體育文化對(duì)小學(xué)生德育教育的作用

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摘要：在小學(xué)校園文化中，校園體育文化占據(jù)著極為重要的位置，而和諧校園的構(gòu)建需要良好的體育人文環(huán)境為支撐，其是德育的有效載體。小學(xué)校園體育文化中的德育教學(xué)是以內(nèi)隱、間接的方式展現(xiàn)，具有學(xué)生主動(dòng)性、易接受性和多樣性、隱蔽性的特點(diǎn)，其具有的優(yōu)勢(shì)是其他教育形式不可比擬的。對(duì)小學(xué)校園體育文化進(jìn)行深入研究，既能使學(xué)生的體育意識(shí)得到激發(fā)，提高其身體素質(zhì)，同時(shí)還能深入改革小學(xué)體育教育，優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)而為學(xué)生德育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐探析了體育文化對(duì)小學(xué)生的德育教育功能，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育文化；德育教育

體育是一種很有影響的社會(huì)文化現(xiàn)象，有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，改善和提高人民生活水平，更好地開展道德教育。體育文化是以人們的生活方式詮釋體育社會(huì)性，服務(wù)于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)的。同時(shí)，體育在中小學(xué)體育文化中占有非常重要的地位。建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系是一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校是實(shí)施系統(tǒng)德育的重要陣地。同時(shí)，體育文化在中小學(xué)學(xué)校教育中占有非常重要的地位。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，它不僅影響和改變著學(xué)生的生活方式，而且影響著學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀和世界觀。在黨中央加大公民道德建設(shè)的宏觀要求下，如何發(fā)揮小學(xué)體育的文化優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的道德建設(shè)，是現(xiàn)階段學(xué)校體育亟待解決的重要問題。

一、校園體育文化的涵義

現(xiàn)代意義上的教育定義的基本內(nèi)涵，一般是把學(xué)校教育中的體育、美育、智育、德育作為校園文化的四大基石，并以此為主流，輔助社會(huì)體育和經(jīng)濟(jì)體育，共同構(gòu)建現(xiàn)代體育的六大核心內(nèi)涵。一般來說，校園體育文化的內(nèi)涵概括為制度層面、物質(zhì)層面和精神理念層面[1]。物質(zhì)層的物理呈現(xiàn)是物質(zhì)存在的形式，如體育器材、體育用品、體育場(chǎng)館、建筑等的純物質(zhì)結(jié)構(gòu)，是學(xué)校體育活動(dòng)發(fā)展所必需的。物質(zhì)層的邏輯表現(xiàn)是如何建構(gòu)學(xué)校體育文化的必要物質(zhì)基礎(chǔ)，即學(xué)校體育文化的物質(zhì)依賴。制度層面與學(xué)校體育文化的物質(zhì)和精神層面密切相關(guān)，主要包括體育法規(guī)、制度、體育競(jìng)賽、健身鍛煉、體育教學(xué)等方面。它不僅是學(xué)校體育實(shí)踐過程中形成的各種“社會(huì)”規(guī)范，而且可以保證各種體育活動(dòng)的順利開展。精神層面作為學(xué)校體育文化的重要組成部分，在學(xué)校體育文化目標(biāo)中占有主導(dǎo)地位，起著決定性的作用，主要內(nèi)容包括人的道德規(guī)范、審美情趣、思維方式、價(jià)值觀等。

二、體育文化對(duì)小學(xué)生的德育教育功能

（一）校園體育文化對(duì)美育的滲透作用在校園體育文化中，美育占有非常重要的地位，同時(shí)它也起著非常重要的作用，兩者相輔相成[2]。根據(jù)美育的本質(zhì)，美育是一種培養(yǎng)人的美好心靈的情感教育。體育是美育的內(nèi)涵。體育是培養(yǎng)人的體育活動(dòng)的教育。人體本身是很美的，形體美是自然美的內(nèi)容。因此，體育本身就是一門健康美的藝術(shù)。美育與體育的主要目的是增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的體力和智力的和諧發(fā)展，保證文化生活的豐富，促進(jìn)人審美能力和審美情趣的提高。作為一種校園體育文化，體育的過程就是創(chuàng)造美的形式的過程，需要對(duì)美的形式進(jìn)行追求和判斷。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過程充分結(jié)合了行為美、心理美和身體美。在訓(xùn)練過程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的身體美、動(dòng)作美、節(jié)奏美和行為美，培養(yǎng)學(xué)生的情操。校園體育文化可以從形式和體力兩個(gè)方面促進(jìn)人體的不斷提高，使之逐漸成為健美運(yùn)動(dòng)；還可以提升學(xué)生欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造美的能力。

