初中體育教學(xué)中學(xué)生競爭意識培養(yǎng)心得

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摘要：近年來，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，大眾對于初中教育工作的開展情況給予了較為廣泛的關(guān)注。初中生正處于人生發(fā)展的重要階段，在此階段其自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都會出現(xiàn)較大程度的變化。并且這一階段也是培養(yǎng)學(xué)生價值觀和人生觀的重要階段。體育教學(xué)活動的開展，既能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠?qū)W(xué)生的品德和價值觀形成影響。基于此，本文將對如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識展開分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；競爭意識

一、結(jié)合體育競爭，培養(yǎng)競爭意識

在當(dāng)前的社會中，隨著我國經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，人才之間的競爭日益激烈。競爭屬于一種推動人類進(jìn)步的客觀性因素，只有競爭，人類才會有進(jìn)取，才會有提高個人能力的意識。所以，在初中體育教學(xué)活動開展的過程中，教師也應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生開展一些競爭性的活動，借此培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。例如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時，就可以提前對學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行相互比賽，獲得勝利的小組可以得到一定的獎勵。在這一方式下，學(xué)生的競爭意識以及好勝心會被激發(fā)，同時抗挫折能力也會得到一定的鍛煉，使之能夠更好地面對未來生活中遇到的困難。

二、貫徹競爭原則，完善學(xué)生人格

體育活動的開展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，同時也能夠?qū)ζ湟庵玖推犯襁M(jìn)行一定的鍛煉。因此，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競爭機(jī)制，借此端正學(xué)生的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，使之能夠從自由散漫的環(huán)境中脫離出來，培養(yǎng)健全人格。例如，在冬天的時候，教師可以在每天清晨組織學(xué)生開展晨跑訓(xùn)練。在正式開展跑步訓(xùn)練之前，教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)，提高學(xué)生的積極性和自信心。當(dāng)學(xué)生完成一階段的晨跑訓(xùn)練之后，教師可以適當(dāng)?shù)匾敫偁幵瓌t，將男女生分為兩個不同的小組，為兩組學(xué)生制定不同的晨跑標(biāo)準(zhǔn)和晨跑計劃，要求兩組分別展開競賽。同時針對于單個學(xué)生，教師可以對其晨跑的成績進(jìn)行定期記錄，促使學(xué)生能夠了解到自己的進(jìn)步情況，使之不斷突破自己的極限，逐步提高運(yùn)動成績。

三、通過競爭教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

在體育競技活動開展的過程中，堅持友誼第一，比賽第二的原則。在體育競技領(lǐng)域中，合作精神也是十分重要的。所以在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的過程中，教師也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，促使其意識到合作的重要性，使之能夠正確看待團(tuán)隊(duì)合作，有效加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力的培養(yǎng)。例如，當(dāng)教師在組織學(xué)生開展籃球訓(xùn)練時，要求學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的情況下進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。并且在完成基礎(chǔ)教學(xué)后，教師也可以要求學(xué)生以小組為單位，開展對戰(zhàn)訓(xùn)練，既能夠調(diào)動學(xué)生的競爭意識，同時也能夠加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。

四、激發(fā)競爭意識，提高學(xué)生素養(yǎng)

初中階段學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，并且其自身的價值觀、人生觀和德育觀也會受到外界環(huán)境的影響。所以，在引導(dǎo)學(xué)生開展體育教學(xué)活動時，教師可以適當(dāng)對其進(jìn)行競爭意識激發(fā)，促使學(xué)生形成積極進(jìn)取的發(fā)展觀念，使之能夠?yàn)樽约旱纳钜约拔磥碡?fù)責(zé)，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。首先，在教學(xué)中，教師可以引入競爭制度。例如，提前為學(xué)生制作一份完整的名單表格，定期對學(xué)生的成績以及進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，針對進(jìn)步情況較為明顯，或者成績優(yōu)異保持狀況較為穩(wěn)定的學(xué)生，教師可以對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?，以此激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取思想。其次，在教學(xué)中，教師可以不定期地組織學(xué)生開展一些班級性質(zhì)的運(yùn)動會，以此既能夠有效調(diào)動學(xué)生的活動參與積極性，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。最后，可以定期組織學(xué)生參加校級運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生以班級為單位參與到運(yùn)動會中，以此有效激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和團(tuán)隊(duì)意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈杰.以競技意識,促進(jìn)初中體育教學(xué)[J].田徑,2017(05):16-17.

[2]董連友.淺析初中體育教學(xué)中學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)[J].商業(yè)文化(上半月),2017(06):246.

作者：馬琴 單位：江蘇省新沂市鐘吾中學(xué)