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體育教育獨(dú)生子女心理健康影響

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體育教育獨(dú)生子女心理健康影響

摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,我國(guó)人民群眾的生活需求水平得到了飛速提高,教育事業(yè)也應(yīng)該作出相應(yīng)的改革創(chuàng)新以順應(yīng)時(shí)代的腳步。近年來(lái),我國(guó)教育事業(yè)對(duì)體育教育的重視程度越來(lái)越高,體育教育工作的不斷深入實(shí)施,對(duì)學(xué)生的身心健康都有著重要的影響,保證學(xué)生有個(gè)良好的身體狀況,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。職業(yè)學(xué)校是我國(guó)一種特殊的學(xué)校,它在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),也要重視學(xué)生的身體狀況,學(xué)生有了強(qiáng)壯的體魄,才能對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),為我們中華民族的偉大復(fù)興帶來(lái)生命力。本文主要圍繞我國(guó)職業(yè)院校的體育教育展開,分析體育教育對(duì)獨(dú)生子女心理健康的深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)校;體育教育;獨(dú)生子女;心理健康影響

我國(guó)教育事業(yè)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念在隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷創(chuàng)新,近幾年來(lái),素質(zhì)教育深入人心,各學(xué)校都重視對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),強(qiáng)壯的體格是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)。在職業(yè)院校中,獨(dú)生子女的數(shù)量占有多數(shù),體育教育對(duì)獨(dú)生子女的心理健康有著重要的影響。職業(yè)院校首先應(yīng)該樹立以學(xué)生身體健康為主的教學(xué)理念,從實(shí)際活動(dòng)抓起,切實(shí)的保證學(xué)生的身心健康,尤其是獨(dú)生子女這一特殊的群體。獨(dú)生子女一般都從小享受著優(yōu)越的生活條件,在家里有家人呵護(hù),但是進(jìn)入職業(yè)院校后,由于每一位學(xué)生都是平等的,他們之前享受到的優(yōu)越待遇將不存在,在心理會(huì)有極大的落差。而體育教育工作可以有效地改善這種情況,學(xué)生可以通過(guò)參加體育活動(dòng),接受體育知識(shí)教育,提高自己的毅力。因此,職業(yè)院校中體育教育對(duì)獨(dú)生子女的心理健康有著極其深遠(yuǎn)的影響。

1職業(yè)院校中體育教育如何深入到獨(dú)生子女的心理健康教育

首先,我們應(yīng)該了解“體育教育”和“心理健康”這2個(gè)名詞的內(nèi)涵,其中體育教育就是指在教師在體育教學(xué)過(guò)程中,充分尊重學(xué)生的主體地位,引領(lǐng)學(xué)生牢牢掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)體育訓(xùn)練技巧,提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀;心理健康教育就是指對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育,使學(xué)生的心理和社會(huì)客觀統(tǒng)一,有個(gè)健全的人格、愉快的心情。心理健康一般表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定、心態(tài)良好、意志堅(jiān)定、人際交往和諧等。職業(yè)院校的學(xué)生尤其是獨(dú)生子女,他們的“三觀”還沒有完全定型,道德還可以塑造,對(duì)他們的心理健康教育顯得尤為重要,這個(gè)年齡的學(xué)生渴望自主、好奇心強(qiáng),在這階段對(duì)他們進(jìn)行合適的心理健康教育,可以將他們培養(yǎng)成為符合當(dāng)今社會(huì)需要的人才。體育教育對(duì)獨(dú)生子女的心理健康教育有著重要的影響,學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí),積極參與到體育教學(xué)中,提高自身的身體素質(zhì),勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)效果才會(huì)更佳。職業(yè)學(xué)校中的獨(dú)生子女這一群體,他們受到家長(zhǎng)極高的期望、受到同齡人的競(jìng)爭(zhēng),壓力特別大,心理健康教育尤為重要,通過(guò)體育教育深入到心理健康的教育是當(dāng)今社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)體育教育的重視程度,加強(qiáng)體育教育和心理健康教育的互相合作,共同促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女身心健康全面發(fā)展,為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。那么,如何在職業(yè)學(xué)校體育教育中實(shí)現(xiàn)對(duì)獨(dú)生子女的心理健康教育是值得我們思考的,下面將從4個(gè)方面提出可行性的建議。

