高中地理教學(xué)中應(yīng)用地理信息技術(shù)

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摘要：地理信息技術(shù)教學(xué)活動的開展是高中地理教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是社會進(jìn)步、時展的重要要求。本文系統(tǒng)闡述了高中地理信息技術(shù)教學(xué)的重要作用、存在的問題，并有針對性地提出了相關(guān)建議，以期為高中階段地理信息技術(shù)教學(xué)有效開展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù)；高中地理；地理教學(xué)

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，地理信息技術(shù)逐步走進(jìn)人們的視野，并正日益改變著人們的生活和生產(chǎn)方式。地理信息技術(shù)因其獲取信息的速度快、受條件限制少、精度高，并且可以給人們提供全天候、全覆蓋、省時便捷、可移動的服務(wù)，在生產(chǎn)生活領(lǐng)域得到廣泛性應(yīng)用。將地理信息技術(shù)相關(guān)知識融入到高中教學(xué)中不僅是新出臺的高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是學(xué)生提升自我素質(zhì)的需求，同時也是社會發(fā)展時代進(jìn)步的需要。

1地理信息技術(shù)概述

地理信息技術(shù)是指獲取、管理、分析和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱，主要包括遙感（RS）、全球定位系統(tǒng)（GPS）、地理信息系統(tǒng)（GIS）和數(shù)字地球等［1］。地理信息技術(shù)是以數(shù)字形式獲取、處理地理信息數(shù)據(jù)，并以圖像或地圖的形式直觀展示的有效方法。從上世紀(jì)六七十年代地理信息技術(shù)出現(xiàn)，經(jīng)過五十余年的發(fā)展，其已經(jīng)從研究研究機構(gòu)，走向了軍事、航行、測繪、統(tǒng)計、環(huán)境監(jiān)控、天氣預(yù)報等等幾乎與我們息息相關(guān)的所有部門和行業(yè)。

2地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的重要作用

2．1提高教學(xué)成績，提升教學(xué)水平：

新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)對地理信息技術(shù)提出了重要要求，信息技術(shù)在我們的教學(xué)活動中占據(jù)越來越重要的地位。近些年來，高考地理試卷上頻頻出現(xiàn)地理信息技術(shù)相關(guān)考點。因此，增強高中地理教師隊伍對地理信息技術(shù)的認(rèn)識、理解，將其有效融入課程教學(xué)當(dāng)中，是提高教師教學(xué)成績和提升教學(xué)水平的必然選擇。

2．2增加學(xué)習(xí)樂趣，調(diào)動學(xué)生積極性：

直面化的表達(dá)方式、人機互動的學(xué)習(xí)方式、與生活緊密聯(lián)系的知識內(nèi)容能夠有效活躍課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師主導(dǎo)，讓學(xué)生動手參與，引領(lǐng)學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)軟件，制作繪制相關(guān)地理模型，不僅可以將課堂的目標(biāo)知識點傳授給學(xué)生，還可以有效調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺，鍛煉學(xué)生動腦、動手能力，加深對知識的記憶和掌握。

2．3緊跟時代步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)人才：

新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展使地理信息技術(shù)已經(jīng)不僅僅是地圖制作、數(shù)據(jù)收集等單一的技術(shù)，智能化水平越來越高，日益融入現(xiàn)代社會的日常生活。手機導(dǎo)航、物聯(lián)網(wǎng)、環(huán)境監(jiān)控等地理信息技術(shù)無時無刻不給人們帶來便捷。高中階段有效開展地理信息技術(shù)教學(xué)不僅可以為高素質(zhì)、高能力專業(yè)人才提供知識儲備，也為學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會生活提供了知識支撐。

3當(dāng)前信息技術(shù)在高中地理教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

3．1師資力量短缺：

我國大多數(shù)高等師范院校開設(shè)遙感和地理信息系統(tǒng)課程不過20年的時間，加之不少院校地理科學(xué)專業(yè)（師范類）教學(xué)改革滯后于基礎(chǔ)教育改革的步伐［2］，使得高中地理信息技術(shù)的專業(yè)教師較為缺乏，大部分教師都是地理科學(xué)和相關(guān)專業(yè)的師范畢業(yè)生擔(dān)任。在后期由于重視不夠，對高中地理教師的地理信息技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)不足，這從根本上影響了高中地理信息技術(shù)教師隊伍水平。

