高校網(wǎng)絡教育資源共享機制構(gòu)建

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一、我國高校網(wǎng)絡教育資源共享機制的構(gòu)建基礎

1．國家政策法規(guī)支持基礎

安全穩(wěn)定運行共享機制需要有一個安全穩(wěn)定的環(huán)境，網(wǎng)絡與國家安全緊密相關(guān)，要想實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的網(wǎng)絡共享必定需要國家法律政策的支撐。國家政策的支持表明了國家對高校教育的重視，意味著安全的保障和安定的氛圍。高校要堅持以法律政策為基礎積極推動協(xié)作共享平臺的建設。

2．需要科學技術(shù)的支撐

網(wǎng)絡教育資源共享機制的建設最基礎的就是要解決技術(shù)問題。網(wǎng)絡是科技發(fā)展的產(chǎn)物，教育與網(wǎng)絡的融合建立在網(wǎng)絡的基礎上，網(wǎng)絡共享平臺遵循一定的技術(shù)標準，只有嚴格按照技術(shù)標準執(zhí)行，才能實現(xiàn)不同網(wǎng)絡之間信息平臺的架構(gòu)，不同高校之間才能實現(xiàn)資源的共享。科技是網(wǎng)絡的支撐，反過來網(wǎng)絡的發(fā)展又促進了科技的進步。教育資源以網(wǎng)絡為基礎，實現(xiàn)資源共享，反過來也能促進網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展。發(fā)達的技術(shù)是網(wǎng)絡平臺建構(gòu)的基石，更是資源暢通交流的保障。

3．教學內(nèi)容和教學要求保持一定的規(guī)范性

不同的高校擁有自己不同獨特的教學模式，教學模式的多元性彰顯了不同高校對教育的不同思考。然而教學內(nèi)容和教學要求的統(tǒng)一性是資源共享平臺建設的基本前提。教學內(nèi)容上具有共同點，教學要求上保持一定的標準，有助于不同院校教師對教育資源進行共享與評價。共享平臺要重視評價系統(tǒng)的創(chuàng)建，綜合各方的評價意見，聆聽最真實的評價聲音，不斷完善評價指標，實現(xiàn)合作平臺資源的最大性優(yōu)化。各個高校的專家和教師在使用教學資源共享平臺時要始終保持良好的學習心態(tài)，但是也不能完全照搬，要合理而科學的結(jié)合本校實際教育情況，分析、歸納和總結(jié)適合本校的教育資源，恰當處理平臺資源與學校特色之間的關(guān)系。做到既能充分利用資源共享平臺，又能充分保持本校的特色，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在本校利用的最大化，以保障高校的競爭實力?；诰W(wǎng)絡的高校教育資源共享機制創(chuàng)建的初衷并不是讓全國所有的高校都保持形式和內(nèi)容上的大規(guī)模一致，而是給大家創(chuàng)設一個學習和借鑒的機會與平臺，進而做出高質(zhì)量高水平的高校教育教學資源，進而增強全國的高校競爭力，為我國培養(yǎng)具有高素養(yǎng)的全能型人才提供保障。但是高校也要清楚意識到辦學特色對高校自身發(fā)展的重要性，在借鑒學習的過程中要堅定自己的信仰，對本校傳統(tǒng)的特色進行有意識地維護，甚至可以借助教育資源平臺做好宣傳工作。

二、高校網(wǎng)絡教育資源共享機制建設中遵循的原則

1．突出教育資源的共享性，忽視高校地域差異性

經(jīng)濟發(fā)達的高校北京、上海和廣東等地陸續(xù)建設了高校網(wǎng)絡教育資源共享機制，但是在經(jīng)濟發(fā)展落后地區(qū)高校網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)和利用還處于較低的水平上，同時在整體布局方面也同樣存在一定的問題，因此暫時無法形成高校網(wǎng)絡教育資源共享機制。這就需要相關(guān)部門聯(lián)合起來，共同改善教育資源共享現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡的力量，打破地區(qū)之間固有的經(jīng)濟差距，創(chuàng)設教育資源共享氛圍，實現(xiàn)教育資源的無界限化。

