談高校體育文化內(nèi)涵價值及使命

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摘要：高校體育文化是一種特殊的文化。當(dāng)前高校體育文化建設(shè)形成了強烈的價值沖突，是文化自信在新時代的一種態(tài)度。新時代高校體育文化的發(fā)展要考慮以“為誰培養(yǎng)人”為使命，以“培養(yǎng)什么樣的人”為價值載體，重新思考高校體育文化育人的內(nèi)在機理，合理分析高校體育文化內(nèi)涵“怎樣培養(yǎng)人”的延伸。

關(guān)鍵詞：體育文化；內(nèi)涵；價值；使命

中華民族的文化使命需要在實踐中進行文化的創(chuàng)造，推動我國社會主義文化不斷繁榮和昌盛，是新世紀(jì)對新時代文化使命重新詮釋。在新時代中我們需要理性認識高校體育文化使命，它對推動普通高校體育工作創(chuàng)新發(fā)展有深遠的歷史意義。

1高校體育文化

高校體育文化的使命要超越于身體運動。體育文化是一種新的生活方式，一種教育手段，一種精神物質(zhì)載體。培養(yǎng)高校師生健康的身體，塑造和健全教師和學(xué)生的人格，促進師生全面發(fā)展是高校體育文化一項重要內(nèi)容。新時代高校體育文化歷史使命，應(yīng)當(dāng)以突出大學(xué)生健康發(fā)展為首要任務(wù)，科學(xué)地規(guī)劃高校體育文化活動內(nèi)容；以學(xué)生在校園的空間為運動場所，強調(diào)校園精神的群體文化。高校師生充分認識學(xué)校體育文化內(nèi)涵，在校園環(huán)境中利用師生共同體驗活動，創(chuàng)造體育物質(zhì)財富和體育精神財富。

2高校體育文化發(fā)展內(nèi)涵訴求

2.1大學(xué)校園體育文化形式多元化

校園體育文化的內(nèi)涵表現(xiàn)為人文熏陶和文化育人兩個因素。人文熏陶堅持學(xué)生為主體，全方位地認識學(xué)生、感化學(xué)生，樹立學(xué)生體育運動中的主導(dǎo)地位，確立學(xué)生的健康為第一位，充分了解學(xué)生個體發(fā)展的不同，通過和學(xué)生互動后滿足學(xué)生的體育運動需求，讓學(xué)生體育運動得到全面發(fā)展。體育文化的育人功能是秉持學(xué)校體育課程思政的理念，合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，通過有效傳承和創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育課程的人文功能和育人使命。

2.1.1高校校園體育精神文化建設(shè)高校校園體育精神文化建設(shè)是校園體育活動中形成的體育運動理念、體育運動精神和體育運動價值，對學(xué)生的全面發(fā)展有一定影響。高校校園體育精神文化發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在高校文化的傳承與創(chuàng)新基礎(chǔ)上，體現(xiàn)高校時代體育精神，積極發(fā)揮體育精神文化對師生們所起到引領(lǐng)和感召的作用。

2.1.2高校校園體育物質(zhì)文化校園是學(xué)生生活和運動休閑的場所，高校體育物質(zhì)文化是肩負著體育育人責(zé)任的文化載體。校園體育物質(zhì)文化在一定程度上促使靜態(tài)的場景通過情感的內(nèi)容，合理增強體育文化知識，弘揚我國優(yōu)秀體育傳統(tǒng)文化，宣傳體育文化。

2.1.3建設(shè)校園體育制度文化高校體育制度文化是指導(dǎo)學(xué)生改變體育行為的重要因素。學(xué)校體育教育價值體現(xiàn)了學(xué)校的體育運動理念和學(xué)校體育運動精神。校園體育制度文化高度發(fā)展反映學(xué)校體育管理者的思想動態(tài)和學(xué)術(shù)創(chuàng)造價值，所以建設(shè)體育制度文化是一項重要的教育任務(wù)。

2.2學(xué)生接受校園體育文化方式

文化是一種社會屬性，它和社會發(fā)展一脈相承。學(xué)校的發(fā)展實質(zhì)上是文化的發(fā)展，促使學(xué)生自身的內(nèi)化從而塑造人和完善人。校園體育文化育人價值體現(xiàn)體育人文社會學(xué)知識以及體育人文精神的“內(nèi)化”，促進學(xué)生人格健全、審美價值觀發(fā)展。高校學(xué)生本體“內(nèi)化”接受校園體育文化的同時，也會主動對學(xué)習(xí)進行篩選。體育文化的“內(nèi)化”實質(zhì)是對體育文化信息逐步有效感知，合理選擇和整合構(gòu)成的連續(xù)認識過程。

