體育院校學生民族精神培育分析
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【摘要】一個民族精神風貌除了在他們的文化中加以體現(xiàn)外，還能從他們生活的很多方面展示出來，體育項目活動就是一個很能體現(xiàn)民族精神的活動，比如說蒙古族的摔跤、其他民族的打陀螺和蹴球，這些傳統(tǒng)的民族體育項目是我國重要的文化元素，需要當代人去弘揚傳承。在當代素質(zhì)教育的風潮下，為了結合黨的精神的重要理念，體育院校有責任去培養(yǎng)具有民族精神的學生?？紤]到當今網(wǎng)絡的發(fā)達，這對學校培育學生民族精神產(chǎn)生了很大的影響，本文就針對如何在體育教學中弘揚民族精神進行探究，希望解決當前面臨的問題。
【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境;民族精神;體育教學;體育文化
民族精神可以說是一個民族得以延續(xù)發(fā)展的核心元素，一個民族可能已經(jīng)不復存在了，但是他們流傳下來的民族文化精神卻可以繼續(xù)影響后世的很多人。就體育院校而言，中國傳統(tǒng)的民族體育項目占據(jù)了很大一部分，而且人們還要繼續(xù)發(fā)揚傳承下去，據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不僅是體育院校越來越重視民族精神的培育，一些民族院校也對傳統(tǒng)的民族精神培育十分重視。為了貫徹新時代中國特色社會主義新思想，各大高校都應積極響應起來，大力弘揚民族傳統(tǒng)體育，發(fā)展民族精神。
一、體育院校學生民族精神培育的現(xiàn)狀
(一)忽視網(wǎng)絡作用，導致民族精神培育不全面。大數(shù)據(jù)時代背景下，學生每天都能接觸到非常多的網(wǎng)絡信息，而且已經(jīng)有部分學生沉迷于網(wǎng)絡，這對學校培養(yǎng)學生是不利的。網(wǎng)絡是把雙刃劍，網(wǎng)絡并非毫無利處，只要正確引導學生合理利用網(wǎng)絡，那網(wǎng)絡也能成為教師教學的一個重要工具。然而實際情況是，現(xiàn)在的教育者們往往忽略了網(wǎng)絡教學這一塊內(nèi)容，所以很難在網(wǎng)站上看到與民族傳統(tǒng)體育相關的內(nèi)容，除了一些專業(yè)的解釋與教學視頻外，在平時瀏覽網(wǎng)頁時，很難接觸到民族傳統(tǒng)體育，沒有了解，自然不會有人感興趣。作為民族傳統(tǒng)體育的一個重要象征，民族文化是構成民族精神的核心，通過民族傳統(tǒng)體育文化的傳承，才能更好地實現(xiàn)維系中華民族體育價值意識共同體的精神文化的再生產(chǎn)，并把民族傳統(tǒng)體育文化融入到每個社會成員的心中，形成一種持久、有效的民族精神凝聚力。(二)民族精神培育途徑單一，手段滯后。培養(yǎng)學生的民族精神是一個漫長的過程，需要長時間的沉淀才能形成良好的民族風貌，因此學校必須采用科學合理的措施來引導學生學習，讓他們的精神素養(yǎng)得以提升，但是我國體育院校的民族體育教學普遍存在形式單一、方法傳統(tǒng)的現(xiàn)象。學校利用傳統(tǒng)的教學方法，開設相應的理論課程，安排教師對學生進行講解，雖然這樣能夠保證所有學生都有機會接觸到理論學習，方便學校管理，但是這樣的方式效果很低，沒有實踐的教學只能是空談，反而引發(fā)了學生的抗拒心理。此外，教師們教學手段枯燥單一，沒有很好地利用網(wǎng)絡平臺，對學生進行生動形象的講解，很多時候?qū)W生們根本無法理解民族精神的主要內(nèi)涵特征，所以導致學生對民族精神的掌握很少。