高校民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀改革

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摘要：改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人們的文化生活日漸豐富。民族民間舞蹈作為我國(guó)重要的文化組成部分，在我國(guó)文化社會(huì)的發(fā)展中扮演著重要的角色。近年來(lái)。民族民間舞蹈越來(lái)越成為各大高校舞蹈專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)專業(yè)課之一。民族民間舞不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，也是展現(xiàn)我國(guó)展現(xiàn)民族精神的重要途徑，更是提高我國(guó)的文化自覺和文化自信的必要手段。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校民族民間舞蹈教學(xué)的改革，推動(dòng)民族民間舞蹈更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。本文針對(duì)我國(guó)高校民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)促進(jìn)民族民間舞蹈改革提出了建議，希望以此促進(jìn)我國(guó)民族民間舞蹈的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；民族民間舞蹈；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

0引言

我國(guó)的文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化內(nèi)容博大精深，經(jīng)過(guò)時(shí)間和歷史的沉淀，形成了多民族文化發(fā)展的局面，文化生產(chǎn)力不斷加強(qiáng)。受歷史因素和地理環(huán)境的影響，我國(guó)不同民族之間的民族文化存在著差異，文化多樣性不斷發(fā)展。我國(guó)的民族民間舞蹈是中國(guó)文化燦爛瑰寶的一部分，需要我們?nèi)∑渚A，繼承發(fā)展。民族民間舞蹈是我國(guó)勞動(dòng)人民的日常生活的寫照，也是我國(guó)多民族地域特色的反映，因此，應(yīng)該納入高校舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)之中。近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅速，“科教興國(guó)”戰(zhàn)略取得了明顯的成就，但是在發(fā)展的背后也存在著一些問題。目前，我國(guó)高校對(duì)民族民間舞蹈的重視程度不夠，舞蹈教育者也忽略了對(duì)學(xué)生這方面的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)民族民間舞蹈的理解程度不夠，很難繼續(xù)將這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼承發(fā)展下去，所以，我國(guó)高校要及時(shí)對(duì)民族民間舞蹈進(jìn)行改革。

1分析我國(guó)高校對(duì)民族民間舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生對(duì)舞蹈背后的內(nèi)涵理解片面

中國(guó)的民族民間舞蹈是我國(guó)勞動(dòng)人民真實(shí)的生活寫照，它承載著勞動(dòng)人民的美好愿望和對(duì)未來(lái)生活的無(wú)限期待。想要真正地演繹出我國(guó)民族民間舞蹈的靈魂，需要學(xué)生深入了解舞蹈背后的故事，將舞蹈的情感融入勞動(dòng)人民的真實(shí)生活當(dāng)中。但是，目前我國(guó)一些高校對(duì)民族民間舞蹈的教學(xué)大多停留在動(dòng)作的教學(xué)，不重視每個(gè)動(dòng)作背后的文化故事。學(xué)生不能深入地將舞蹈動(dòng)作和故事靈魂融合到一起，導(dǎo)致民族民間舞蹈呈現(xiàn)出只有動(dòng)作沒有靈魂的現(xiàn)象。

1.2教學(xué)模式單一

民族民間舞蹈的發(fā)展歷經(jīng)千年，一個(gè)文化得以千年延續(xù)下來(lái)，離不開它獨(dú)特的魅力。因此，高校教育工作者在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)這種魅力，并將情感灌輸?shù)矫褡迕耖g舞蹈中?？v觀我國(guó)高校民族民間舞蹈的教學(xué)，大多還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng)新。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，教學(xué)方式缺乏靈動(dòng)性。學(xué)生很難在傳統(tǒng)的動(dòng)作上舉一反三，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)一直都在貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，同樣，在民族民間舞蹈教學(xué)中也要引入創(chuàng)新的概念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，積極學(xué)習(xí)其他國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)方式，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維。如今，人們對(duì)民族民間舞蹈產(chǎn)生了刻板印象，即用一些典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)代替整個(gè)民族的舞蹈特點(diǎn)，如果不及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新調(diào)整，很難真正做到對(duì)民族民間舞蹈的繼承和發(fā)展。

1.3課后檢查的制度不完善

在對(duì)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)的課后檢查方面，我國(guó)大多數(shù)高校使用的是舞蹈匯演的檢查制度，這種制度不再適合如今快速發(fā)展的社會(huì)。當(dāng)今需要的是全面發(fā)展的人才，舞蹈匯演制度雖然在一定程度上降低了民族民間舞蹈教師的工作量，但是不利于人才的全面培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生能力的檢測(cè)存在片面性。我國(guó)高校培養(yǎng)人才的目的不僅在于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如果我國(guó)高校不進(jìn)一步完善課后檢查制度，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

2分析高校民族民間舞蹈改革的措施

2.1樹立高度的民族民間舞蹈情感

我國(guó)高校民族民間舞蹈的教育工作者的工作重點(diǎn)不僅在于對(duì)技藝的傳輸，還要注重對(duì)學(xué)生民族情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立文化自信和文化自覺，做中華文化的傳承者。我國(guó)文化豐富，民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的不只是一項(xiàng)技能，他們更代表著我國(guó)民族民間文化的形象，每一個(gè)學(xué)生都承擔(dān)著傳播中華文化的責(zé)任，所以必須樹立正確的文化價(jià)值觀。學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的民族民間文化，將博大精深的中華文化傳播到世界各地，從而提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。

2.2開展多元化的、創(chuàng)新的教學(xué)新模式

傳統(tǒng)的民族民間舞蹈的教學(xué)方式已經(jīng)不再適用于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，因此需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。首先，要改變教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造一個(gè)多元化的、開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的熱情，引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘民族民間舞蹈真正的內(nèi)涵。在考評(píng)方面，要重視學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)狀況。只有這樣，才能在根本上促進(jìn)我國(guó)民族民間舞蹈的發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

民族民間舞蹈作為中華文化不可缺少的一部分，需要新一代的舞者去發(fā)展和傳播，將我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大，提高我國(guó)文化在國(guó)際上的影響力。高校對(duì)民族民間舞蹈不應(yīng)該局限于對(duì)舞蹈技藝的培養(yǎng)，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛之情，促使中華文化更好地傳承、發(fā)揚(yáng)。

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作者:侯晉芳 單位:長(zhǎng)治學(xué)院