3．2相關(guān)研究薄弱：

通過常用的文獻(xiàn)查閱數(shù)據(jù)庫萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺檢索關(guān)鍵詞“地理信息技術(shù)”，共檢索到12116條記錄。在“標(biāo)題”檢索中輸入“高中地理”，共檢索到相關(guān)文獻(xiàn)267條，且相關(guān)文獻(xiàn)多為現(xiàn)狀、問題、對策等流于表面的研究，缺乏多角度、多方法、多方面的深度研究。相關(guān)研究的缺乏對高中階段有效開展地理信息技術(shù)教學(xué)設(shè)置了障礙。

3．3精品教材不足：

近來地理信息技術(shù)的重視催生了大量的優(yōu)秀著作，在相關(guān)著作中大多是針對高校和專業(yè)人才的深層次參考用書，針對高中階段的教材、教學(xué)參考用書、學(xué)生課外閱讀資料較少，鮮有發(fā)現(xiàn)普及較為廣泛、反應(yīng)效果良好、通俗易懂的高中地理信息技術(shù)教科用書。這種現(xiàn)狀制約了高中階段地理信息技術(shù)課程的有效開展，課堂教學(xué)只是圍繞教育部頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，造成了教師無參考、學(xué)生無擴展。

3．4技術(shù)、軟件更新速度快：

地理信息技術(shù)跟信息技術(shù)高度依賴，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)前，各種技術(shù)、軟件乃至理念更新速度非常之快，往往一些軟件高中教師剛剛接觸就已經(jīng)過時。專業(yè)性強、信息技術(shù)高度依賴的特征使高中教師隊伍有效開展地理信息技術(shù)的教學(xué)活動就要不斷更新知識儲備，掌握軟件使用，并緊跟時代步伐，探索知識發(fā)展前沿。這對高中教師開展地理信息技術(shù)的教學(xué)提出了更高要求。

4將信息技術(shù)有效融入高中地理教學(xué)的建議

4．1加強師資培訓(xùn)，促進(jìn)地理教師觀念和知識的更新：

一方面應(yīng)加強師資隊伍培訓(xùn)，盡快使現(xiàn)有高中教師隊伍能夠快速掌握運用地理信息技術(shù)。另一方面應(yīng)重視人才引進(jìn)，重點引進(jìn)地理信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的本科師范院校畢業(yè)生，為地理信息技術(shù)課程的開展提供人才保障。

4．2編制精品教材，提升高中地理教學(xué)質(zhì)量：

組織國內(nèi)外地理信息技術(shù)專家、學(xué)者精心編著針對高中學(xué)生接受能力和知識結(jié)構(gòu)的精品教材和教學(xué)參考資料。使教師有所教、有參考，學(xué)生有所學(xué)、有拓展，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時教師也能夠掌握相應(yīng)的考評標(biāo)準(zhǔn)。

4．3加強相關(guān)研究，為高中地理教學(xué)提供有效參考：

鼓勵廣大學(xué)者，特別是高中地理教師參與到地理信息技術(shù)研究當(dāng)中，通過相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中遇到的問題，探索解決方案，并深刻把握地理信息技術(shù)教育的目標(biāo)和方向，提高教學(xué)質(zhì)量，并形成文獻(xiàn)，為其他教育工作者提供借鑒。

4．4提供資金支持，為高中地理教學(xué)提供有效保障：

學(xué)校應(yīng)加強硬件設(shè)施建設(shè)投入，建設(shè)完備的教學(xué)實驗室、配備相應(yīng)的軟件和數(shù)據(jù)，并為教師提供科研經(jīng)費，為高中階段的地理信息技術(shù)教學(xué)活動開展和研究活動開展提供有效保障。

參考文獻(xiàn)

［1］張偉強．地理信息技術(shù)輔助高中地理教學(xué)的應(yīng)用研究［D］．蘭州：西北師范大學(xué)，2013：6－10．

［2］趙軍，武江民，趙生龍．我國地理信息技術(shù)普及教育現(xiàn)狀與對策芻議［J］．地理信息世界，2005，3（1）：39－41，50．

［3］旋曉偉，王林，王曉青．信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用調(diào)查研究［J］．曲阜師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2013，39（1）：125－128．

作者：王濤 單位：山東省德州市陵城區(qū)第一中學(xué)