1.1營(yíng)造一種輕松愉悅的體育教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)多是老師單一方法傳授知識(shí),而且僅涉及到表層理論知識(shí)面,沒有認(rèn)真對(duì)每一個(gè)姿勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué),可能導(dǎo)致體育教育枯燥無(wú)味,不能吸引學(xué)生的注意力。在當(dāng)今新的社會(huì)形勢(shì)之下,這種教學(xué)方法已經(jīng)逐漸被淘汰,職業(yè)學(xué)校的老師應(yīng)該想辦法營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情,引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中。輕松的教學(xué)氛圍不僅需要老師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,更需要老師尊重學(xué)生。老師在體育教學(xué)中可以將學(xué)生們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分組,使學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。在體育教學(xué)過(guò)程中,師生之間以及各同學(xué)之間都應(yīng)該是一種平等的關(guān)系。老師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者,但是應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位,體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身的性格特點(diǎn),以學(xué)生心理健康為體育教學(xué)的目標(biāo)。在體育教學(xué)中,學(xué)生也應(yīng)積極主動(dòng)地配合老師的教學(xué)過(guò)程、團(tuán)結(jié)小組其他同學(xué)。

1.2激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中

職業(yè)學(xué)校的體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該豐富教學(xué)內(nèi)容,深入了解教學(xué)內(nèi)容中的心理健康教育方面的知識(shí),對(duì)這些心理健康教育方面的知識(shí)進(jìn)行深入教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的毅力。老師還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生是體育教學(xué)的主體,教學(xué)質(zhì)量受到環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等多方面因素的影響,但最重要的影響因素還是師生兩方,只有師生之間互相尊重、彼此配合,共同完成體育教育的目標(biāo),學(xué)生的身心健康才能得到全面發(fā)展。

1.3創(chuàng)新體育教學(xué)的教育理念

由于當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),職業(yè)學(xué)校的體育教育的教學(xué)理念也應(yīng)不斷創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的發(fā)展潮流。職業(yè)學(xué)校體育教育應(yīng)以學(xué)生的身心健康全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情,在體育教學(xué)過(guò)程中,充分尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。尤其是職業(yè)學(xué)校中的獨(dú)生子女,只有有了強(qiáng)壯的體魄,才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),更好地完成一個(gè)家庭的理想。

1.4培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校的體育教育不應(yīng)該僅僅涉及到學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng),還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等多種素質(zhì)的培養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,可以通過(guò)小組練習(xí)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ);可以通過(guò)一些體育比賽的設(shè)立來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓他們提前了解到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力等。教師通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生可以培養(yǎng)自身的多種素質(zhì),更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。

2職業(yè)學(xué)校體育教育對(duì)獨(dú)生子女心理健康的深遠(yuǎn)影響

在當(dāng)今人們生活水平如此之高的社會(huì)形勢(shì)下,人們對(duì)養(yǎng)生問(wèn)題越來(lái)越重視,職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該對(duì)體育教育重視起來(lái)。體育教育活動(dòng)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地鍛煉身體,擁有強(qiáng)壯的體魄,只有這樣學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。職業(yè)學(xué)校中的獨(dú)生子女這一特殊群體受體育教育工作的影響,也會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中,不斷提高自身的身體素質(zhì),陶冶自身的道德情操,從而樹立正確的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)未來(lái)的社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校的體育教育是心理健康教育的一種重要方式,它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,是職業(yè)學(xué)校學(xué)生休閑娛樂(lè)的主要形式,通過(guò)小組合作活動(dòng),學(xué)生可以培養(yǎng)自身的合作能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力等。體育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)可以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女提高運(yùn)動(dòng)能力、陶冶情操以及提高毅力,對(duì)獨(dú)生子女心理健康教育有著深遠(yuǎn)的影響作用,可以很好地完善他們的人格。職業(yè)學(xué)校的獨(dú)生子女心理健康發(fā)展,才能在步入社會(huì)之后符合社會(huì)對(duì)人才的需求。

3結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,職業(yè)學(xué)校對(duì)體育教育的重視程度應(yīng)該不斷加大,教育理念應(yīng)該圍繞培養(yǎng)人們健全的人格展開。深入調(diào)查我國(guó)職業(yè)學(xué)校獨(dú)生子女的心理特征,從他們心理存在的問(wèn)題展開,這是我國(guó)社會(huì)重視的一項(xiàng)課題,各職業(yè)學(xué)校都應(yīng)該以身作則??傮w說(shuō)來(lái),職業(yè)學(xué)校應(yīng)該充分宣傳體育教育理念,創(chuàng)新體育教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等,這對(duì)獨(dú)生子女的身心健康全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

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作者:錢方偉 單位:蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校