初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的作用

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摘要:在初中階段的物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)著非常重要的地位，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以更快更好的理解物理知識(shí)，同時(shí)也能更加深刻的記住物理知識(shí)，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)觀逐漸養(yǎng)成，物理綜合水平得到顯著提升。很多教師在進(jìn)行物理教學(xué)的過(guò)程中，通常采取教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀摩的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這樣的方式難以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，不利于學(xué)生物理素養(yǎng)水平的提高。因此，教師必須要改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法更好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生物理素養(yǎng)的提高及物力綜合水平的提升提供有力的保障。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;初中物理教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)用

教師在物力教學(xué)中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，是指教師在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)安排有趣的物理實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物理知識(shí)及技能，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力得到進(jìn)一步的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生提高自身的動(dòng)手能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還可以讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)提升學(xué)生的物理試驗(yàn)觀、物理研究觀。

1現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)情況

目前，初中物理課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題之一，就是理論課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的結(jié)合性不高。這一問(wèn)題的存在，直接導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能將物理的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行緊密的結(jié)合。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，教學(xué)成果并不理想。物理理論課程與物理實(shí)驗(yàn)課程的分離，導(dǎo)致學(xué)生提前知曉實(shí)驗(yàn)所應(yīng)該產(chǎn)生的效果，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)積極性及實(shí)驗(yàn)操作的興趣大大降低，這就難以到達(dá)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)更加深刻的掌握物理知識(shí)的目的，同時(shí)不利于學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力的提升，也不利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，初中物理教學(xué)的質(zhì)量及效率大大降低。在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視、加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生多動(dòng)手，通過(guò)親自動(dòng)手操作來(lái)探索、學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣不斷提高的同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也將大大提高。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物力教學(xué)中的作用分析

2．1激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

初中階段的學(xué)生，剛剛開(kāi)始接觸物理知識(shí)，一定要在這一關(guān)鍵時(shí)期，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，不斷為學(xué)生注入探索物理知識(shí)的動(dòng)力，讓學(xué)生掌握更多的物理知識(shí)及技能。在日常教學(xué)中，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，可以讓學(xué)生更直接的感知物理學(xué)知識(shí)，通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望及探索欲望，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生和傳播》時(shí)，教師首先提出一些可以勾起學(xué)生好奇心的問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題也與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生的好奇心會(huì)讓他們主動(dòng)來(lái)思考問(wèn)題。教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去尋找聲音產(chǎn)生的原因。教師讓學(xué)生邊說(shuō)話邊觸摸自己的聲帶，感受自身聲帶的震動(dòng);教師讓學(xué)生在桌面上放置小紙屑，然后敲響桌面，觀察桌面上小紙屑的狀態(tài)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以深刻的了解到發(fā)聲物體在振動(dòng)。課堂上的小實(shí)驗(yàn)，可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2．2學(xué)生的物理觀察能力得到培養(yǎng)與提高

在初中物理教學(xué)中融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，對(duì)于學(xué)生物理觀察能力的培養(yǎng)與提高是十分有利的。比如，教師在設(shè)計(jì)溫度對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象影響作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以安排學(xué)生嘗試在不同水溫的水中，觀察顏料擴(kuò)散的快慢，并對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因進(jìn)行觀察與分析，最后做出正確的判斷。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察能力得到了培養(yǎng)與提高，同時(shí)也養(yǎng)成了正確的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法。

2．3學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)的能力的到提高

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。比如，教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。

2．4有助于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

物理學(xué)科中的每一個(gè)公式，每一條定理，都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的推論計(jì)算及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證而得出的結(jié)論，都是非常嚴(yán)謹(jǐn)。教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性，為學(xué)生學(xué)好物理、學(xué)會(huì)物理打下良好的基礎(chǔ)。

3結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中，是非常重要的教學(xué)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)、思考及解決問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的高度結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力，最終顯著提升初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

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作者：馬守智 單位：甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣虎洞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)