（二）校園體育文化對(duì)智育的作用發(fā)展校園體育文化對(duì)智力教育的作用主要體現(xiàn)在：首先，體育活動(dòng)會(huì)從學(xué)生的神經(jīng)中得到良好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。其次，在體育鍛煉過程中，主體的感官、平衡感、聽覺、視覺等感官都要參與其中。各種感覺信息不斷地被引入大腦皮層的各個(gè)中樞，使腦細(xì)胞受到刺激和激活，從而改善了大腦的供應(yīng)。這對(duì)促進(jìn)腦啡肽在大腦思維活動(dòng)中的分泌十分有益。人們的思維依然敏捷，頭腦更加清晰。最后，校園體育活動(dòng)本身具有創(chuàng)造性，包含了豐富的培養(yǎng)創(chuàng)造力和發(fā)展智力的內(nèi)容，有利于提高思維能力、啟發(fā)和誘導(dǎo)想象力、廣泛培養(yǎng)記憶能力和培養(yǎng)觀察能力。

（三）校園體育文化的育德功能校園體育文化是融教育于娛樂之中的一種文化活動(dòng)。它具有很強(qiáng)的滲透性，有利于學(xué)生高尚道德的形成[3]。第一，脾氣意志和道德。體育是一項(xiàng)強(qiáng)有力的運(yùn)動(dòng)，它能使學(xué)生形成永不放棄、自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。因此，在校園體育文化活動(dòng)中，我們要求學(xué)生挑戰(zhàn)自我，鍛煉身體，持之以恒，并與對(duì)手抗衡。應(yīng)該看到，意志力不僅體現(xiàn)了體育的魅力，更是成功的秘訣。如果我們?cè)隗w育文化活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，如果我們把它轉(zhuǎn)移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和未來的生活、工作中去，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生獲得成功。第二，要精力充沛，銳意進(jìn)取。校園體育文化充滿生機(jī)和活力。參加體育文化活動(dòng)，有利于小學(xué)生克服消極懈怠的思想，使學(xué)生自我完善、積極進(jìn)取和樂觀的人生態(tài)度得到有效培養(yǎng)。第三，規(guī)范行為，公平競(jìng)爭(zhēng)。體育運(yùn)動(dòng)有著嚴(yán)格的競(jìng)賽規(guī)則和規(guī)范，有利于規(guī)范參與者的行為，表現(xiàn)為一種約束和秩序。就小學(xué)生參與體育文化活動(dòng)而言，這些都是生動(dòng)的行為規(guī)范教育。這對(duì)培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活規(guī)范的依從性是非常有益的。禁止在體育比賽中弄虛作假、犯規(guī)。它能在不知不覺中引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生遠(yuǎn)離欺詐，形成誠(chéng)信的人格，培養(yǎng)學(xué)生公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們要抵制開后門、拉關(guān)系、特權(quán)思想等社會(huì)生活的不良風(fēng)氣，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)守法、清正廉潔的高尚道德情操。第四，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共存。體育競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。同時(shí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生的內(nèi)部醫(yī)療服務(wù)而努力。我們還要提倡全面合作與協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人角色與整體角色的有機(jī)統(tǒng)一，反對(duì)個(gè)人英雄主義，使學(xué)生更好地形成禮貌、團(tuán)結(jié)、合作、體貼、同情、友誼等良好品質(zhì)。

三、結(jié)束語

總之，每一位小學(xué)體育教師都要善于吸收先進(jìn)的教育理念，不斷挖掘體育活動(dòng)的內(nèi)在文化資源，積極發(fā)展校園體育，在教學(xué)過程中探索和創(chuàng)新符合本校實(shí)際的德育路徑，充分發(fā)揮地方體育文化在德育中的價(jià)值功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣發(fā)尚.中學(xué)體育對(duì)學(xué)生德育滲透的作用[J].當(dāng)代體育科技,2017(17).

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作者：梁崇本 單位：韶關(guān)市湞江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校