實(shí)用性農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式探究

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隨著社會(huì)的發(fā)展機(jī)械技術(shù)也隨之在不斷的完善和進(jìn)步，而其在生活中的實(shí)際運(yùn)用也在變得越來(lái)越廣泛，在農(nóng)業(yè)中也有著相當(dāng)普及的運(yùn)用。相應(yīng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械被發(fā)明生產(chǎn)出來(lái)，有的操作簡(jiǎn)單甚至只需要看幾眼就能很快學(xué)會(huì)，但有的機(jī)械相應(yīng)的在使用的過(guò)程中就比較復(fù)雜，因此也需要更加專業(yè)的知識(shí)才能更好的運(yùn)用，否則除了會(huì)影響其具體的使用效率，甚至還有可能給使用者帶來(lái)一定的危險(xiǎn)。所以采用一個(gè)良好的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式，幫助學(xué)生更好的提升實(shí)際操作能力將對(duì)整個(gè)農(nóng)機(jī)的使用甚至是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都是非常重要的。

1傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式所存在的弊端

1.1理論知識(shí)缺少實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)配合

將知識(shí)良好的運(yùn)用在實(shí)際生活中才是學(xué)習(xí)所要達(dá)到的根本目的，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)也是如此，其最終目標(biāo)就是要幫助學(xué)生們能夠在實(shí)踐當(dāng)中完成良好的操作。但是在傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)當(dāng)中一味的注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)往往并不能良好的幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中取得好成績(jī)。理論只有在經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證之后才能得到更加深刻的體會(huì)，而實(shí)踐也是檢驗(yàn)理論知識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)的確是基礎(chǔ)，也是非常必不可少的東西，但是太過(guò)的注重理論教育將會(huì)在極大程度上降低學(xué)生們的實(shí)踐水平，最終不能良好的在生活工作中進(jìn)行良好合理的操作，那么擁有再?gòu)?qiáng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)也沒(méi)有作用。而只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好的將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的真正作用發(fā)揮出來(lái)，才能幫助其更好的進(jìn)行相應(yīng)農(nóng)機(jī)操作。而僅僅注重理論的學(xué)習(xí)而缺乏實(shí)踐的配合最終也只能是將學(xué)習(xí)的知識(shí)束之高閣而沒(méi)有太多實(shí)際的操作意義，對(duì)人們的相關(guān)農(nóng)業(yè)操作影響甚微。

1.2學(xué)生的參與度低，學(xué)習(xí)的自主性不高

除了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足之外，學(xué)生的參與度低，自主學(xué)習(xí)的興致不高也是一個(gè)重大的弊病，當(dāng)然，這其實(shí)跟實(shí)踐過(guò)少也有著一定的關(guān)聯(lián)性。因?yàn)橐胱屢粋€(gè)人形成一種學(xué)習(xí)的自主性那么首先需要產(chǎn)生的就是一種學(xué)習(xí)的興趣。但每天都沉浸在枯燥的理論學(xué)習(xí)之中而沒(méi)有相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)那么自然就難以產(chǎn)生良好的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至最終還會(huì)產(chǎn)生一種厭惡情緒去阻礙學(xué)習(xí)。而情緒的低落對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不佳自然就會(huì)在極大程度上影響到其自主性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與度不足將會(huì)直接影響到其學(xué)習(xí)效率，甚至影響到對(duì)農(nóng)機(jī)的掌握和操作熟練程度。而擁有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣不僅能幫助其在當(dāng)前的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中有效的掌握更多農(nóng)機(jī)知識(shí)，還能養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)，這對(duì)其今后的人生都是有非常大益處的。

