體育教學(xué)中項(xiàng)群訓(xùn)練理論的實(shí)踐
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摘要：隨著現(xiàn)在人民生活水平的提高和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)大眾對(duì)于加強(qiáng)教育水平的呼聲越來越高，鄧小平提出過：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。素質(zhì)教育在廣泛普及的今天，教育界對(duì)于全面提升學(xué)生的各項(xiàng)水平都有了新的目標(biāo)，包括體育教育在內(nèi)的素質(zhì)教育也是如此，本文主要講述了項(xiàng)群訓(xùn)練理論在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)職業(yè)技能的實(shí)踐與研究。
關(guān)鍵詞：高職體育；項(xiàng)群訓(xùn)練理論；職業(yè)技能
1體育教學(xué)中存在的問題
目前很多學(xué)校的體育教育和教學(xué)都在不斷深化和完善，并且引進(jìn)了很多全新的理念，雖然這些措施都在一定程度上推動(dòng)了體育教育教學(xué)的發(fā)展，教育的質(zhì)量和效果都有一定程度的提升，但是還有很多問題需要注意：
1.1教育的觀點(diǎn)不夠全面
體育教育教學(xué)的最主要目標(biāo)是為了鍛煉學(xué)生的意志力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，體育并不是體罰，在很多學(xué)校很多老師在從事體育教學(xué)活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)教育目標(biāo)和觀點(diǎn)并不明確的情況，這種現(xiàn)象容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于體育的熱愛和積極性，學(xué)生會(huì)誤以為體育課就是體罰。所以教師在教學(xué)活動(dòng)開始之前就應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目標(biāo)和觀點(diǎn)，提前擬好教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)當(dāng)設(shè)置教學(xué)大綱，事前明確教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以“學(xué)”為主，配合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正認(rèn)知到體育課的重要性，并且讓學(xué)生正視體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生擁有良好的體育素養(yǎng)，使其能夠在將來滿足社會(huì)的需要。
1.2教學(xué)內(nèi)容上教學(xué)項(xiàng)目不全面
明確好各個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容以及分類教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì)把體育教學(xué)籠統(tǒng)的概括為鍛煉身體的概念，而忽略了體育中各個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于體育教學(xué)的正確認(rèn)知以及對(duì)于一些具體的體育項(xiàng)目很陌生，并且很多實(shí)際存在的體育器材并未被教師納入到體育教學(xué)活動(dòng)中去，即使一些較為昂貴的器材也是如此，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)項(xiàng)目不全面，也會(huì)致使體育器材不能得到很好的運(yùn)用，從而導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。教師應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)有的體育器材資源合理的加入到正常的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生自己感受和上手使用，使學(xué)生有一個(gè)具體的認(rèn)知，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)具有明確的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生合理使用體育器材，正確認(rèn)識(shí)體育教育。
1.3學(xué)校的體育教育實(shí)情
現(xiàn)目前很多高職院校會(huì)忽視體育教學(xué)的建設(shè)，體育教育的經(jīng)費(fèi)往往嚴(yán)重不足，加上高職院校的學(xué)生較多，在這種情況下，學(xué)校的體育項(xiàng)目較少，相關(guān)的場所和器材也不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的投入嚴(yán)重不足，并且?guī)熧Y力量也較為薄弱，導(dǎo)致體育教育教育受到嚴(yán)重的影響。
2項(xiàng)群訓(xùn)練理論在體育教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
2.1促進(jìn)體育教育中的實(shí)踐性與知識(shí)性相結(jié)合
重視體育教學(xué)中實(shí)踐和理論的結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中要做到理論和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，做到“知行合一”，達(dá)到思維方式和身體的共同進(jìn)步，共同發(fā)展，體育教育不僅僅是要學(xué)生達(dá)到身體素質(zhì)方面的提升，也要推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，將項(xiàng)群訓(xùn)練理論同體育教學(xué)相結(jié)合，在理論教學(xué)的接觸上，讓學(xué)生到操場進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以得到雙倍的收獲，因此，實(shí)際教學(xué)過程中，不能僅僅存在理論或者是實(shí)踐，要將二者相結(jié)合才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)，不僅能推動(dòng)高職院校的體育活動(dòng)的開展，也完美地將項(xiàng)群訓(xùn)練理論結(jié)合到實(shí)際教學(xué)過程中，促進(jìn)了高職院校體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，學(xué)生能夠正視體育教學(xué)活動(dòng)，提高了聽課效率也完成了教學(xué)指標(biāo)。
2.2提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉中健康性的認(rèn)知
常言道：身體是革命的本錢，而這句話同樣也是用于在校的高職學(xué)校學(xué)生，如今網(wǎng)絡(luò)和無線設(shè)備的快速發(fā)展，使得很多學(xué)生的課外娛樂活動(dòng)僅僅局限于手機(jī)和電腦，上網(wǎng)、打游戲、看綜藝節(jié)目也成了很多大學(xué)生課余生活的首選，因此老師應(yīng)當(dāng)像學(xué)生灌輸健康體育的概念，將健康生活等理念融入到平時(shí)的正常教學(xué)活動(dòng)中，將健康體育與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的健康和體育的觀念，也減輕學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和無線設(shè)備的依賴，更加有利于學(xué)生的全面發(fā)展和身體健康，也有效地提升了教學(xué)成果。
2.3教學(xué)中處理“統(tǒng)一性”與“靈活性”的關(guān)系
在系統(tǒng)的教育過程，教師應(yīng)當(dāng)靈活的處理實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)體系和統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，但是教學(xué)方式要因人而異，對(duì)于不同的學(xué)生不能使用千篇一律的教學(xué)方式，靈活轉(zhuǎn)變，更好地運(yùn)用項(xiàng)群訓(xùn)練理論，讓學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到更多有用的知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
結(jié)語
在現(xiàn)目前的高職體育教學(xué)中，我們要不僅僅要重視教學(xué)的結(jié)果，還要重視教育的過程，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正視體育教學(xué)和體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行體育鍛煉，將項(xiàng)群訓(xùn)練理論合理地與高職體育教學(xué)相融合，不斷完善體育教育體系，善用體育器材，合理利用資源進(jìn)行體育教學(xué)，合理加大對(duì)于學(xué)校體育器材和體育教學(xué)的投入，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和體育習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的身體條件，才能適應(yīng)今后的競爭，才能適應(yīng)社會(huì)，推動(dòng)項(xiàng)群訓(xùn)練理論在高職體育教學(xué)的應(yīng)用，更好的促進(jìn)我國體育教育的改革和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者：王笑宇 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
