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一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)習(xí)興趣非常重要,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的加速器,一旦學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)具備了學(xué)習(xí)興趣以后,就會(huì)主動(dòng)參與到老師的教學(xué)中,學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得更加積極,從而提高了學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)老師要鼓勵(lì)同學(xué)們,不要害怕困難,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,老師可以先從簡單的題目入手,帶領(lǐng)同學(xué)們逐步加深,再做一些探究性的綜合題目,幫助同學(xué)們樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)過程中,老師可以給同學(xué)們講數(shù)學(xué)文化故事,講數(shù)學(xué)家的發(fā)明或者是一些有意思的實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)知識(shí)是豐富多彩的,就像空氣和陽光一樣充滿于我們的生活中。
二、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境和和諧的課堂氛圍
在課堂學(xué)習(xí)的過程中,和諧融洽的課堂氛圍非常重要,只有在這樣的課堂氛圍上,學(xué)生才能更好的融入到老師的教學(xué)中,所以老師在教學(xué)的過程中要站在學(xué)生的角度思考問題,了解此階段學(xué)生的心理特點(diǎn),使用幽默的語言來表達(dá),活躍課堂的氛圍,讓同學(xué)們放下對(duì)老師的芥蒂,從而提高課堂的教學(xué)效率。另外老師給同學(xué)們創(chuàng)造合理的教學(xué)情景,讓同學(xué)們把數(shù)學(xué)知識(shí)更好的和實(shí)際生活聯(lián)系起來,掌握相關(guān)的概念和定理,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。1.創(chuàng)設(shè)生活的情景數(shù)學(xué)是自然學(xué)科,同是數(shù)學(xué)的,實(shí)際應(yīng)用性也非常強(qiáng),我們之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就是為了讓學(xué)生更好的生活解決在生活中遇到的問題,所以老師要及時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行素質(zhì)教育,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)都沒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系,這樣能夠拉近學(xué)生和數(shù)學(xué)之間的距離,讓學(xué)生在心理上去接受數(shù)學(xué)知識(shí),主動(dòng)的去融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。2.創(chuàng)設(shè)探究性的情景數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的難度,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要探究。所以老師可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)探究的情境,讓同學(xué)們更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),并且進(jìn)行相關(guān)的探究。在打好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。比如,教師給同學(xué)們提問:1+1=?;3+5=?4-2=?;6-2=?1+2=?;5+6=?學(xué)生會(huì)回答:1+1=2;3+5=8;4-2=2;6-2=4;1+2=3;5+6=11這時(shí)候老師讓大家仔細(xì)觀察這些書發(fā)現(xiàn)2和4是偶數(shù),2和8也是偶數(shù),但是3和11就是奇數(shù)。而等式中的相加減的項(xiàng)目是奇數(shù)還是偶數(shù)?利用這樣的對(duì)比大家有沒有什么發(fā)現(xiàn)?此時(shí)學(xué)生會(huì)答:奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù),偶數(shù)-偶數(shù)=偶數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。沒有這種探究式的問題,學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下逐步學(xué)會(huì)了,他們就學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn),同學(xué)們自己總結(jié)出了規(guī)律,體會(huì)到成功的樂趣,從而數(shù)學(xué)教學(xué)的效率也就提高了,老師在教學(xué)的過程中也要思考怎樣創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,讓學(xué)生能夠進(jìn)入到老師的課堂教學(xué)中加以合理的引導(dǎo),提高學(xué)生的收獲。
三、顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
實(shí)際教學(xué)的過程中,老師要轉(zhuǎn)變自己的思想,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,只有這樣才能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。五年級(jí)的小學(xué)生他們開始有了自己的想法,老師可以讓某個(gè)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的看法,不要害怕出錯(cuò),要鼓勵(lì)學(xué)生們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。老師也可以請(qǐng)學(xué)生指出老師在教學(xué)過程中的不足,而且還可以就某一個(gè)題讓同學(xué)們看看有沒有其它的解法,這樣對(duì)于同一類型的題目學(xué)生能夠掌握多種多樣的解法,學(xué)會(huì)從不同的角度看待問題,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)??偨Y(jié)總而言之,小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是豐富多彩的,老師要不斷思考,不斷總結(jié),改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境,吸引學(xué)生的注意力,提升課堂的教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
[1]伏彥虎.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率,理工,2011•05(下旬刊)
[2]趙秀梅.淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的途徑,科學(xué)教育課堂,2011年8月
作者:史秀花 單位:甘肅省武威市涼州區(qū)青年巷小學(xué)