xué)教研也惠及遠(yuǎn)方。海南分校，深圳分校的老師來校研修，咸寧、恩施、浠水等地教師的跟班學(xué)習(xí)都收獲良多。我本人及我組其他六位老師也被聘請為華中師大教育碩士校外導(dǎo)師，對華中師大的本科生、研究生的成長也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。英語組積極推行教學(xué)改革，構(gòu)建適合每個學(xué)生發(fā)展的課程體系，探索激發(fā)每個學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的教學(xué)方式，創(chuàng)造激勵每個教師發(fā)展的教育機(jī)制。華師一的英語教學(xué)特別重視學(xué)生動力的激活，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。老師們都不是按部就班地講課，而是想法設(shè)方地整合教材內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、力求語料新穎。每個老師都強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)最重要的是跟語言充分地接觸，包括進(jìn)行廣泛閱讀、日常會話和適量寫作等。華師一英語課堂從學(xué)生的需要出發(fā)，以提升學(xué)生的英語能力而不是單純的應(yīng)試成績?yōu)槟繕?biāo)。通過根據(jù)自己班級的特點(diǎn)開展課前十分鐘活動（課前演講、每日一歌等），學(xué)生們不僅增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的興趣和各方面的能力，而且還摸索出了自己學(xué)習(xí)英語的方法，鍛煉口語、提升自信。以課題帶動教學(xué)也是我們的特色。在我們英語教研組，課題研究參與的人多，研究的層面廣，對教材、教法、學(xué)生等各方面都有探究，老中青年教師都有參加。

二、課堂之外

“學(xué)以致用”是我校英語校本課程開發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于開口說英語的習(xí)慣，在交往實踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為此，我們開展了豐富多彩的課外活動。

（1）豐富多彩的選修（戲劇表演選修、影視聽說、英美通俗文化等）針對不同的學(xué)生。如，我們每年選派很多老師去國外交流，我們感到英語國家的人口語很特別，我們的選修課包括“英美怎么罵人，怎么吵架，怎么說上廁所，怎么贊美他人”等很受學(xué)生歡迎。很多學(xué)生在看英美大片時往往一知半解，但通過我們的影視聽說課，學(xué)生的學(xué)英語的興趣起來了，聽說的水平提高了。我們將課本中的故事改編成戲劇，讓選修班的同學(xué)進(jìn)行表演，極大的改變了課文干巴巴甚至晦澀難懂的狀態(tài)。

（2）每周定期的英語角活動、配音比賽、短劇表演、英語演講、各班的“英語日”培養(yǎng)了學(xué)生的能力和自信。我校的外教比較多（每年超過十人），來校實習(xí)的大學(xué)生、研究生也很多，利用這些有利條件，我們開展了形式多樣的課外活動。如：“英語日”就是讓學(xué)生有一個能說敢說英語的機(jī)會，我們在班級、年級、全校開展“英語日”活動，即：在某一天同學(xué)之間只能用英語交流，不可以說中文。

（3）英語知識競賽、書法比賽、英語雜志的編寫豐富了學(xué)生的生活。結(jié)集出版的英語詩歌、報紙在校內(nèi)外很有市場，我們定期出版了英語期刊Shoots等。種種活動使學(xué)生運(yùn)用英語的能力得到了質(zhì)的提高，他們普遍能用英語自如地表達(dá)自己的思想和情感。同時，在各種場合上表現(xiàn)得落落大方、彬彬有禮，這種卓爾不凡的表現(xiàn)源自于長期的訓(xùn)練有素和自信。我們追求的不是學(xué)生考得最好，而是學(xué)生的能力最強(qiáng)。因為我們始終明白語言的本質(zhì)是什么。

作者：龔源來 單位：華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)英語教師