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[提要]隨著信息技術(shù)和電子商務的發(fā)展,網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)成為大學生就業(yè)和創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要形式。本文從就業(yè)創(chuàng)業(yè)者的教育培訓需求和外部資源保障需求出發(fā),構(gòu)建網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng),并研究政府、高校、社會在系統(tǒng)中的作用和創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務平臺的運行。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè);支持系統(tǒng);大學生;教育服務平臺
隨著信息化社會的發(fā)展和國民教育水平的提高,高校畢業(yè)生群體就業(yè)問題凸顯,網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)及就業(yè)成為大學生就業(yè)和創(chuàng)造就業(yè)崗位的重要形式。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)指的是在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟和電子商務的環(huán)境下,以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息媒介為手段,進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的社會活動。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)和就業(yè)人員包括創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者雇傭的工作人員以及網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)經(jīng)營鏈條中帶動的間接從業(yè)者。當前電子商務、大數(shù)據(jù)及新媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展,大學生具備專業(yè)知識和技術(shù)、懂得創(chuàng)新、思想活躍,在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)中有其自身優(yōu)勢。大學生自身素質(zhì)和外部資源的保障都是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的影響因素,構(gòu)建良好的支持系統(tǒng),為創(chuàng)業(yè)就業(yè)者提供可持續(xù)的教育培訓和完善的外部資源保障意義重大。
一、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)影響因素
(一)創(chuàng)業(yè)就業(yè)者自身素質(zhì)1、專業(yè)能力。專業(yè)能力是現(xiàn)代人才的核心能力,大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)要根據(jù)自身專業(yè)知識和能力進行選擇,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。專業(yè)能力的獲得主要通過教育和實踐積累,大學生在校期間的專業(yè)學習和技能訓練以及畢業(yè)后的持續(xù)學習和積累都是提升專業(yè)能力的有效途徑。2、創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新能力和素質(zhì)是現(xiàn)代社會優(yōu)秀人才的基本素質(zhì),也是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵要素。勇于競爭的創(chuàng)新意識、積極探索的創(chuàng)新思維、敢于開拓的創(chuàng)新精神、靈活應變的創(chuàng)新能力和自信堅強的人格特質(zhì)都是創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)成要素。大學生的創(chuàng)新素質(zhì)既有賴于個體特質(zhì)又來源于后天的學習、積累和磨礪。3、職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)是人才在職業(yè)活動中所需能力的綜合體現(xiàn)。良好的溝通能力、知識的運用能力、信息搜集能力、組織管理能力和危機化解能力等都是創(chuàng)業(yè)就業(yè)者必備的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成需要科學完善的素質(zhì)教育培養(yǎng),更需要就業(yè)創(chuàng)業(yè)者在職業(yè)生涯中不斷的學習提升,在實踐中不斷積累。
(二)外部資源保障1、政策的支持。國家和各級政府出臺的相關(guān)扶持政策,為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)營造了良好的政策環(huán)境,起到了積極的導向作用。稅收優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)擔保貸款、創(chuàng)業(yè)服務、職業(yè)技能培訓等政策的落地對大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的扶持已見成效。建立系統(tǒng)長效的幫扶機制和完善的社會保障制度是網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)良性發(fā)展的有力保障。2、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。建立完善的教育及培訓體系,對于大學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)以及社會人才培育都是極其重要的。在校期間的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系的培育為大學生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎,社會培訓教育讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)后有機會根據(jù)實際需要進行針對性的學習和提升。3、社會資源環(huán)境。當前網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)和就業(yè)已成為被社會廣泛認可的就業(yè)形式,但是對于大學生來講,資金、經(jīng)驗、信息資源等的缺乏仍然是極大的制約。充分發(fā)揮社會上的咨詢公司、投資機構(gòu)、電商和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)優(yōu)勢企業(yè)的作用,整合社會資源為畢業(yè)生提供幫助和支持是大學生成功創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的有效支撐。
