前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了信息技術(shù)的作用3篇范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
第一篇:信息技術(shù)在幼兒教育中的作用
一、幼兒教育中信息技術(shù)應用現(xiàn)狀分析
在我國幼兒教育現(xiàn)代化的進程中,幼兒學前教育同樣需要提高整體的信息技術(shù)投入,其中主要包括硬件和軟件兩個方面。目前信息技術(shù)在幼兒園教育中的大面積普及應用,主要體現(xiàn)在以下方面。
1.幼兒園管理信息化
大部分幼兒園都建立了校園網(wǎng)。在園內(nèi)的管理方面利用信息化網(wǎng)絡平臺,提高管理水平。
2.教育教學信息化
硬件方面,各幼兒園配備多媒體設備,為幼兒園運用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了有利條件,軟件方面,強化對于教師的培訓,針對教育教學的需求,進行各方面的教育技術(shù)培訓,通過兩方面的努力,使幼兒園的信息技術(shù)教育水平得到提高。
3.家園互動信息化
通過信息技術(shù)的應用,學校的家園活動就有了新的嘗試。所有的活動都可以通過多媒體的形式給家長現(xiàn)場介紹班級網(wǎng)頁,呈現(xiàn)幼兒在園的活動視頻和照片,讓家長也可以隨時了解到幼兒園的活動情況,并且更便捷地參與幼兒園的各項活動,最主要的就是方便教師和家長的及時溝通和聯(lián)系。
二、信息技術(shù)在幼兒教學教育中得到的應用
信息技術(shù)在幼兒教育教學中的應用,既喚起了幼兒的興趣,又創(chuàng)設了動態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語言表達的積極性。
1.開展游戲化教學
(1)合理運用多媒體,創(chuàng)造良好的環(huán)境
運用各種動態(tài)設計軟件制作出來豐富多彩的多媒體課件,開展電腦輔助教學活動,教師利用電腦來獲取豐富的教學資源,進而改進傳統(tǒng)教學,為幼兒提供一個溫馨、和諧的環(huán)境,使幼兒與電腦進行互動方式的教學。例如,讓中班的孩子以自我為中心區(qū)別左右,通過將電腦與投影儀相連接,孩子們可以跟著教師精心設計的卡通蝴蝶飛來飛去,既生動又活潑,調(diào)動了學生的興趣,提高了他們的積極性。孩子在互動游戲中體會到了快樂的掌握、辨別左右的方法。教學資源要得到充分的利用,必須能夠建立課堂多媒體教學系統(tǒng)和電腦室等相關的設備。即以多媒體計算機為核心,配置其他多媒體教學設備,更好地為幼兒教育來服務,例如,視頻展示臺、投影機、教師用機和幼兒用機和成像器等設備構(gòu)成。
(2)培養(yǎng)孩子的興趣,合理安排時間
興趣應該是孩子學習和成長過程中最好的老師,信息技術(shù)通過其獨特的方式將藝術(shù)形式美呈現(xiàn)給幼兒,把靜止、乏味的文字以多樣的形式展現(xiàn)出來??梢允锹曇?,可以是圖片,可以是動畫,通過逼真的手法,刺激幼兒的感官,調(diào)動幼兒的學習興趣,極大地提高了幼兒在課堂上的注意力,使幼兒在快樂的環(huán)境當中樂于學習,讓幼兒主動參與課堂,讓幼兒大膽地去動手,利用各種軟件,讓幼兒進行繪畫、閱讀、開展數(shù)學活動等,既能提高思維空間想象能力,滿足幼兒游戲的需要,激發(fā)幼兒的探索能力,又能提高學習效果。但每次時間都不能太長,比如,每周活動2次,小班的上機時間為20分鐘,中班的上機時間為25分鐘,大班的上機時間為30分鐘。
2.開闊視野,培養(yǎng)興趣,建立網(wǎng)站