3高校校園體育文化的價值觀

新時代的校園是與時俱進的，始終要以“培養(yǎng)什么樣的人”為基本準(zhǔn)則。高校校園體育文化建設(shè)價值體現(xiàn)在學(xué)生群體的世界觀、人生觀以及價值觀完善過程，堅持文化自信是傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的一種方式和重要舉措。

3.1體育精神價值追求

新時代的體育精神需要把當(dāng)代的體育精神與我國社會主義核心價值觀不斷相結(jié)合，才能有效相互促進、和諧發(fā)展。“平等、公正、愛國”的核心價值觀在體育精神中得到完美的詮釋。沒有愛國的體育運動是不健全的，在有正確信仰的前提下發(fā)展體育運動，體育精神才會上升到愛國層次。高校校園體育文化內(nèi)涵要反映師生融入校園體育文化活動過程中，所體現(xiàn)的體育價值觀念、體育精神理念、體育道德。

3.2體育人文價值的現(xiàn)實需求

少年強則中國強，體育強則中國強。我國要從體育大國向體育強國轉(zhuǎn)變。體育與健康息息相關(guān)，高校體育課程現(xiàn)已改為“健康體育”，可見體育運動對健康的重要性。體育技能學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對困難的心理素質(zhì)，通過體育運動進行壓力釋放，舒緩緊張的情緒，享受體育運動的快樂。

3.3創(chuàng)新校園體育文化

高校校園體育文化的產(chǎn)生和發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)隨著社會文化的進步而隨之改變，社會文化不斷變革對校園體育文化發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。高校校園文化要適應(yīng)時展的要求，并理性去審視民族傳統(tǒng)體育文化，在此基礎(chǔ)上使學(xué)校體育文化不斷創(chuàng)新與發(fā)展。校園體育文化的建設(shè)要讓學(xué)生感悟體育文化獨特的魅力，掌握一項體育運動技能，以便養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。校園體育文化發(fā)展以學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展為主體，在體育實踐中認識體育的價值，培養(yǎng)適應(yīng)社會競爭所需的各種素質(zhì)。

4高校校園體育文化使命感

4.1體育文化對健康中國戰(zhàn)略的實施有重要意義

《健康中國2030規(guī)劃綱要》指出“體育教育要主動為人民健康需求服務(wù)；深化體制機制改革；優(yōu)化要素配置和服務(wù)供給；補齊發(fā)展短板；推動健康產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；滿足人民群眾的健康需求”。我們將“廣泛開展全民健身運動”作為提高全民身體素質(zhì)的重要手段，以人民的健康為中心，踐行健康中國戰(zhàn)略。

4.2培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人

新時期高校的體育教育目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生在生活中有主人翁精神，有社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是高校教育的終極目標(biāo)。高校教育本質(zhì)日益清晰，教育目標(biāo)明確“為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人”。在信息化教育中，要深度理解體育文化時代使命的新要求，樹立“健康第一”教育新理念，把體育課開齊開足，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.3完善體育課堂文化

在文化自信的前提下，校園文化的歷史使命逐漸清晰，為學(xué)校的體育教育工作提供新的思路。體育課堂文化是學(xué)生和教師在日常教學(xué)中，借助于學(xué)校的校園環(huán)境，在體育教學(xué)中相互產(chǎn)生的情感交流。當(dāng)前體育課程思政路徑不斷優(yōu)化，人們對學(xué)校的體育課堂文化有了新的理解。

4.4塑造體育課程文化

學(xué)校體育課程合理性是檢驗學(xué)校體育工作開展的重要指標(biāo)，是衡量學(xué)校體育文化傳播的尺度。新時期大學(xué)生對于精神文化的需求不斷加強，學(xué)生試圖擺脫體育課程文化的邏輯機制羈絆，這需要引起高校體育管理部門的思考。體育課程文化重新認識，需要學(xué)生正確地認識社會發(fā)展，弘揚我國民族傳統(tǒng)體育文化，在新時代中更多地創(chuàng)新體育文化。

5結(jié)語

文化的發(fā)展離不開社會的進步，同樣新時代高校校園體育文化發(fā)展需要緊密結(jié)合我國社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。學(xué)校校園體育文化的進步，建立在理解我國文化自信的基礎(chǔ)上，并且是對校園體育文化進行全方面的定位和思索，所以要深度領(lǐng)會黨和國家對教育的要求，重新塑造高校校園體育文化價值，充分發(fā)揮校園體育文化在新時展中的使命。

參考文獻

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作者：谷茂恒 單位：湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院