(三)民族精神培育課程體系不完善，考核評價不合理。對于體育院校來說，結合民族傳統(tǒng)體育教學對學生進行民族精神培養(yǎng)是個很好的方式，但是一些學校的民族精神培育課程的進展效果十分差強人意，究其原因，主要是他們的教學體系不完善，考核方式不科學。原則上來說，要將民族精神很好地融合到具體的體育項目中去，但是實際上很多教師在教學課程中只重視體育技巧的傳授，忽略了民族精神的培養(yǎng)，這導致體育活動與民族精神相脫離。比如，在進行舞龍教學中，有些教師注重學生舞龍動作的訓練，沒有針對舞龍文化對學生進行講解，學生就不會知道舞龍體育中飽含的傳統(tǒng)民族精神，這樣培育出的學生可能技術非常精湛，但是他們的思想不足，還是無法體現(xiàn)舞龍體育的真正靈魂，其表演自然就缺乏讓人震撼的效果。另一個重點是高校的民族精神培育課程考核方式不科學，譬如針對那些概論、思想道德修養(yǎng)課程，學校安排的考核方式就是簡單的筆試，學生為了取得高分，也只能靠一時的背誦，根本沒有深刻領會其中精神內(nèi)涵，對于民族精神課程也是如此，簡單的背誦必考的知識點，通過考試便結束了。
二、網(wǎng)絡對大學生民族精神培育提出了挑戰(zhàn)
(一)大學生民族精神培育內(nèi)容從平面化走向立體化。隨著信息網(wǎng)絡的發(fā)展，人們對虛擬世界的探索逐步深入，學生也更容易接受通過網(wǎng)絡立體的方式來學習知識，但是基于以往的傳統(tǒng)教育形式很難跟隨時代的步伐達到要求的標準。因此對民族精神培育提出了新要求，讓培育內(nèi)容從平面化走向立體化，將靜態(tài)的狹隘的教學內(nèi)容改進，迎合時代的特點，讓以前單一的教學目的、簡單的教學內(nèi)容變成全面綜合的教學。在信息全球化的社會中，學生能聽見全世界的聲音，了解到整個世界的運作形勢，自然也能接觸到世界各個地區(qū)的文化，大量的信息充斥在學生周圍，如果沒有足夠的能力，很難分辨其中的好壞。另外，很多西方國家，利用網(wǎng)絡平臺向他國青年傳播自己國家的思想文化，造成文化入侵的局面，其中還有很多文化并不適合中國特色社會主義的發(fā)展，甚至有悖人類的正確價值取向。如果我國的民族精神培育內(nèi)容無法從平面走向立體，將會被西方文化所沖刷，失去自己民族的靈魂。(二)大學生民族精神培育方法從通俗化走向科技化。傳統(tǒng)的教學方式是利用課堂的開展來向?qū)W生展示民族精神，所用的工具也就是書籍、報刊、畫冊等一些內(nèi)容有限、形式單一的材料，這樣的方式有很大的局限性，只能針對一小部分內(nèi)容進行深入講解，而且學生也很難領悟其中的真正內(nèi)涵，無法體會民族精神中的豐富內(nèi)容。如若教育教學研究者能夠結合網(wǎng)絡與教學，利用科學技術設計更適合現(xiàn)代民族精神培育的方案，這將使民族精神培養(yǎng)變得更加簡單有效。比如，可以充分利用視頻、廣播等多媒體設備，將蘊含豐富民族精神的事件展現(xiàn)給學生，再結合教師的講解，學生便可以很快地理解其中飽含的精神力量。由于大學生的思想意識、價值觀念、思維方式更具有時代特色，結合網(wǎng)絡技術來突出中國特色社會主義精神文化的地位，能夠讓學生更容易接受，所以創(chuàng)新大學生民族精神培育的內(nèi)容是一個重要的研究課題。
三、網(wǎng)絡意識形態(tài)背景下培養(yǎng)大學生民族精神的對策
