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為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才,我國高職教育面臨深刻轉(zhuǎn)型與改革。如何進(jìn)行教學(xué)形式、教學(xué)資源等充分的開發(fā)運(yùn)用,是在改革中需要重點(diǎn)關(guān)注的。而作為一種新型高效的教學(xué)技術(shù),現(xiàn)狀教育技術(shù)在被越來越廣泛的運(yùn)用到教育各領(lǐng)域中。本文對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于高職教學(xué)改革的具體方法和情景初步進(jìn)行的分析。
(一)現(xiàn)代信息技術(shù)的定義
現(xiàn)代教育技術(shù),指的是運(yùn)用先進(jìn)現(xiàn)代信息的技術(shù),如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)中,是一種飛速發(fā)展著的新生事物,大大促進(jìn)了教育工作的變革。
(二)現(xiàn)代教育技術(shù)的顯著優(yōu)勢(shì)
1.有效促進(jìn)教學(xué)模式的改革運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)通過教師的引導(dǎo)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自發(fā)性、主動(dòng)性來完成對(duì)課程的學(xué)習(xí)。這種方式不受時(shí)間、地點(diǎn)等方面的約束,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自由度,并可以運(yùn)用多元方法進(jìn)行全面整體的學(xué)習(xí),有效提升個(gè)人的綜合能力。
2.使教學(xué)資源更豐富、更多元運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)中,視頻、影音、影像等教學(xué)技術(shù)經(jīng)常被運(yùn)用到課堂上,而單純傳授繁冗枯燥理論的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣已被摒棄,大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、充分開闊學(xué)生視野,讓所學(xué)知識(shí)能夠真正的貫通透徹。
3.教學(xué)方法上富于創(chuàng)新性運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)手法活靈活現(xiàn),教學(xué)效果達(dá)到圖文并茂,讓人產(chǎn)生身臨其境之感。與此同時(shí),抽象難懂的理論知識(shí)被生動(dòng)的模擬化,提高了知識(shí)的趣味性,有助于激發(fā)學(xué)生的求助興趣、促進(jìn)對(duì)知識(shí)的深入理解。
二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改革高職教學(xué)的方法
(一)確立運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)理論意義
為提高教學(xué)效果,應(yīng)該現(xiàn)代化教學(xué)的理論融入高職教學(xué)實(shí)踐化工作中。如在知名的“構(gòu)建主義”理論,講的是充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極積累知識(shí)、主動(dòng)思考、形成能力;同時(shí)在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),并對(duì)教學(xué)全過程和教學(xué)效果進(jìn)行綜合操作與評(píng)估。
(二)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)多媒體的運(yùn)用
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,可以運(yùn)用幻燈片、視頻播放、實(shí)物及模型展示等手段開展教學(xué),優(yōu)點(diǎn)在于可以將不容易被理解的內(nèi)容進(jìn)行較形象生動(dòng)的演示,激發(fā)學(xué)生的興趣并積極進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于全面深刻的掌握所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式,提高了教學(xué)效果,活躍了課堂的氛圍,促進(jìn)了教師與學(xué)生間的情感交流,有助于教師收到真實(shí)教學(xué)反饋、并及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段。
(三)將網(wǎng)絡(luò)信息交互引入教學(xué)實(shí)踐中
信息多媒體技術(shù)的交互性體現(xiàn)在學(xué)生與教師可以通過網(wǎng)絡(luò)語音、網(wǎng)絡(luò)視頻方式來進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),優(yōu)勢(shì)在互動(dòng)不受空間的限制。教師可以將一些問題提供給學(xué)生,然后讓學(xué)生通過多媒體將對(duì)問題的解決思路反饋給教師。整個(gè)過程中,學(xué)生們之間可以自由進(jìn)行問題探討、合力解題,以實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的全方面運(yùn)用。這種方法大大提高了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
(四)將現(xiàn)代化虛擬儀器適當(dāng)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中
運(yùn)用現(xiàn)代化的虛擬儀器,可以降低教學(xué)成本、提高教學(xué)效率,并可以代替多臺(tái)儀器同時(shí)進(jìn)行工作,優(yōu)勢(shì)明顯,已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)中。
(五)運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),模擬實(shí)驗(yàn)情境
運(yùn)用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)實(shí)虛擬技術(shù),可以模仿真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,甚至讓人產(chǎn)生“身臨其境”之感,讓學(xué)生在得以在體驗(yàn)層面理解知識(shí),加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。
三、高職教學(xué)實(shí)踐化的需要注意的問題
(一)有效協(xié)調(diào)舊式教育和當(dāng)代教育的關(guān)系
首先,在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該將培養(yǎng)高職學(xué)生實(shí)際能力作為重點(diǎn),并結(jié)合相應(yīng)合適的教學(xué)方式展開教學(xué)活動(dòng)。其次,圍繞學(xué)生的能力培養(yǎng),在實(shí)際教學(xué)中,主要運(yùn)用的是舊式教學(xué)方法,而新的教育方法起的只是輔助補(bǔ)充作用,不能本末倒置。再次,具體教學(xué)中,舊式教育與新式教育應(yīng)該有機(jī)結(jié)合起來,促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。
(二)提升教師素質(zhì),保證良好教學(xué)氛圍
首先,要建立完善的培訓(xùn)體系,提高教師的教學(xué)素質(zhì)。主管教育的相關(guān)部門應(yīng)該開展培訓(xùn),讓教師們學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中,比如通過現(xiàn)代化手段,來開展期末測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)職稱、評(píng)優(yōu)等活動(dòng),得以更多應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。其次,高職院校應(yīng)該營造相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐氛圍,以滿足教學(xué)實(shí)踐要求。比如建立實(shí)踐基地、高校間實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)、經(jīng)費(fèi)共享、與企業(yè)合作建立活動(dòng)基地等等。
(三)綜合完善教育模式
可以進(jìn)行校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)協(xié)作等方式來進(jìn)行人才培養(yǎng)。這樣做的目標(biāo)是制定的教學(xué)方案可以有效對(duì)應(yīng)社會(huì)需求,并且讓社會(huì)了解高職學(xué)校的實(shí)際教學(xué)資源情況,起到良好的推廣作用。
四、結(jié)論
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)活動(dòng)中,可以大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,并且可以有效促進(jìn)高職教育的改革的進(jìn)行。教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代信息教育技術(shù)的價(jià)值,并在實(shí)際教學(xué)工作中落實(shí)應(yīng)用,提高教學(xué)品質(zhì),培養(yǎng)出更多具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
作者:張曉蕾