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鄉(xiāng)村振興下的農(nóng)村人才培養(yǎng)問題分析

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鄉(xiāng)村振興下的農(nóng)村人才培養(yǎng)問題分析

[摘要]黨的報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略每一個環(huán)節(jié)的實施,都離不開農(nóng)民這一主體要素。并且《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018-2022年)》更是強調(diào)了要把“堅持農(nóng)民主體地位”作為指導鄉(xiāng)村振興規(guī)劃實施的原則之一。提高農(nóng)村居民的整體素質(zhì),培養(yǎng)能夠建設(shè)農(nóng)村的實際人才,成為加快推進我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略部署的必要手段,戰(zhàn)略意義十分重大。分析了農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展存在的問題、發(fā)展目標和要求,并提出了相應(yīng)的對策,以期為農(nóng)村人才培養(yǎng)發(fā)展提出參考建議。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村振興;人才培養(yǎng);可持續(xù)發(fā)展

農(nóng)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的本質(zhì),農(nóng)民是農(nóng)村發(fā)展和建設(shè)的主體。農(nóng)民在整個鄉(xiāng)村振興的過程中,不僅僅扮演著維護國家糧食安全的角色,還肩負著鄉(xiāng)村治理、鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化等重要使命任務(wù)。因此,全面提升農(nóng)民的整體素質(zhì),是我國鄉(xiāng)村發(fā)展要解決的根本性問題。只有培養(yǎng)出一批懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、會經(jīng)營、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民,才能解決農(nóng)村發(fā)展的內(nèi)生問題,使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)成功向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型,使農(nóng)民成為有前途的職業(yè),實現(xiàn)傳統(tǒng)小農(nóng)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的無縫銜接,鄉(xiāng)村才有可能實現(xiàn)真正意義上的振興。當然,教育和人才培養(yǎng)雖然是一項見效慢、周期長的大工程,卻是實現(xiàn)農(nóng)村長遠發(fā)展的必經(jīng)之路。所以,大力培育農(nóng)村人才,全面提高農(nóng)村農(nóng)民的素質(zhì),實現(xiàn)農(nóng)村居民“高質(zhì)化”,才能為2050年全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興夯實基礎(chǔ)。

1我國農(nóng)村人才發(fā)展存在的問題

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,只有切實加強農(nóng)村教育力度、廣度和深度,才能進一步推動我國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進農(nóng)村技術(shù)進步與推廣,打造符合我國農(nóng)村需要的建設(shè)主體。目前,我國在農(nóng)村人才培養(yǎng)方面還存在以下問題。

1.1我國農(nóng)村人才發(fā)展內(nèi)生動力不足

我國農(nóng)村人口5.766億人,占總?cè)丝诒戎?1.5%。勞動力數(shù)量非常豐富。但是,在5.766億農(nóng)村人口中,受教育程度不容樂觀。雖然文盲人口數(shù)量逐年降低,但是農(nóng)村高學歷人員比例依然很低,2013-2017年,大學及本科以上學歷人員只有0.2%,大專以上不到1.5%。根據(jù)2013—2017年中國農(nóng)村居民家庭戶主主要文化程度數(shù)據(jù)統(tǒng)計得知,我國農(nóng)村受教育程度普遍較低。除此之外,根據(jù)中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)得知,我國農(nóng)村人口凈流出量達每年1284.9萬人。2018年,我國外出農(nóng)民工占全國農(nóng)民工的60%,即使有農(nóng)民返鄉(xiāng)也不一定從事農(nóng)業(yè)工作。農(nóng)民基礎(chǔ)文化水平不高加上大量農(nóng)村勞動力外流,使得農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展的內(nèi)生動力不足。

1.2農(nóng)村人才培養(yǎng)體系不健全

我國農(nóng)村教育長期處于低水平狀態(tài),農(nóng)民整體受教育程度較低,也是受制于落后的農(nóng)村人才培養(yǎng)體系。首先,我國還沒有形成一套完善的農(nóng)村人才培養(yǎng)體系,沒有直接針對農(nóng)民發(fā)展的培訓機構(gòu),即使一些農(nóng)民想進行農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓,也沒有專業(yè)渠道,這直接限制了我國農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展。其次,我國農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善,傳統(tǒng)的農(nóng)村人才培養(yǎng)方式效益太低,對偏遠地區(qū)的人才培養(yǎng)投入的成本過大,使得我國農(nóng)村人才培養(yǎng)路徑受阻。再次,對于農(nóng)村人才培養(yǎng)的對象、目標以及培養(yǎng)內(nèi)容并不明確,這也使得我國農(nóng)村人才培養(yǎng)計劃難以施行,我國農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)難以提高。