由于信息技術(shù)的運用,計算機技術(shù)在幼兒教學中得到了很好的表現(xiàn),特別是能夠表現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,表現(xiàn)微觀世界和現(xiàn)象,更好地去理解生活和世界。例如,幼兒感到好奇的一些科學現(xiàn)象,如地震、龍卷風、火山和地球之間的關系等。同時教師應根據(jù)幼兒年齡特點來設計和選擇教學軟件,使事物更加直觀和具體,更好地適應了幼兒的思維特點,滿足幼兒好奇和好問的心理特征。有利于加深幼兒對事物的理解,培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣,這是傳統(tǒng)教學難以達到的。在教學中,我們更應該注重跟孩子家長的交流,在幼兒園建立校園網(wǎng)站,向家長宣傳育兒新理念,反饋家長的意見,為家長提供圖文并茂的教學內(nèi)容,交流優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗,傳遞現(xiàn)代幼教思想。教師通過留言板和E-mail信箱,與家長及時的交流,建立起了互動的文化交流方式。
信息技術(shù)已經(jīng)成功應用在了幼兒教育中,大大促進了幼兒教育內(nèi)容、教育體系的改革,推進了教學方法的更新,更好地促進了幼兒積極主動地學習,進一步提高了教育質(zhì)量,推進了幼兒教育現(xiàn)代化的進程。
作者:趙素娟 單位:江蘇省常州市戚墅堰區(qū)幼兒園
第二篇:信息技術(shù)對初中物理實驗的作用
一、初中物理實驗運用信息技術(shù)完成的路徑
由于現(xiàn)代信息技術(shù)的功能多樣性,初中物理實驗通過實驗過程及其結(jié)果的直觀性展示,在提高學生學習興趣的同時,把那些相對抽象或微觀的物理現(xiàn)象展示出來。
1.經(jīng)典實驗的重復展示
在信息技術(shù)運用的情況下,經(jīng)典實驗的音像制品或視頻,由于其可復制、保存與播放性質(zhì),在保證了物理實驗質(zhì)量的前提下,為物理實驗教學創(chuàng)設了非常節(jié)約的重復播放模式。如:在開展“電阻”的系列實驗時,教師可以運用多媒體技術(shù),為學生播放自己實驗或其他精品實驗課的視頻,讓學生能直觀地觀察和學習相關實驗的步驟、運用的原理以及該原理運用的效果等。而且,由于實驗視頻的多樣性,也可以為學生展示不同的實驗方法,以開闊學生的物理學習視野。當然,由于“電”是無法直觀看到的事物,教師可以運用一些模擬的技術(shù)手段,讓學生去直觀地看到“電”運動的方向、作用等,在增強學生的體驗同時,培養(yǎng)學生的想象能力。
2.微觀實驗的放大展示
在國家教育投入不斷加大的背景下,現(xiàn)代化實驗教室與器材在廣大的初中達標配備,但在物理實驗的實踐中,無論教師實驗展示還是學生親自動手,總有微觀的過程或現(xiàn)象,是運用肉眼難以精確地觀察的。運用信息技術(shù)手段,可以采用特寫放大的形式,更加精細地展示各種過程與結(jié)果等。如:在“汽化與液化”的實驗中,教師可以自己運用高像素技術(shù)對這些實驗過程進行錄制,也可以采用其他單位或個人的制作,為學生播放慢鏡頭或被放大的實驗視頻結(jié)果等,讓學生能夠更加清晰與真實地了解液體蒸發(fā)和氣體液化的過程。再如,電生磁、磁生電等微觀放大等,讓大家能較為直觀地看到其準確的產(chǎn)生過程。
二、信息技術(shù)對初中物理實驗的擴展作用
信息技術(shù)功能多樣化、板塊多層次化與內(nèi)容制作大容量化,為初中物理實驗的知識教學與能力培養(yǎng)起到了擴展作用。
1.知識性擴展
