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體育文化對學(xué)生社會化的影響

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體育文化對學(xué)生社會化的影響

【摘要】高校體育文化學(xué)生社會化生活的前瞻,積極的讓大學(xué)生參與到體育文化活動(dòng)中,對學(xué)生的性格形成、價(jià)值觀認(rèn)同、身體成長有著指導(dǎo)性作用,因此需要我們對高校體育文化的社會化影響進(jìn)行深入的研究和分析。本文從高校體育文化的內(nèi)涵出發(fā),論述了高校體育文化的主要特征,并詳細(xì)的分析了高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響。

【關(guān)鍵詞】高校體育文化;大學(xué)生;價(jià)值觀;社會化

高校體育文化是校園文化和體育教學(xué)的綜合性體現(xiàn),其可以使大學(xué)生的身心得到鍛煉,并且還能夠促進(jìn)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成,對大學(xué)生步入社會生活具有非常積極的意義和作用。隨著我國高等教育改革的逐步深入,體育文化對大學(xué)生的社會化影響越發(fā)突出,因此我國高校必須分析體育文化的內(nèi)涵,總結(jié)體育文化特征,延伸體育文化教學(xué)途徑,促進(jìn)體育文化對大學(xué)生的影響,以幫助大學(xué)生適應(yīng)日后的社會化生活。本文從高校體育文化的內(nèi)涵出發(fā),論述了高校體育文化的主要特征,并詳細(xì)的分析了高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響。

1高校體育文化的內(nèi)涵

體育文化傳導(dǎo)是高校體育教育的重要內(nèi)容之一,在開展體育教學(xué)和校園文化生活中需要把體育理念和文化生活相結(jié)合,以此來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,筆者認(rèn)為體育文化涵蓋的內(nèi)容較多,但主要包括:體育理念、體育精神、體育制度、體育價(jià)值、體育道德,從社會化的體育文化來看,其是一個(gè)相對復(fù)雜并且具有社會化現(xiàn)象的文化活動(dòng)。而高校體育文化則是一種內(nèi)涵寬泛且開放的文化形式,需要結(jié)合校園文化和體育文化的相互融合來逐步發(fā)展,以此來創(chuàng)造高校的體育價(jià)值、體育環(huán)境、體育精神。

2高校體育文化的主要待征

2.1引導(dǎo)性

高校體育文化是一種較為突出的校園文化,其具有明顯的精神性和普及性,并且在校園體育文化開展中,這種形式也吸引著學(xué)生,具有一定的引導(dǎo)性作用。大學(xué)期間的學(xué)生正處于性格形成、理想目標(biāo)形成、應(yīng)用能力形成、人生價(jià)值觀形成的重要階段,體育文化通過體育活動(dòng)的開展?jié)撘颇挠绊懼鴮W(xué)生,使學(xué)生在不自覺的情況下完成了個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

2.2激勵(lì)性

體育文化影響過程中會不斷的激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識、拼搏精神、合作意識、團(tuán)隊(duì)理念,這都會對大學(xué)生的個(gè)人性格產(chǎn)生積極的影響,使學(xué)生能夠正確樹立堅(jiān)定的人生信念,并能還能夠激發(fā)學(xué)生的潛在能力,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到相應(yīng)的提升。

2.3社會性

高校體育文化活動(dòng)開展過程中,社會化的活動(dòng)較為頻繁,這極大的促進(jìn)了學(xué)生與社會的互動(dòng)和交流,如:城市馬拉松、CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽、大學(xué)生冬奧會等,這些活動(dòng)的參與開闊了大學(xué)生的視野,并且也相應(yīng)提高了學(xué)生對社會、世界、國家、人文的認(rèn)識,鍛煉了大學(xué)生的社會適應(yīng)力,同時(shí)也促進(jìn)了大學(xué)體育與職業(yè)化體育的接軌。

2.4時(shí)代性

高校體育文化與時(shí)展有著必然的聯(lián)系,新時(shí)期發(fā)展中我國高校體育正由學(xué)習(xí)型體育向職業(yè)化體育發(fā)展,在這種環(huán)境下校園體育文化勢必會與社會發(fā)生聯(lián)系,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也會深刻的感受到體育文化的社會性,因此說校園體育文化具備時(shí)代性特點(diǎn)。

3高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響

3.1增強(qiáng)身體素質(zhì)

高校體育文化活動(dòng)的開展有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。各高校在開展體育課程和體育活動(dòng)的形勢存在多樣性,并且學(xué)生在體育課程和活動(dòng)開展中也具有自主選擇的權(quán)力,這就促進(jìn)了校園體育文化活動(dòng)的開展,同時(shí)也使學(xué)生身體機(jī)能的適應(yīng)性得到了鍛煉。經(jīng)常參與體育活動(dòng)能夠讓學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性的能力得到提高,并在掌握一定運(yùn)動(dòng)技巧后,身體能力和心理素質(zhì)也得到相應(yīng)的提高。

3.2促進(jìn)心理健康

時(shí)展環(huán)境下社會的競爭力日益增強(qiáng),這種意識形態(tài)也深入到校園生活中,因此讓許多大學(xué)生的心理產(chǎn)生了變化,往往在競爭中產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,而體育文化活動(dòng)的開展提供了樹立信念、突破自我、積極拼搏、情緒抒發(fā)的環(huán)境和機(jī)會,使學(xué)生不健康心理情緒和繁重學(xué)業(yè)壓力得以釋放和排解,幫助學(xué)生最終克服困難走向成功。體育文化活動(dòng)是心理健康疏導(dǎo)的重要形式之一,其不僅可以幫助學(xué)生減少環(huán)境壓力,同時(shí)也可以讓學(xué)生適應(yīng)社會壓力帶來的心理變化。

3.3個(gè)性形成

校園體育文化能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性形成和個(gè)性化發(fā)展起到積極健康的促進(jìn)作用。在體育文化活動(dòng)中,學(xué)生通過身體鍛煉和體育知識學(xué)習(xí)來提高身體的健康,同時(shí)強(qiáng)化了身體的功能和適應(yīng)性,但在這個(gè)過程中往往會產(chǎn)生一些身體與心理不協(xié)調(diào)的問題,學(xué)生通過活動(dòng)的積極影響和個(gè)人努力逐步克服的這些問題,這就極大的樹立了學(xué)生的自信心,同時(shí)鍛煉了學(xué)生心理承受能力,對學(xué)生的個(gè)性形成和人格發(fā)展有著良好的促進(jìn)。

3.4社交能力

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系會為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)造了有利條件,同時(shí)也會緩解學(xué)生的心理問題,擺脫憤怒、壓抑、苦悶、嫉妒、孤獨(dú)、空虛、沖動(dòng)等負(fù)面情緒。體育文化活動(dòng)在調(diào)節(jié)人際關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生社交能力上有著不可比擬的優(yōu)勢,在學(xué)校體育活動(dòng)開展中,學(xué)生通過體育活動(dòng)相互認(rèn)識,這種形式極大的增加了學(xué)生的社會交往能力,并通過比賽和競爭增進(jìn)了相互友誼,不但提高了運(yùn)動(dòng)水平還使學(xué)生的心理產(chǎn)生了愉悅感和滿足感,有助于拉近學(xué)生之間的距離,使學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行表達(dá)和交流,促進(jìn)社會交往能力的提高。筆者認(rèn)為校園體育文化活動(dòng)的初衷就是鍛煉身體、提高心理素質(zhì)、形成性格、增進(jìn)社會交往能力,這是校園體育文化開展的意義所在。

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作者:林海沒 單位:浙江水利水電學(xué)院