1.3農(nóng)村人才培養(yǎng)師資缺乏

隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展,鄉(xiāng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整,各個產(chǎn)業(yè)相互交融,這使得鄉(xiāng)村振興的每一個環(huán)節(jié)對農(nóng)民的綜合素質(zhì)要求越來越高。鄉(xiāng)村各個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對金融型人才、經(jīng)營管理型人才、技術(shù)性人才的需求也越來越高。我國農(nóng)村地區(qū)涉農(nóng)職業(yè)培訓的師資隊伍缺乏,整體素質(zhì)不能滿足人才培養(yǎng)的需求,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏具有針對性的農(nóng)民職業(yè)培訓中心。我國農(nóng)村快速發(fā)展對人才的迫切需求和我國農(nóng)村教育資源匱乏的矛盾越來越深,這導致了我國農(nóng)村人才發(fā)展狀況不能很好的適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。我國農(nóng)村人才培養(yǎng)的師資數(shù)量和質(zhì)量都難以滿足農(nóng)村人才培養(yǎng)計劃的需要,人才培養(yǎng)計劃難以施行。

1.4農(nóng)村人才培養(yǎng)法律體系不健全

我國在農(nóng)村人才培養(yǎng)的道路上,并沒有一套完善的法律體系,雖然鄉(xiāng)村發(fā)展已經(jīng)上升到了國家戰(zhàn)略水平,但農(nóng)村農(nóng)民教育的重要地位并沒有得到法律支持。相比之下,很多發(fā)達國家對農(nóng)村人才培養(yǎng)問題非常重視,也制定了比較完善的法律體系,其中就包括美國、日本、德國等農(nóng)業(yè)強國。如美國早期制定的《莫雷爾法案》,日本制定的《農(nóng)業(yè)振興法》、《學校教育法》、《農(nóng)業(yè)改良助成法》都以立法的形式將農(nóng)民教育放到了非常重要的地位,即使他們已經(jīng)進入農(nóng)業(yè)發(fā)達大國行列,依然重視農(nóng)村人才培養(yǎng)對農(nóng)村發(fā)展的重要意義。我國要大力開發(fā)農(nóng)村人力資源,為鄉(xiāng)村振興提供內(nèi)生動力,就需要建立健全農(nóng)村人才培養(yǎng)的法律體系。

2鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村人才培養(yǎng)的內(nèi)容

2.1人才培養(yǎng)的核心目標

在鄉(xiāng)村全面振興的發(fā)展背景下,農(nóng)村人才培養(yǎng)的核心目標,是根據(jù)我國農(nóng)村發(fā)展的實際需要,為本土農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)一批在技術(shù)領(lǐng)域精通、管理領(lǐng)域擅長、經(jīng)營領(lǐng)域?qū)I(yè)的農(nóng)業(yè)高級人才,補齊我國農(nóng)村發(fā)展的人才短板問題。同時,通過具有針對性的科學培養(yǎng)目標,完成農(nóng)村居民素質(zhì)培養(yǎng)計劃,使得農(nóng)民了解政策、懂得發(fā)展,善于治理,從而進一步提高農(nóng)村居民的綜合素質(zhì),為我國深入開展農(nóng)村居住環(huán)境和美麗宜居鄉(xiāng)村建設(shè)夯實居民素質(zhì)基礎(chǔ),將“懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理”的工作隊伍開放至全體村民,大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民,發(fā)揮人才科技在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的關(guān)鍵作用。

2.2人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容

面對鄉(xiāng)村發(fā)展對農(nóng)村人才的迫切需求,傳統(tǒng)農(nóng)村人才培養(yǎng)方式已經(jīng)不能滿足農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的需要。第一產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化也需要懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民作為主體支撐,鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的方向不能僅限于田間實踐,還應(yīng)該立足農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合的發(fā)展趨勢,在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行調(diào)整,制定符合現(xiàn)代化農(nóng)村發(fā)展的人才培養(yǎng)內(nèi)容,主要集中在在技術(shù)、管理、經(jīng)營、金融以及個性化發(fā)展的五大培養(yǎng)領(lǐng)域,以及政策和素質(zhì)培養(yǎng)兩大教育發(fā)展目標(見表1)。只有實現(xiàn)農(nóng)村人才多領(lǐng)域培養(yǎng),力爭農(nóng)村人口綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高,才能全面提高農(nóng)村現(xiàn)代教育的質(zhì)量和水平,為全面實施鄉(xiāng)村振興提供人才支持。

3鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村人才培養(yǎng)措施與建議

在鄉(xiāng)村振興的背景下,農(nóng)村人才在促進鄉(xiāng)村發(fā)展中的作用越來越明顯,這也意味著高素質(zhì)農(nóng)民主體的地位越來越高。根據(jù)我國鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的問題以及鄉(xiāng)村發(fā)展對農(nóng)村人才培養(yǎng)的要求,提出以下幾點建議。

