高職學生文學素養(yǎng)教育對策

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高職學生文學素養(yǎng)教育對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、課程設(shè)計

以國際和國內(nèi)優(yōu)秀的文學作品作為素材，在文學作品的講授過程中，對目前的教學內(nèi)容進行有針對性的重新定位和規(guī)劃，借助文學作品體現(xiàn)出來的人文情懷來陶冶學生的情操，將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)分解到具體的人文教育課程，如外國文學、美學欣賞、中國現(xiàn)當代文學、交際與禮儀等。改革現(xiàn)有的文學類課程體系，目前現(xiàn)有的課程體系是由幾門具有人文性和審美性的不同課程承擔。將我國傳統(tǒng)文學經(jīng)典作品的鑒賞作為課程的主導，輔助加以國內(nèi)和國際的文學課程，分學期、分階段、按步驟、有計劃地進行開設(shè)。文學鑒賞課程則以先進的文化精神為精髓，將語言和文字作為載體，以傳統(tǒng)的文學經(jīng)典作品為教學的內(nèi)容，是一門融審美性、知識性和思想性于一體的綜合性學科。

二、課堂教學

要加強學生的人文教育，強化課堂教學的主渠道的作用。建立系統(tǒng)、有效的語文課堂教學質(zhì)量檢查和評價體系。積極利用便捷的多媒體手段，構(gòu)建多維互動的課堂教學體系。利用多種形式的多媒體教學手段，采用聽讀結(jié)合法、觀摩體驗法、考評結(jié)合式等教學方法。在日常教學中，任課教師既要注重文化知識的傳遞，又要對文學作品進行形象生動地分析和對其內(nèi)容進行深刻地生命感悟。教師應(yīng)有效地利用多種教學手段充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性、自主學習意識和獨立創(chuàng)新的精神，教師應(yīng)充分鼓勵學生勇于表達自己的見解，在課堂上可以共同分析、探討，從而形成熱情高漲，井然有序、良好互動性的課堂氛圍。傳統(tǒng)的文學作品閱讀教學過于依賴已有的教學參考書，將教參中的標準、固化模式的講解來規(guī)范學生的表述和思維，這就會禁錮學生的思想，束縛學生的思維，導致整個教學過程機械狹隘。因此，教師要注意培養(yǎng)學生對文學作品中的文字的表述和文章韻味的敏感程度，也就是要細致品味語言運用的能力，要求學生對文學作品進行仔細推敲、耐心體會、充分領(lǐng)悟其中的審美情趣。教師爭取將文學作品中體現(xiàn)的情感和生命力全面透徹地展現(xiàn)在學生面前，更重要的是要讓學生理解并能夠運用文學鑒賞的方法和原則，打破固有的思維模式，站在獨特的自我感受和多重角度，開闊學生視野，使學生能夠獨立地、有邏輯性地表述思想。通過文學作品等鑒賞類的課程教學，將學生的人文素質(zhì)教育和審美享受結(jié)合起來，引導學生沉浸在傳統(tǒng)的歷史文化中，體驗人類在不斷生存與發(fā)展過程中的成功與失敗，和作家及作品人物融合在一起，從而對自身的生存價值和精神狀態(tài)有了更深刻的體驗和更清醒的認識，才能對自己的人生進行更合理的規(guī)劃，為實現(xiàn)自己持久遠大的目標努力奮斗，從而使自己成為高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)的現(xiàn)代化的技能型人才。

三、實踐活動

走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。將選修、必修課程設(shè)置與講座、競賽、社團活動、實踐活動、日常思想教育工作等結(jié)合起來。在校園內(nèi)開展豐富多彩的文化活動，使校園充滿濃厚的人文氣息，是提升學生的文學常識、提高學生文學素養(yǎng)的基本途徑。我們可以邀請著名的國學愛好者以及在文學講授方面有造詣的學者，開設(shè)一些有關(guān)文學鑒賞方面的講座，也可以在學校讓學生自發(fā)形成文化興趣小組、文學品鑒團等組織，通過各種活動交流，豐富課間的文化生活，陶冶學生的道德情操、品德修養(yǎng)，使學生培養(yǎng)高雅的藝術(shù)修養(yǎng)，以此來提升自身的文學素養(yǎng)水平。成立各種團體組織，參加豐富多彩的社會實踐活動。把學生投入到社會大熔爐里，磨練學生適應(yīng)社會的意志，提高高職學生的社會實踐能力，增強他們對人文教育的體驗。時常組織學生參與社會實踐活動，如到敬老院做自愿服務(wù)者、到企事業(yè)單位做市場調(diào)研等，也可以利用寒暑假開展假期實踐活動，讓學生去體驗生活、認知社會、感悟人生，并在社會實踐中樹立為社會服務(wù)意識，承擔社會責任，增強社會活動能力和組織協(xié)調(diào)能力，提高自己的人文素養(yǎng)，從而更好地完善自己。

作者：劉海微 田立紅 單位：長春大學繼續(xù)教育學院