信息技術(shù)教學(xué)路徑分析

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調(diào)查表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一事物具有非常高的興趣和好奇心時(shí)，他們的認(rèn)知和理解速度就會(huì)十分快；如果學(xué)生對(duì)教師講述的知識(shí)毫無(wú)興趣漠不關(guān)心，他們的認(rèn)知度和理解度就會(huì)非常緩慢，抵觸心理嚴(yán)重者甚至一點(diǎn)都不會(huì)接受。根據(jù)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們對(duì)于事物的興趣大都是直接興趣，所以，在教學(xué)中我們就要積極地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的動(dòng)手操作部分一般都具有很大的興趣，自己非常愿意動(dòng)手操作。而對(duì)于計(jì)算機(jī)的原理部分，學(xué)生的興趣就會(huì)大大減弱。根據(jù)這種現(xiàn)象，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)中我們可以讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)原理知識(shí)，教師在學(xué)生的操作過(guò)程中，把關(guān)鍵的知識(shí)傳授給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)做出正確的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，這樣要比教師先單純地進(jìn)行原理知識(shí)講解再讓學(xué)生動(dòng)手操作的效果好得多。而且能夠讓學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的愉悅、輕松和滿足感，從而對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)持有較高的熱情和濃厚的興趣。在教學(xué)內(nèi)容上，我們也要力爭(zhēng)新穎、生動(dòng)和有趣，以便較好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的觀念，豐富學(xué)生的情感

計(jì)算機(jī)是一個(gè)高科技產(chǎn)物，是社會(huì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的結(jié)晶。它既能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，又能動(dòng)腦思考，還可以發(fā)揮自己的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生坐在計(jì)算機(jī)前進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，一定會(huì)有一種無(wú)比自豪和十分驕傲的情懷。教師在進(jìn)行信息技術(shù)課程的講解時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)發(fā)明和創(chuàng)造，喜歡動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作，并能夠與這位高科技產(chǎn)物成為好朋友。想要讓學(xué)生和計(jì)算機(jī)成為好朋友，就要使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)充分的了解，尤其是對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理，學(xué)生要有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)知和理解。但是對(duì)于中小學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)這種人類智慧的結(jié)晶作品讓他們理解起來(lái)還有一定的困難，教師長(zhǎng)時(shí)間停留在計(jì)算機(jī)原理和語(yǔ)言講述上也不會(huì)收到良好的效果，只能是事倍功半，最后教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。為了改善這種教學(xué)弊端，讓學(xué)生了解和理解計(jì)算機(jī)的原理及語(yǔ)言，我們要讓學(xué)生在其他學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中利用計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的趣味性和豐富性，這樣在提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上會(huì)有很大的幫助。更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敬佩之情，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀念，豐富學(xué)生的情感。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神

中小學(xué)生團(tuán)結(jié)互助能力比較薄弱，在教學(xué)中重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神是現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的要求和主體性體現(xiàn)。眾所周知，團(tuán)結(jié)的力量是巨大的，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中要積極有效地組織學(xué)生進(jìn)行交流和合作，通過(guò)大家的齊心協(xié)力一起探索新的信息技術(shù)。例如，在信息技術(shù)教學(xué)中，我留給學(xué)生搜集鄧小平爺爺照片的任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生的協(xié)調(diào)合作將鄧爺爺?shù)恼掌鸭妗＿@樣當(dāng)學(xué)生進(jìn)行分組合作后，就會(huì)有一部分同學(xué)搜集生活中鄧爺爺?shù)恼掌?，有一部分同學(xué)搜集鄧爺爺工作時(shí)的照片，然后學(xué)生將這些照片進(jìn)行整合，就能夠圓滿地完成教師留給的任務(wù)，并且內(nèi)容豐富多彩。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在進(jìn)算計(jì)學(xué)習(xí)中的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，為以后信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

教師要用親切和藹的語(yǔ)言溫暖和感染學(xué)生

教師的教學(xué)主要依靠語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師講課時(shí)的語(yǔ)言會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。俗話說(shuō)：“一樣話百樣說(shuō)”，作為教師我們要巧妙說(shuō)話，在教學(xué)中講解知識(shí)要簡(jiǎn)明扼要，遇到問(wèn)題時(shí)要用語(yǔ)和藹可親，爭(zhēng)取做到既讓學(xué)生快樂(lè)地接受知識(shí)，又讓學(xué)生在教師的話語(yǔ)中感受到自己的錯(cuò)誤。比如，在信息技術(shù)操作的過(guò)程中遇到學(xué)生不會(huì)的情況，我們要經(jīng)常用鼓勵(lì)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)和感染學(xué)生學(xué)習(xí)。在操作的過(guò)程中學(xué)生將電腦玩死機(jī)了，教師不要用嚴(yán)厲的話語(yǔ)進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，要在幫學(xué)生把電腦恢復(fù)正常的同時(shí)，給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)死機(jī)的原因，并指出這次的故障是由于學(xué)生的什么不規(guī)范操作導(dǎo)致的，這樣學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地改正自己的過(guò)錯(cuò)，并且也掌握了計(jì)算機(jī)的一些相關(guān)知識(shí)，給學(xué)生營(yíng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)中要讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)

信息技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要求教師能夠設(shè)計(jì)和實(shí)施活躍、靈動(dòng)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感悟。在中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中教師可以布置學(xué)生自己能夠通過(guò)獨(dú)立的思考和探索而完成的任務(wù)，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們還可以讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品展示給大家，讓學(xué)生之間互相的激勵(lì)和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師要作為一名指導(dǎo)者，指引主體者———學(xué)生，進(jìn)行正確有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并給學(xué)生提供和營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們的信息技術(shù)教學(xué)更加具有活力。（本文作者：賈占明 單位：河北省盧龍縣石門鎮(zhèn)釣魚(yú)臺(tái)小學(xué)）