3.1加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入

一直以來,農(nóng)民的基礎(chǔ)文化水平不高是造成農(nóng)村人才培養(yǎng)和發(fā)展計劃難以實施的主要原因之一。農(nóng)民的文化基礎(chǔ)對農(nóng)村人才培養(yǎng)工作起到非常重要的作用,涉農(nóng)經(jīng)營、管理、技術(shù)和金融人才的培育,對農(nóng)民文化水平有一定的要求。提高農(nóng)民基礎(chǔ)文化水平,是提升農(nóng)村人才培養(yǎng)內(nèi)生動力的直接保障。政府應(yīng)該加大在農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面的資金投入,逐步建立健全農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)教育投入體系,大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作,營造農(nóng)村農(nóng)民學習氛圍,使農(nóng)民能夠形成終身學習的發(fā)展理念。通過資金完善農(nóng)村教育的硬件和軟件設(shè)施,提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平和質(zhì)量,為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標夯實文化基礎(chǔ)。

3.2進一步完善農(nóng)村教育與人才培育體系

要充分挖掘農(nóng)村可用人力資源,就要進一步完善農(nóng)村教育與人才培養(yǎng)體系。應(yīng)該積極建立農(nóng)業(yè)技術(shù)性人才培養(yǎng)學校,不斷完善農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施。在農(nóng)村人才教育供給上,要積極構(gòu)建符合當?shù)剞r(nóng)村實際需要的農(nóng)村發(fā)展研究中心和科研機構(gòu),同時引入農(nóng)業(yè)管理與農(nóng)村發(fā)展等相關(guān)專業(yè)人才,形成具有區(qū)域針對性的人才培養(yǎng)基地,制定科學有效的人才培養(yǎng)體系。與此同時,要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),以高等學校為輻射主體,構(gòu)建專業(yè)化的師資隊伍,實現(xiàn)能夠普及農(nóng)村地區(qū)人才培養(yǎng)的教育模式,建成一個完整的鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)體系和教育體系。

3.3充分發(fā)揮科技人才的支撐作用

在農(nóng)村人才培養(yǎng)工作中要積極引入和利用農(nóng)業(yè)優(yōu)質(zhì)人才,強化鄉(xiāng)村振興人才支持。政府應(yīng)制定合理的工資發(fā)放機制,出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策,積極吸引涉農(nóng)企業(yè)家、技術(shù)人才、優(yōu)質(zhì)教師以及農(nóng)業(yè)管理和農(nóng)村發(fā)展等相關(guān)專業(yè)人才作為智力支撐,為農(nóng)村人才培養(yǎng)學校提供智庫保障,全面提高人才培養(yǎng)中心的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。同時,也要充分發(fā)揮村級黨政干部、村民“鄉(xiāng)賢”和專業(yè)人才的帶動作用,制定符合農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的農(nóng)村人才培養(yǎng)計劃,推動農(nóng)村教育向高質(zhì)量發(fā)展。

3.4積極完善農(nóng)村人才培養(yǎng)的法律體系

我國農(nóng)村人才培養(yǎng)受阻,是因為農(nóng)村傳統(tǒng)人才未能很好地向現(xiàn)代人才過渡。因此,政府應(yīng)該更加重視農(nóng)村人才培養(yǎng)的工作,政府應(yīng)該以立法的形式將農(nóng)村教育放到更重要的地位,制定和完善農(nóng)村人才培養(yǎng)的法律體系。一方面要通過法律和政策支持,積極引進農(nóng)業(yè)人才服務(wù)農(nóng)村人才培養(yǎng)工作;另一方面,要通過法律和政策支持,積極鼓勵農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)管理和技術(shù)培訓,培養(yǎng)農(nóng)民的經(jīng)濟人意識,為我國鄉(xiāng)村發(fā)展培養(yǎng)一批實用性人才,同時提高農(nóng)民的綜合素質(zhì),為實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興提供智力保障。

4結(jié)語

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,高素質(zhì)涉農(nóng)人才稀缺是農(nóng)村發(fā)展過程中的一個薄弱環(huán)節(jié)。而高素質(zhì)人才在鄉(xiāng)村振興過程中起著至關(guān)重要的推動作用,人才素質(zhì)的高低將決定著鄉(xiāng)村能否實現(xiàn)真正的振興,農(nóng)村人才的綜合素質(zhì)也是鄉(xiāng)村實現(xiàn)自我發(fā)展的內(nèi)在動力。只有大力培育鄉(xiāng)村實用性人才,才能使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型,使農(nóng)民真正的富裕起來,實現(xiàn)傳統(tǒng)小農(nóng)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的無縫銜接。進一步解決我國農(nóng)村人才培養(yǎng)的問題,大力培養(yǎng)和發(fā)展農(nóng)村本土人才,深挖農(nóng)村勞動力資源具有重要的戰(zhàn)略意義。在未來的農(nóng)村人才培養(yǎng)過程中,應(yīng)該繼續(xù)轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育發(fā)展理念,加強新型農(nóng)民在農(nóng)村發(fā)展中的主體作用,為鄉(xiāng)村全面振興提供充足的人才支持。

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作者:諶力銘 單位:浙江海洋大學