二、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng)設計
(一)系統(tǒng)設計思路。創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng)是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)者所需要的所有功能和支持主體所構(gòu)成的社會系統(tǒng),其構(gòu)建需要政府、高校、社會等的有力支持,各支持板塊要充分發(fā)揮各自作用并保障創(chuàng)業(yè)就業(yè)的良性發(fā)展。大學生自身的特質(zhì)、通過教育獲得的知識技能儲備以及網(wǎng)絡經(jīng)濟環(huán)境下敏感的商業(yè)嗅覺等都是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)成功的強大內(nèi)因;政策的扶持、持續(xù)的教育提升機制和社會資源的支持等都是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)成功的外在推動力。自身素質(zhì)提升和外部資源保障是大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵影響因素,根據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)者的實際需求,研究大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng)的構(gòu)建及系統(tǒng)中各支持板塊的作用。
(二)系統(tǒng)設計總體框架。從網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)者的教育培訓需求和外部資源保障需求出發(fā),構(gòu)建一個以政府扶持板塊、高校教育板塊和社會服務板塊為支撐的支持系統(tǒng),通過建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務平臺,為創(chuàng)業(yè)就業(yè)者提供從校園到社會持續(xù)的教育培訓和完善的外部資源保障,提升大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)和網(wǎng)絡就業(yè)的成功率。(圖1)高校通過開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、開展企業(yè)和社會實踐、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化園和提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金等形式構(gòu)成支持系統(tǒng)中的高校教育板塊;政府通過稅費減免、信貸支持、組織培訓和社會保障等形式構(gòu)成支持系統(tǒng)中的政府扶持板塊;社會機構(gòu)、優(yōu)勢企業(yè)等通過資金扶持、信息服務、提供社會資源等形式構(gòu)成支持系統(tǒng)中的社會服務板塊。基于網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)的特點,整合高校、政府、社會三方的優(yōu)勢資源,建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺,實現(xiàn)人際資源、信息資源、社會資源的共享。為創(chuàng)業(yè)就業(yè)者提供素質(zhì)提升教育培訓,通過資源整合為網(wǎng)絡就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供有效的外部資源保障。另外,大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的發(fā)展也會帶動畢業(yè)生及社會勞動者的網(wǎng)絡就業(yè)和間接就業(yè)。
三、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng)運行
(一)政府扶持板塊保障完善。政府的政策扶持作用體現(xiàn)在法律保障、稅費減免、擔保貸款、搭建平臺等方面,政府扶持板塊在整個支持系統(tǒng)中起到主導和系統(tǒng)協(xié)調(diào)的作用。第一,政府要建立一套健全的政策支持體系,并能夠嚴格落實。除了國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持方面的宏觀政策,各地方政府還應根據(jù)實際情況制定相應的實施方案保證政策的落地,明確具體政策的實施部門、簡化流程、提高效率,形成政策的長效機制。第二,作為支持系統(tǒng)中的主導,要承擔協(xié)調(diào)高校教育板塊和社會服務板塊的功能,推動系統(tǒng)的運行。統(tǒng)籌高校的優(yōu)秀教育資源,發(fā)揮教育培訓功能,使畢業(yè)生和社會勞動者能夠獲得持續(xù)的教育和提升。統(tǒng)籌社會資源,引導企業(yè)、社會機構(gòu)等通過投資、技術(shù)支持、信息服務等形式參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持。第三,完善網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)者相關(guān)的社會保障。完善網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)者的統(tǒng)計制度,明確認定標準和程序,使其享受社會保險、失業(yè)保障等社會保障。出臺相關(guān)的工商管理辦法、檔案管理、戶籍管理等制度,為網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員提供保障。第四,政府主導組織建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務平臺,發(fā)揮平臺的樞紐作用,實現(xiàn)人才的管理、信息資源的共享。