2．立足完善的法規(guī)和政策，確保共享平臺順利運行

我國高校網(wǎng)絡教育資源共享機制發(fā)展起步相對較晚，因此在相關(guān)的法律法規(guī)體系的建設方面還有很大改進的空間，當前有相當一部分的高校網(wǎng)絡教育資源在管理和應用方面仍然采用了傳統(tǒng)的管理辦法，各自為政的情況非常常見，這在客觀上導致了聯(lián)盟后的高校網(wǎng)絡教育資源無法獲得足夠的經(jīng)費，也同樣為管理和利用帶來了一系列的阻礙因素。同時，我國當前階段在該方面的法律法規(guī)制度建設還相對之后，為降低管理難度，很多高校網(wǎng)絡教育資源共享機制一直沒有完善管理體制，從而制約了高校網(wǎng)絡教育資源共享機制的建設和發(fā)展。建設具有針對性的共享機制法規(guī)和政策是實現(xiàn)資源共享機制的前提和輿論保障，另外，也能提升共享機制的建設效率，促進網(wǎng)絡教育資源共享機制架構(gòu)的高效性。

3．優(yōu)化資源平臺管理氛圍，保障共享機制的實效性

政策缺失在客觀上導致了當前大部分參與聯(lián)盟的高校在教育資源管理方面缺乏統(tǒng)一的制度和管理平臺，因此在實際的管理工作上非?；靵y。上述情況的客觀存在，導致了聯(lián)盟網(wǎng)絡教育在監(jiān)督和管理方面的法理。除此之外，這種情況之下，也同樣無法為聯(lián)盟成員正當?shù)臋?quán)利的實現(xiàn)和義務的履行提供有效的支持。同時，各個高校網(wǎng)絡教育資源在人員、設備以及管理方式方法上存在廣泛的差異，同時對該機制的認知程度上也客觀存在一定的誤區(qū)，這極大的阻礙了高校網(wǎng)絡教育資源的共享，也不利于高校網(wǎng)絡教育資源共享機制作用的發(fā)揮。

三、構(gòu)建高校網(wǎng)絡教育資源共享機制的對策建議

1．創(chuàng)新共享機制構(gòu)建理念，創(chuàng)設共享機制建設的法律保障

當前，在政策依據(jù)方面，截至目前，僅有“全國文獻資源共建共享協(xié)作會議”這一政策文件。但是在具體的法律法規(guī)體系建設方面仍然非常缺乏，使得政策不能得到落實，對構(gòu)建高校網(wǎng)絡教育資源共享機制沒有起到有效的支持和保護。高校網(wǎng)絡教育資源共享機制是當前教育資源共享的重要途徑之一，因此我國黨和政府必須從實際情況出發(fā)，為其順利發(fā)展提供必要的法律法規(guī)保障，從而為構(gòu)建高校網(wǎng)絡教育資源共享機制提供法律保障，確保網(wǎng)絡教育資源共享機制的機制有效建立，保證其共享功能的順利發(fā)揮，從而為我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展做出應有的智力貢獻。

2．制定合理的資源共享制度，完善共享機制管理體系

由于各個高校當前還沒有對高校網(wǎng)絡教育資源共享機制的建立工作的具體內(nèi)容有一個清晰的認識，因此在管理模式上仍然采用了傳統(tǒng)的管理方案，這就導致了聯(lián)盟后統(tǒng)一管理的困難。而由于聯(lián)盟管理體制從本質(zhì)上來說是保障高校網(wǎng)絡教育資源共享機制順利發(fā)揮作用的基礎性體制，因此建立健全一套符合實際情況的統(tǒng)一管理體制有著重要的現(xiàn)實意義。與此同時，合理的制度調(diào)節(jié)對于資源的優(yōu)化配置有著重要的積極作用，是保障網(wǎng)絡教育資源之間順利共享的基礎條件。而且，多種管理機構(gòu)對于網(wǎng)絡教育管理工作的具體化和細致化提供了強有力的保障，為共享工作的順利推進奠定了堅實的基礎。而合理的聯(lián)盟制度同樣能夠在客觀上激發(fā)高校對構(gòu)建網(wǎng)絡教育資源共享機制的積極性，同時相適應的管理能夠是實現(xiàn)各個高校網(wǎng)絡教育資源利益的最大化。

