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探析多媒體教學(xué)在音樂課程中的應(yīng)用

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探析多媒體教學(xué)在音樂課程中的應(yīng)用

一、多媒體是創(chuàng)設(shè)情境、激活興趣的有力法寶

情境可以使學(xué)生情不自禁地與所學(xué)知識產(chǎn)生情感共鳴,興趣大增,進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動的最佳狀態(tài)。多媒體讓學(xué)生在聆聽的過程中體驗到了音樂教學(xué)的快樂。我們知道,音樂教學(xué)是需要欣賞的,而教師的講如果沒有背景支持,就顯得有些蒼白。如在學(xué)習(xí)《我駕飛船上藍(lán)天》,在上課伊始我就為學(xué)生播放錄音,在課件中展示航天員在太空的景象,讓學(xué)生跟著背景音樂進(jìn)行想象。而在學(xué)習(xí)《星星和燈光》的時候,我為學(xué)生帶來了其他少數(shù)民族的歌曲,在PPT上不僅有各個民族載歌載舞的盛況,還有其民族的代表歌曲。如蒙古族的歌曲《草原上升起不落的太陽》,新疆民歌《我們新疆好地方》等等,這些有聲有色、有情有趣的設(shè)置,讓學(xué)生的興趣迅速提升起來,同時也因為聲音、視頻、動畫的有機(jī)組合,使得課堂變得活潑起來。尤其是師生之間、同學(xué)之間的交流,變得無比默契??梢哉f多媒體教學(xué)激活了學(xué)生的興趣,改變了整個教學(xué)環(huán)境,提高了課堂效率,讓小學(xué)音樂課堂變得緊湊而不生硬,流暢而不松散,充滿了新奇和有趣。

二、破解難題難點,優(yōu)化課堂教學(xué)

音樂課能通過情感傳遞表達(dá)思想,使人在聽覺和視覺方面都得到重要的體驗,是人們表達(dá)自己感情的方式之一。常??匆娪械娜烁吲d地唱起了歌兒,也有的人傷心地聽著悲傷的音樂。無論怎樣,音樂都會帶給人完美的體驗。多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的優(yōu)勢,可以較好地抓住小學(xué)生的心理特征,幫助教師破解疑難問題,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。例如前面提到的民族音樂,即是通過多媒體進(jìn)行展示。少數(shù)民族載歌載舞,是小學(xué)生平時想也想不到,見也見不到的,而多媒體運(yùn)用視頻、音頻技術(shù),無形之中就開闊了學(xué)生視野,增長了見識。他們樂于接受,也易于接受,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三、用多媒體激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,因為學(xué)生在欣賞音樂的時候有了美好的視聽感受,就會在腦海中勾勒出優(yōu)美的意境。不少學(xué)生在聽了音樂之后都能描述出自己徜徉在樂海中的幸福感覺。經(jīng)過教師的指引,學(xué)生在欣賞音樂的時候?qū)γ恳欢螛非乃俣取⑵鸱加兄约旱囊娊夂颓榫w在里面。由此可見,多媒體教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生的感覺意識,綜合地去評價音樂,提高了學(xué)生的欣賞水平,也讓想象的翅膀在他們腦海中徜徉。

四、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),提升藝術(shù)氣質(zhì)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)

需要培養(yǎng),需要教師在有效的引導(dǎo)下,加以提升。音樂能夠給人帶來美好的感覺,會讓人的思想和氣質(zhì)都得到升華,這些都是毋庸置疑的。而小學(xué)生的審美觀點還很原始、樸素,他們正處在美感的啟蒙階段,教師可以根據(jù)課程需要,使用多媒體教學(xué),為學(xué)生增加音樂欣賞課程,讓學(xué)生注意聆聽,認(rèn)真聆聽,并發(fā)表感悟。在這一環(huán)節(jié)中,教師要多鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),盡情想象,同時加以點撥,讓他們具有自己獨特的想法,并從中認(rèn)識到音樂的藝術(shù)獨特性和價值,形成個性化的審美情趣。另一方面,教師也可以在教學(xué)中適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,將那些民族音樂、通俗音樂進(jìn)行分別賞析,加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,培養(yǎng)出高尚的情操。

五、多媒體教學(xué)的利與弊

多媒體教學(xué)雖然有諸多好處,可是作為小學(xué)音樂教師,也不可事事都依靠多媒體。有個別教師錯誤地認(rèn)為,既然有多媒體了,教師的責(zé)任似乎就少了很多,萬事只靠多媒體進(jìn)行播放就好了。這樣錯誤的認(rèn)識往往會把教學(xué)帶入歧途,有的教師過多使用多媒體,而忽略了教師作為課堂“主導(dǎo)者”的作用,結(jié)果音樂課堂成了歌曲鑒賞會,未能及時有效地傳達(dá)知識和內(nèi)容,學(xué)生也把音樂課堂變成了放松的場所,課堂秩序過于混亂。因此教師在教學(xué)時,要恰當(dāng)使用多媒體,充分利用多媒體,但是不能全部依靠多媒體,更多的是要靠自己的智慧和辛勤,去教化學(xué)生,去感染學(xué)生,去溫暖學(xué)生,讓他們感受到教師的愛,愿意跟著教師學(xué),這樣才不失音樂教學(xué)的本來目的。

六、結(jié)束語

總之,在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天,新的教學(xué)模式逐漸替代了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,讓課堂變得更加豐富多彩起來。多媒體技術(shù)給音樂教學(xué)帶來了嶄新活力,是值得推廣和應(yīng)用的。希望教師能更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、生動的音樂課堂,讓學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等都得到最有效的發(fā)展。

作者:馬建偉 單位:遷安市彭店子鄉(xiāng)霍莊中心小學(xué)