此擴展作用主要表現(xiàn)在信息技術(shù)知識展示的便捷性、多樣性與直觀性,通過學生學習興趣的高漲、學習效率的提高與理解能力的提高,從知識的量和質(zhì)上都得到了全面的擴展。如:在“聲現(xiàn)象”的實驗中,教師可以通過信息技術(shù),為學生展示各種聲音現(xiàn)象,如:樂音、噪音等,與他們的響度、音調(diào)與音色,聲源的振幅、振動頻率等,同時,也可以借助信息技術(shù)手段,展示不同種類物體,所發(fā)聲的聲色等。以此,在學生更加直觀的聽覺感受中,把關于聲音的更多知識,在信息技術(shù)的展示中得到全面的拓展。如:關于“電磁”的實驗,通過串聯(lián)并聯(lián)電路的信息展示,讓學生在學習歐姆定律知識的同時,進一步把機械能與電能之間的轉(zhuǎn)化知識,以更為直觀的形式實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化拓展,并為學生建立相關的知識體系。同理,針對其他方面的知識,教師也可以運用此類路徑,在開闊學生同類知識視野的同時,把更多的相關知識精細化。如:采用各種表格的列表形式,為學生展示知識與實驗效果之間的對比或運用效果等。
2.方法多樣性擴展
此處的方法,主要是指物理實驗方法與物理實驗效果檢驗方法。針對某一物理知識的實驗,由于所運用的材料不同、設備不同,實驗方法也有許多的不同。如:在“升華”實驗中,運用干冰和樟腦丸的實驗辦法,顯然有著較大的區(qū)別。因而信息技術(shù)的運用,就可以在課堂直接實驗的基礎上,為學生展示更多的實驗。如:在“干冰”升華實驗的同時,多媒體展示“樟腦丸”與“碘”的升華實驗,他們的實驗方法顯然有著較大的區(qū)別,如是否需要加熱、是否需要其他物質(zhì)的催化等。同樣,針對實驗效果的檢驗,在教師當堂實驗與學生動手實驗時,可以采用直觀觀察的方法。在信息技術(shù)的幫助下,也可以采用上述現(xiàn)象放大或動畫模擬的方法來檢驗。如:運用攝像技術(shù)動態(tài)播放慢鏡頭或放大鏡頭視頻或照片等,讓學生能更加直觀地觀察干冰升華的過程與氣化的狀態(tài);再如,運用動畫的形式,模擬展示電流的運動,不同的電流大小、速度與電壓等變化。
信息技術(shù)在初中物理實驗中的運用,主要為三類:經(jīng)典實驗重復教學展示、微觀細節(jié)實驗過程與現(xiàn)象的直觀放大與實驗效果的模擬檢驗。其立足于技術(shù)運用的靈活性、重復性、運用便捷性、實驗展示的直觀性等特點,把知識拓展融入方法與結(jié)果、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一過程中。
作者:全宏炎 單位:貴州省天柱縣第三中學
第三篇:信息技術(shù)在政治課上的作用
一、二者結(jié)合的方式
(一)合理運用網(wǎng)絡
信息技術(shù)在很大程度上方便了人們的生活和學習,比如,學生可以利用互聯(lián)網(wǎng),搜集自己感興趣的課外知識,看喜歡的視頻,聽音樂來陶冶自己的情操等等,在此之外,偏遠地區(qū)還可以開展遠程視頻教學,教師通過計算機向?qū)W生傳遞信息和知識。在技工學校內(nèi),學生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),搜索相關的政治內(nèi)容,了解國家的黨政方針,時刻關心國家的相關政策和決議等,教師可以向?qū)W生提供搜索的關鍵詞,對學生布置寫作或者微視頻作業(yè),讓學生獨立完成,鍛煉其動手能力和觀察力以及思考能力,同時也可以讓學生比賽完成文章的能力以及運用網(wǎng)絡的能力。
(二)改變教學模式
