實(shí)用技能培養(yǎng)下的高職物理教學(xué)論文

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一、高職物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

高職院校在課程結(jié)束后學(xué)生是很難找到教師的，同時(shí)在課本上和教師在課堂上所講的內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)內(nèi)容是比較少的，這樣少的練習(xí)就使得學(xué)生在課下沒有辦法很好的去消化課堂教師所講授的新知識(shí)，久而久之，積少成多，學(xué)生的物理基礎(chǔ)就會(huì)越來越差。

二、在高職物理教學(xué)改革中高職院校應(yīng)采取的改進(jìn)措施

1.高職物理教學(xué)要以教學(xué)改革為主線

高職物理的教學(xué)工作實(shí)際上應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)該將各種技能大賽、主題實(shí)驗(yàn)、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用到物理教學(xué)工作當(dāng)中，使這些應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的潛能更好的挖掘，對(duì)學(xué)生的實(shí)用技能不斷提高。第一要高職院校要注重物理理論教學(xué)功能的夯實(shí)，在理論夯實(shí)的基礎(chǔ)上開展物理實(shí)驗(yàn)課程。第二教師在課程教學(xué)的時(shí)候要注重教會(huì)學(xué)生如何去吸引學(xué)生去追尋物理根源。例如教師在講授力學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己去探討壓強(qiáng)和家具舒服之間的關(guān)系。第三教師在講授課程的時(shí)候要注重將生活當(dāng)中的物理事例帶到物理知識(shí)當(dāng)中，教師和學(xué)生通過互動(dòng)來更好的開展教學(xué)工作。

2.高職物理教育要不斷的風(fēng)度教學(xué)主題

高職物理的有了扎實(shí)的理論做為基礎(chǔ)后，才能更好的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是目前的高職物理實(shí)驗(yàn)課程一般是以課本上的知識(shí)為基礎(chǔ)的，操作過程單一，學(xué)生對(duì)其的興趣不大。比如物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中電子原件的接配正常驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)，這類實(shí)驗(yàn)學(xué)生初中的時(shí)候已經(jīng)基本掌握了，所以在高職院校的學(xué)生來說吸引力也就相應(yīng)的下降了，教學(xué)效果自然不好。所以高職院?？梢越M織一批教師去設(shè)計(jì)能夠引起學(xué)生興趣的探究性實(shí)驗(yàn)課程，將現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的事物和所學(xué)的物理知識(shí)結(jié)合到一起，讓學(xué)生在課堂上感受到物理學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)習(xí)處于探索性的氛圍當(dāng)中，教師還可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。比如物業(yè)管理是高職院校當(dāng)中比較重要的一個(gè)專業(yè)，那么做為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生就要學(xué)好如何去有效的節(jié)能，教師可以組織學(xué)生去設(shè)計(jì)能夠有效降低熱能的溫控模式的智能電路，然后組織學(xué)生去驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可實(shí)施性。

3.高職物理教育要注重和實(shí)際崗位匹配的技能比賽

物理教學(xué)在做好了上面兩個(gè)方面后，高職院校應(yīng)該如何去驗(yàn)證學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握，如何去驗(yàn)證物理理論和實(shí)踐結(jié)合效果呢，其中使用技能比賽是非常重要的。而高職院校要開展技能大賽，為了更好的驗(yàn)證就需要邀請(qǐng)企業(yè)人員參與到當(dāng)中來，讓其來設(shè)計(jì)大賽的內(nèi)容，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。高職院校舉辦技能大賽對(duì)高職物理教學(xué)來說一是能夠促進(jìn)學(xué)生提高操作技能，二是能夠給學(xué)生更多的展示自己的機(jī)會(huì)，為即將走入社會(huì)的學(xué)習(xí)增強(qiáng)自信。例如，在高職院校所組織的電子原件組裝的技能大賽當(dāng)中，所設(shè)定的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)電子原件質(zhì)量檢測(cè)，通過組裝來提高合格率，這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生活躍思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.高職物理的實(shí)踐教學(xué)要以職業(yè)生涯規(guī)劃做為基礎(chǔ)