(一)依托網(wǎng)絡教學平臺，提升民族精神凝聚力。我國體育院校的傳統(tǒng)民族體育項目本身具有豐富的民族精神特征，但是由于缺少研究發(fā)掘，所以很多文化特質(zhì)正在逐漸遺失，這是很讓人心痛的事情，然而遺留下來的精神文明依舊豐富，但是沒能得到很好的傳承，其中最主要的原因是學校對民族精神的宣傳不足，導致學生們不重視。那么在網(wǎng)絡信息的時代背景下，學校完全可以利用網(wǎng)絡功能來傳播優(yōu)秀民族精神，讓網(wǎng)絡參與到民族精神文明建設中去，極大地提高效率。例如，可以構建一些內(nèi)容豐富、質(zhì)量優(yōu)良、強大吸引力的網(wǎng)站，利用虛擬網(wǎng)絡的時效性，開發(fā)出新的民族精神教育模式。還可以在微博、知網(wǎng)、論壇里面發(fā)表具有民族精神宣傳內(nèi)容，向廣大網(wǎng)友介紹傳統(tǒng)民族文化，從而引起全民學習的浪潮。最近有個很好的利用實例就是學習強國軟件的研發(fā)，里面有很多文章視頻，覆蓋了詩詞、科學、政治等多個方面的內(nèi)容，對學習宣傳優(yōu)秀精神文化起到了積極的影響，這種方式值得體育院校借鑒學習。另外，可以開發(fā)一些民族精神教育的軟件，將社會主義國家的精神文化通過視頻與文章內(nèi)容放入軟件中去，要求所安排的內(nèi)容具有正確的核心價值觀，具有豐富民族文化特色，具有健康積極精神思想。為了增強吸引力，還可以在軟件中加入討論、評價的功能，讓學習者可以自由表達自己的思想感悟，還可以賦予他們發(fā)表內(nèi)容的權力，將一些瀕臨消失的精神文明發(fā)掘出來。(二)加強規(guī)范的網(wǎng)絡管理，以完善的工作體系引導學生。在利用網(wǎng)絡信息技術大力宣揚民族精神文化的同時也不能忘記采取積極有力的措施對網(wǎng)絡系統(tǒng)加以管理，把教育教學與監(jiān)察管理相結合，保護學生，不讓他們被外國文化侵蝕。一是加強對校園網(wǎng)絡的監(jiān)管，將那些恐怖的、反國家、反人類的暴力思想信息屏蔽在校園之外。二是國家政府也應該加強網(wǎng)絡管理，實行一定的政策，鼓勵網(wǎng)絡監(jiān)管，同時加大網(wǎng)絡安全宣傳，讓人們在潛意識里對網(wǎng)絡信息加以防范。在做好監(jiān)管防范的基礎上，還要有自己的核心文化，鼓勵相關企業(yè)或機構建設合理的文化傳播網(wǎng)站，積極探索民族文化的精神內(nèi)涵，打入國際市場，在國外宣揚我國的民族精神，讓世界重新認識中華民族。比如孔子學院，我國已經(jīng)在很多國家都設立的孔子學院，讓很多國家的本土人們了解掌握華夏民族優(yōu)秀精神思想，大力宣揚孔子文化，在國際上展示大國風范，增強我國的軟實力。(三)培養(yǎng)理性的民族意識，以豐富的實踐活動歷練學生。利用網(wǎng)絡的便利性來進行教學有很多利處，但是網(wǎng)絡信息畢竟是屬于虛擬的，關鍵還是在于學生思想的建設，網(wǎng)絡能夠吸引學生的注意力，讓學生對民族文化產(chǎn)生興趣，但是能否真正培養(yǎng)好學生的民族精神關鍵還是在引導學生形成理性的民族意識。網(wǎng)絡的一大缺陷便是網(wǎng)絡具有虛擬性，學生學習的主要意義是讓學生能夠在生活中利用好所學的知識，如果只是紙上談兵，那培養(yǎng)出的學生沒有實際意義。為了讓學生能夠更好地在以后的社會生活中運用民族精神，教師在進行教學培育時就要結合實踐活動對學生加以訓練，只有知行合一，才算達成教育目的。先對學生的思想進行塑造，讓他們具有優(yōu)秀的民族精神，然后對他們進行模擬訓練，培育他們的潛意識行為，這樣在以后祖國面臨危難的時刻，他們才會勇敢地向前，為祖國分憂。培育大學生的理性民族意識，讓他們承擔起大國崛起的重任，為國家進步奉獻自己的力量。
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作者:陸世添 單位:廣西體育高等?？茖W校