(二)高校教育板塊優(yōu)勢凸顯。高校擔負著專業(yè)技能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育和素質(zhì)培養(yǎng)的重任,在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng)中承擔著主要的教育培訓功能。第一,高校在專業(yè)人才培養(yǎng)中應注重學生的專業(yè)實踐能力訓練和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),根據(jù)專業(yè)人才需求設置專業(yè)課程體系,扎實的專業(yè)能力是學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎。第二,高校要建立系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育培訓體系,合理設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導類課程,并將職業(yè)能力培養(yǎng)融入專業(yè)課程體系中,將學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為教育的目標。第三,開放校企合作,通過校企共建實踐基地、行業(yè)企業(yè)導師進課堂、學生到企業(yè)實踐等形式實現(xiàn)學生的實踐技能和職業(yè)能力培養(yǎng)。第四,通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化園、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等形式鼓勵在校生創(chuàng)業(yè)。第五,提升高校教師的實踐能力和創(chuàng)新能力,鼓勵教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢參與社會培訓和企業(yè)服務。建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)指導導師團隊為在校生創(chuàng)業(yè)提供指導、幫助和資源協(xié)調(diào)等。
(三)社會服務板塊支持有力。社會服務板塊對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持主要體現(xiàn)在社會機構(gòu)和企業(yè)的資金扶持、信息服務、資源對接等方面,積極開放的社會氛圍也對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)和就業(yè)起到促進作用。第一,社會上的金融機構(gòu)和優(yōu)勢企業(yè)通過投資、融資、合作等形式為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者提供資金支持,解決創(chuàng)業(yè)者資金缺乏的困境。創(chuàng)業(yè)團隊成功后,可轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)內(nèi)的社會企業(yè)參與到后續(xù)的創(chuàng)業(yè)項目的幫扶中,形成系統(tǒng)的良性發(fā)展。第二,社會團體、社會機構(gòu)、企業(yè)向網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供信息咨詢、技術(shù)支持、資源對接等幫助,或者以技術(shù)、設備、場地、營銷等形式和創(chuàng)業(yè)者合作。第三,行業(yè)或者企業(yè)中的專家加入到培訓師資庫中,以企業(yè)導師的形式參與在校生的實踐教學和職業(yè)素質(zhì)教育,參與到社會培訓中,為就業(yè)創(chuàng)業(yè)者提供后續(xù)的教育培訓。第四,通過企業(yè)、團體、機構(gòu)、媒體等社會各界的共同努力推動,逐步形成對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的認可,營造積極向上、崇尚奮斗、鼓勵創(chuàng)業(yè)、開放包容的社會環(huán)境。
(四)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務平臺運行高效。通過建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務平臺,實現(xiàn)政府扶持板塊、高校教育板塊和社會服務板塊的系統(tǒng)協(xié)調(diào)、功能對接、資源整合和信息共享。由政府主導,明確管理部門,建立管理信息平臺,發(fā)揮宣傳、組織、管理等功能。第一,實現(xiàn)信息的管理。通過創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育服務平臺對就業(yè)創(chuàng)業(yè)者、高校、企業(yè)等進行管理,方便政策的傳達、信息資源的共享。第二,整合教育資源,對創(chuàng)業(yè)就業(yè)者進行素質(zhì)提升教育培訓。整合高校的教師、行業(yè)專家、企業(yè)優(yōu)秀管理者等資源,以平臺為依托開展線上或線下的技能培訓、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)輔導等。第三,實現(xiàn)信息的共享和資源的對接。創(chuàng)業(yè)者往往有創(chuàng)新的項目和團隊,但是缺乏資金、場地、管理經(jīng)驗等,通過信息平臺可實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團隊與企業(yè)或機構(gòu)的對接。企業(yè)會有成熟的行業(yè)經(jīng)驗、市場資源,也會有人才需求,畢業(yè)生可通過信息平臺獲得信息,實現(xiàn)和企業(yè)的對接。第四,政府、高校、企業(yè)、機構(gòu)等在創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺中各自發(fā)揮不同的作用,各功能板塊協(xié)調(diào)運作。系統(tǒng)中的就業(yè)者獲得就業(yè)機會;創(chuàng)業(yè)者獲得信息、資源,創(chuàng)業(yè)成功者可轉(zhuǎn)變角色,為后續(xù)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)者提供幫扶;企業(yè)或組織機構(gòu)通過融資、合作等形式對創(chuàng)業(yè)者進行了幫助,同時可實現(xiàn)經(jīng)濟效益、提升自身的社會影響。
四、結(jié)語
構(gòu)建網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持系統(tǒng),政府扶持、高校教育、社會服務三方合力,能夠整合優(yōu)勢資源,有效地引導畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向,為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供外部資源保障,提高大學畢業(yè)生的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率,實現(xiàn)網(wǎng)絡就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展,促進互聯(lián)網(wǎng)及電商行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時,大學生網(wǎng)絡就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好態(tài)勢會逐漸形成積極的社會示范作用,激發(fā)大學生和社會青年的創(chuàng)業(yè)熱情,激勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)者努力奮斗、實現(xiàn)自我價值。
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作者:梁肖 單位:河北政法職業(yè)學院