職業(yè)生涯的合理規(guī)劃對(duì)于高職院校的學(xué)生來說是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過程，而高職院校應(yīng)該開展一些職業(yè)規(guī)劃的課程幫助學(xué)生去更好的對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，要在課程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累和能力的提高對(duì)于職業(yè)規(guī)劃達(dá)成的重要性。學(xué)生實(shí)用技能實(shí)際上是知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的一種能力，例如，我們?cè)谖锢懋?dāng)中所學(xué)的電路的連接問題和原理是非常好理解的，但是這簡(jiǎn)單的理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中就需要考慮到如何去減少能耗、如何安全的供電等等實(shí)際問題，所以物理理論在付諸到實(shí)際并不是簡(jiǎn)單的，而不同的學(xué)生所規(guī)劃的職業(yè)生涯當(dāng)中所需要掌握的實(shí)用技能也有所不同。所以高職院校要針對(duì)學(xué)生所制定出的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容去開展實(shí)踐性的教學(xué)，注重學(xué)生的基本技能的掌握、應(yīng)用物理知識(shí)的應(yīng)用、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而為了更好的做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，高職院校還應(yīng)該和對(duì)口企業(yè)保持合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、見習(xí)的平臺(tái)。

5.高職院校要注重物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷改善

高職院校教學(xué)的目的是為了更好的培實(shí)用技能人才，而物理正是操作要求比較高的課程，學(xué)生不管是對(duì)物理原理的更好理解、還是對(duì)物理變量的掌握過程當(dāng)中物理實(shí)驗(yàn)都是非常重要的。所以在物理課程的實(shí)用技能培養(yǎng)的過程當(dāng)中除了應(yīng)該對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)更為嚴(yán)格，還應(yīng)該不斷的去完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備。所以高職院校應(yīng)該以為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境為前提，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不斷更新和完善，讓學(xué)生能夠在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中得到鍛煉，為走向崗位打好基礎(chǔ)。

6.高職院校的物理教學(xué)要不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍的素質(zhì)

提高教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的要求增多是一個(gè)方面，但是教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高也是非常必要的。所以高職院校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)在傳統(tǒng)知識(shí)無法和市場(chǎng)需求相匹配的情況，組織在假期晚上進(jìn)行素質(zhì)提高的培訓(xùn)，使教師隊(duì)伍不斷的提高自身技能，充實(shí)知識(shí)。物理學(xué)的知識(shí)在各個(gè)行業(yè)當(dāng)中都有所涉及，而科技進(jìn)步之后應(yīng)用物理也得到了更好的發(fā)展，而也帶來了更多科技含量非常多的產(chǎn)品出現(xiàn)，而教師要將這些物理產(chǎn)品帶入到課程當(dāng)中就需要其能夠熟練的進(jìn)行操作，所以不斷強(qiáng)化整個(gè)高職教師隊(duì)伍素質(zhì)在物理教學(xué)工作當(dāng)中提高學(xué)生實(shí)用技能是一個(gè)重要的舉措。

7.高職院校的物理教學(xué)提高要建立起實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地

為了更好的給學(xué)生提供技能培訓(xùn)產(chǎn)所，高職院校建立實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是非常重要的，同時(shí)也是提高教學(xué)效果的硬件基礎(chǔ)。高職院校的物理教學(xué)的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)是比較匱乏的，而畢業(yè)生在走入到社會(huì)之后會(huì)出現(xiàn)工作的考驗(yàn)，所以學(xué)校建立其實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生向社會(huì)有效的過渡是非常重要的。學(xué)生可以從實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中得到各種培訓(xùn)，也可以在實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中提前體驗(yàn)崗位。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是連接學(xué)校和社會(huì)二者的紐帶，具有和市場(chǎng)相似的操作模式和操作技能，使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)，不斷的提高自身的實(shí)用技能。

作者：高銀喜 單位：銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院