2實(shí)用性農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式的探討和分析

2.1結(jié)合實(shí)踐的情景教學(xué)能幫助提升學(xué)習(xí)興趣

進(jìn)行一些模擬的情景教學(xué)能很好的幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，對(duì)相應(yīng)的農(nóng)機(jī)知識(shí)也能夠更加深入透徹的理解。之前所說(shuō)一味的重視理論知識(shí)的講解將會(huì)使課堂顯得過(guò)于單一并且讓學(xué)生的實(shí)踐能力得不到鍛煉在其今后的實(shí)際工作和操作中會(huì)帶來(lái)非常大的隱患。但是使用情景教學(xué)就能很好的解決這類問(wèn)題。情景教學(xué)的目的就是模擬真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生們能良好的感受到實(shí)際生活工作中農(nóng)機(jī)操作使用的氛圍，有了這樣一個(gè)良好的代入感，也能讓整個(gè)教授的過(guò)程不再那么枯燥無(wú)味。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣那么自然就能更好的進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，同時(shí)在模擬情景的幫助下更加貼合實(shí)際從而提升自己的實(shí)際操作能力。

2.2需求培訓(xùn)合作意向，創(chuàng)設(shè)校社合作模式

校社合作模式是一種有效整合培訓(xùn)資源的有效方式，換句話說(shuō)，培訓(xùn)學(xué)校知識(shí)理論占優(yōu)，農(nóng)機(jī)合作社有著更好的市場(chǎng)場(chǎng)所和農(nóng)機(jī)操作老手，如果將兩者有效結(jié)合起來(lái)，可有效解決實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師匱乏、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、教學(xué)缺乏真實(shí)情景等等問(wèn)題。這種培訓(xùn)模式適用于播種機(jī)操作手、耕作機(jī)械操作手、收割機(jī)操作手等培訓(xùn)。將資源合理利用，將優(yōu)勢(shì)的部分結(jié)合在一起才能更好的起到教學(xué)效果。這樣理論與實(shí)際的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才能更好的幫助進(jìn)行深入的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，同時(shí)讓學(xué)生們更加深入的學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)。在這樣一個(gè)完全真實(shí)并且擁有足夠強(qiáng)大理論支持的生產(chǎn)情境下進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)員身臨其境的進(jìn)行真實(shí)操作的體驗(yàn)，將更有利于其今后農(nóng)機(jī)工作的順利開展。

2.3運(yùn)用相應(yīng)的IT及電子技術(shù)進(jìn)行模擬操作培訓(xùn)

雖然實(shí)踐操作在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的實(shí)際效果是非常大的，但有時(shí)候也并不一定能提供足夠充足的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)操。而良好的運(yùn)用相關(guān)IT技術(shù)就能很好的解決這一問(wèn)題。在當(dāng)前IT技術(shù)中有很多的模擬軟件可以實(shí)現(xiàn)模擬操作，再結(jié)合一些硬件設(shè)施就能在不需要真實(shí)機(jī)器的同時(shí)進(jìn)行高擬合度的操作，這樣一來(lái)就能在沒(méi)有實(shí)際機(jī)器配合情況下完成相應(yīng)實(shí)踐操作。雖然使用相關(guān)技術(shù)所完成的模擬操作在一定程度上和實(shí)際操作還有不小的差距，但至少不是在進(jìn)行枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，并且最終也會(huì)很好的幫助學(xué)生們提高自身的實(shí)踐能力，在實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多的時(shí)候運(yùn)用其他的技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的彌補(bǔ)工作也是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。結(jié)語(yǔ)農(nóng)業(yè)在我國(guó)發(fā)展中的重要地位不言而喻，而使用農(nóng)機(jī)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也已經(jīng)成為了整個(gè)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，所以良好的進(jìn)行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)來(lái)幫助更多的人掌握相應(yīng)的技術(shù)以更好的完成農(nóng)業(yè)發(fā)展無(wú)疑是非常重要的。而注重課堂的理論與實(shí)踐知識(shí)的相結(jié)合性教育,合理的運(yùn)用相應(yīng)的技術(shù)幫助更好的進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)才能更大程度的體現(xiàn)出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的真正意義，達(dá)到相應(yīng)的預(yù)期效果。

作者：肖敏賢 單位：西安市臨潼區(qū)農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校