3．加大高校教育資源的整合力度，提升網(wǎng)絡教育資源共享機制的水準

高校網(wǎng)絡教育資源共享機制是資源共享的重要前提，而共享水平的提升，客觀上要求各個網(wǎng)絡教育資源之間合作的進一步強化。在今后的發(fā)展過程中能夠，應積極主動的在人力資源，技術(shù)含量和信息資源方面取得進一步的協(xié)作和提高。首先，各個高校網(wǎng)絡教育資源聯(lián)合起來，通過一套統(tǒng)一的管理制度來形成一個統(tǒng)一的整體，保證合作的有效性。除了合作外，各個高效的網(wǎng)絡教育資源還應該加強自身特色的構(gòu)建，依據(jù)本學校擅長的學科，結(jié)合主要課題方向，緊密聯(lián)系高校的實際信息需求，建立健全一套完整的信息資源，并逐步形成具有自身鮮明特點的知識結(jié)構(gòu)。其次，應積極主動的為相關(guān)管理人員專業(yè)能力的提升做出努力，一方面要加強對外部優(yōu)秀人才的吸收和引進，另一方面也要提高本身管理人員的大學首先對企業(yè)的人才需求進行了及時而充分的了解，然后根據(jù)企業(yè)相關(guān)管委和技術(shù)標準的變化，來調(diào)整專業(yè)方向，設置教學課程與內(nèi)容。隨著城鎮(zhèn)化的進程的不斷深入，社會越來越需要技能專門型的人才，北海廣播電視大學還與北海出口加工區(qū)簽訂了校企合作協(xié)議，學院與企業(yè)將同時制定人才培養(yǎng)與科學研究方面的合作計劃。在北海出口的進程中，對北海出口加工區(qū)而言，其發(fā)展過程中遇到的最大的問題是高素質(zhì)人才的缺乏，要較好的解決這一問題，就必須與高等院校合作。企業(yè)將學院的相關(guān)專業(yè)學科優(yōu)勢與企業(yè)的需求結(jié)合，探索出了一條現(xiàn)代城市服務人才培養(yǎng)的新模式。有效的校企合作，不僅能夠較好的提高學生的實際工作能力，同時也可以拓寬學生就業(yè)的渠道，并使其更暢通，進而促進高校教育轉(zhuǎn)向技能型的教育。校企合作，可以讓企業(yè)隨時招聘到符合企業(yè)需求的高技能的人才，使企業(yè)在降低人力資源成本的同時，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生多方面的互利共贏局面。

4．大力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才支撐

城鎮(zhèn)化的基礎就是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，而農(nóng)村勞動力的受教育程度普遍不高，因此大力培養(yǎng)現(xiàn)代，進而有效的促進城鎮(zhèn)化的進程。北海廣播電視大學的學生在暑期的時候，通過組建“科技實踐”的實踐服務團隊，到北海合浦移動公司，展開了為期七天的“入企業(yè)”暑期社會實踐。學校的這一舉措主要就是為了了解當?shù)氐耐ㄐ诺幕厩闆r，并在此基礎上，開展相關(guān)的通訊技術(shù)普講座，同時開始一些通信技能的推廣活動，為北海廣播電視大學提供實際的生產(chǎn)實踐指導。北海廣播電視大學利用暑假的時間，通過讓學生下企業(yè)實踐，來培養(yǎng)現(xiàn)代的通訊人才。在深入企業(yè)實踐的時候，學生必須做好充分的知識儲備與技能儲備，學校通過這種實踐培養(yǎng)方式，在開展相關(guān)的通訊技術(shù)普講座的過程中，學生對通訊的興趣加大了，且充分的調(diào)動其對通信技能與知識學習的積極性與主動性，通過現(xiàn)代通訊新技術(shù)的學習實踐，加強對理論知識的牢固掌握起到了立竿見影的效果。

四、結(jié)語

總而言之，在城鎮(zhèn)化的進程中，高校在更進一步的深化教育改革的同時，要與時俱進，積極的探索出適合自身院校發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，并且改革創(chuàng)新相關(guān)的育人理念，通過不斷的豐富教學資源，分析自身人才培養(yǎng)的問題，針對城市化進程對人才提出的新的要求與需求，建立與城鎮(zhèn)化建設相適應的高校人才培養(yǎng)模式，進而在促進成城鎮(zhèn)化建設的同時，促進高校人才教育事業(yè)的發(fā)展。

作者：張菁 沐牧 單位：河北農(nóng)業(yè)大學