大多數(shù)教師墨守成規(guī),仍然采用傳統(tǒng)的教學模式,在講臺上滔滔不絕,使課堂氣氛死氣沉沉,這種單調(diào)、死板的教學方法常常使學生對政治教學失去熱情,不愿意主動去學習、去提問、去參與互動,這些也大大降低了課堂教學質(zhì)量,教師在進行座位排列方面也不太合理,沒有充分考慮到學生的性格、成績等這些個體差異,這樣不利于學生進行團隊合作和對課堂問題的探討,在這些方面可以根據(jù)學校的實際情況進行適當?shù)母倪M。教師可以利用多媒體,把枯燥無味的理論內(nèi)容等通過典型的材料和相關的資料,利用多媒體屏幕進行放大,展現(xiàn)案例,引導學生進行思考,然后合理歸納總結(jié),讓學生自己得出結(jié)論,這樣不僅加深了學生的理解,也發(fā)展了學生的動手能力和邏輯思維能力,提高了學校教育和學生的學習效果。
(三)建立政治網(wǎng)站
學??梢愿鶕?jù)實際情況聘請相關技術(shù)人員對于自己的校園網(wǎng)進行改進,建立相關的政治網(wǎng)站或者網(wǎng)頁,學生可以在上面發(fā)表自己的論文或者文章,相互交流切磋,班級之間可以展開政治教育比賽活動,利用政治網(wǎng)站進行班級作品的展示,教師和全校學生可以進行點評和支持,最后通過支持率來決定優(yōu)良,學生也可以根據(jù)評價進行不斷改進、不斷進步,進而提高學生的自主學習能力,也可以增強學生之間的互助合作能力。政治網(wǎng)站還可以促進教師教育經(jīng)驗的交流,豐富自身的政治知識儲備,為今后的教學打下良好的基礎。
(四)利用多媒體
政治課的教學要跟上黨的發(fā)展形勢,要及時宣傳我國的方針政策,傳播我國面臨的一系列經(jīng)濟形勢以及國內(nèi)外的一些大事,學??梢栽鰪娪布O施,在教室中設置電視機,每天向?qū)W生定時播放新聞欄目,拓寬學生的視野,增強政治意觀念,提高政治意識。比如,學??梢越M織學生觀看黨的代表大會,提高對于三個代表和科學發(fā)展觀的認識,在國家和社會面臨巨大事件時,第一時間讓學生了解到,不僅有利于增強學生的愛國情感,更有利于學生政治思想的提高。
二、實踐中應注意的問題
在政治課堂中要充分發(fā)揮教師的引導作用,同時還要以學生為主體,讓學生學會自我控制、自我調(diào)節(jié),合理利用網(wǎng)絡,最終能夠進行自我管理、自我發(fā)展,這就要求學生加強自控能力,結(jié)合教學的目標制定自己的學習計劃,進而在課堂上進行實施,最后要對自己進行評價,目標是否完成,教學資源是否合理利用,找出自身的優(yōu)勢和不足,進而查漏補缺完善提高自己。這對于學生的態(tài)度、情緒以及情感的培養(yǎng)具有很大幫助。技工學校還應該加大對于教師的培訓力度,定期組織教師進行信息技術(shù)教學的培訓,使每個教師都能熟練掌握計算機教學的技術(shù),還應該召開學術(shù)交流大會,增進教師間的經(jīng)驗交流,加強政治學科的建設,在課堂上營造一個良好的政治學習氛圍,教師深入課堂,用心教學,學生自然學的專心,教學質(zhì)量自然就能提高。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣,有利有弊,青少年對于信息的甄別能力有限,不健康的信息往往趁機而入,為此,學校的網(wǎng)站應該及時為學生過濾掉有害信息,為學生的生活和學習營造良好的環(huán)境。
三、總結(jié)
信息技術(shù)在當今時代占據(jù)很重要的地位,技工學校的教學也是不可缺少的,因此,學校應該加大對于計算機設施的投入,培養(yǎng)師資力量,為學生的學習創(chuàng)造良好的基礎設施,同時在進行政治課教學時,將信息技術(shù)融合在其中,不僅能夠提高教學效率和質(zhì)量,增強教學的趣味性和逼真性,還能調(diào)動學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生自主學習的能力,提高自身的政治素養(yǎng)。
作者:黃金全 單位:綏化市望奎技工學校