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思想政治教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

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思想政治教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅關(guān)系到包括思想政治在內(nèi)的各類學(xué)科的發(fā)展,同樣也影響著經(jīng)濟(jì)、文化等,現(xiàn)代教育技術(shù)下的思想政治教育更是對(duì)高校思政教育的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。因此,在現(xiàn)代化教育與科學(xué)技術(shù)的交互越來越緊密的背景下,培養(yǎng)更多思想政治教育的人才,以適應(yīng)思想教育的發(fā)展要求,是十分必要的。

如何通過對(duì)現(xiàn)代思想政治的演變過程及基本特征的充分了解和分析,掌握其教育思想的核心內(nèi)容,從而給現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者帶來新的啟示和思考,進(jìn)一步挖掘出現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的時(shí)代價(jià)值,正是廣大專注于現(xiàn)代思政教育技術(shù)研究者應(yīng)該關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。作者劉慶標(biāo)的《現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)論》不同于傳統(tǒng)的思想政治系列教材那樣將思想機(jī)械、被動(dòng)地灌輸給讀者,而是更專注于如何引導(dǎo)讀者“解決問題”,而非“說明問題”,并始終圍繞著現(xiàn)代思想政治教育的核心和重點(diǎn)部分,通過闡述其背景、現(xiàn)狀以及作用和意義,從其起源到發(fā)展歷程,從內(nèi)涵解釋到分類說明等,層層深入,系統(tǒng)而全面,同時(shí)從不同思考角度中分析它們的價(jià)值。

本人在從事玉林師范學(xué)院2018年度高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“雙創(chuàng)背景下基于勝任力模型的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式研究”(2018XJZXJG47)以及2019年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目“課程思政視域下高校課程體系協(xié)同育人模式的研究與實(shí)踐”(2019JGA268)等項(xiàng)目研究時(shí)從此書受益匪淺。此書不局限于“思想政治”、“思想政治教育”或者“現(xiàn)代思想政治”等某個(gè)領(lǐng)域分開進(jìn)行探討,而是更注重將思想政治和教育技術(shù)有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合,使其與現(xiàn)代思想政治發(fā)展需求相適應(yīng)。同時(shí),讓讀者在閱中解“惑”,讀中導(dǎo)“學(xué)”,帶領(lǐng)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)入一個(gè)專屬于現(xiàn)代思想政治的世界,從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育技術(shù)和思想政治教育教學(xué)。此外,本書還注重引導(dǎo)現(xiàn)代思想政治教學(xué)者在閱讀中攝取重點(diǎn),在總結(jié)和思考中凝練教育技術(shù)核心。此書在研究視角、內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用等方面有一些亮點(diǎn)。

首先,此書具有多元的研究視角,最后回歸思想政治現(xiàn)代教育技術(shù)這一中心,具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)價(jià)值。此書采用橫向比較、縱向分析等多角度分析的方式,將現(xiàn)代教育技術(shù)下的思想政治教育的知識(shí)呈現(xiàn)給讀者。橫向比較如不同國家、地區(qū)現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的比較,縱向則是以思政教育的核心為主要脈絡(luò),闡釋其不同時(shí)期的形成、發(fā)展到成熟的全部過程,采用超循環(huán)論視野、現(xiàn)代系統(tǒng)范式的主流與非主流視野等多種角度,從中引發(fā)讀者對(duì)思想政治教育技術(shù)的產(chǎn)生新思考,為現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)容注入新活力,具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。其次,此書對(duì)思想政治教育內(nèi)容的描述系統(tǒng)而全面,詳盡而細(xì)致,兼?zhèn)淞藢I(yè)性和學(xué)術(shù)性。其內(nèi)容豐富全面,結(jié)構(gòu)清晰明了。該書研究內(nèi)容立足于實(shí)際,各個(gè)章節(jié)間結(jié)構(gòu)清晰,一目了然。此書的課文題材廣泛,信息量大,尤其是在對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)的闡述。該書從社會(huì)科學(xué)技術(shù)的源頭、現(xiàn)代思想政治教育知識(shí)的橫縱角度對(duì)比等,概括出其整體結(jié)構(gòu)論框架,同時(shí)更注重闡釋和介紹現(xiàn)代技術(shù)、教育技術(shù)及現(xiàn)代思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)動(dòng)。最后,本書緊扣現(xiàn)代教育技術(shù)下的思想政治教育教學(xué)實(shí)際,從教學(xué)者的角度,為學(xué)生提供更具現(xiàn)實(shí)意義的現(xiàn)代思想政治學(xué)習(xí)方向。

此書緊緊圍繞主旨,透過對(duì)現(xiàn)代思想政治發(fā)展的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),以期為思政教育者、學(xué)習(xí)和研究者提供最適合自身學(xué)習(xí)的途徑。作者積極從教材中尋找啟示,針對(duì)思政教學(xué),對(duì)現(xiàn)代思想政治教育教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)理論進(jìn)行研究,尤其是中間部分,作者深刻而全面地總結(jié)了現(xiàn)代思想教育技術(shù)下的教學(xué)過程,為現(xiàn)代思想政治教學(xué)者提供新的教學(xué)指導(dǎo)。

該書所論述的內(nèi)容不僅包括當(dāng)前思想政治教育技術(shù)的創(chuàng)新思想的新探索,還包括了與時(shí)代精神結(jié)合的發(fā)展理念??傊摃鴮?duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識(shí)進(jìn)行全面的分析和總結(jié),同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)教學(xué)應(yīng)用的方法的角度,對(duì)現(xiàn)代思想政治教育教學(xué)的過程和技巧展開研究。解決了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的一般問題,緊扣教育教學(xué)實(shí)際,內(nèi)容新穎獨(dú)特,更注重整體性和實(shí)踐性,有助于教師找到快速成長的路徑與秘訣,帶動(dòng)了現(xiàn)代思想政治教育技術(shù)的變革和創(chuàng)新。因此,這是一本值得閱讀及推廣的佳作。

作者:黃志文 賈丹 單位: 廣西玉林玉林師范學(xué)院