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摘要:本文就如何提高學(xué)生初學(xué)《音樂欣賞》課的教學(xué)效果,在教學(xué)中提高學(xué)生的音樂欣賞能力,培養(yǎng)音樂藝術(shù)修養(yǎng)等方面的問題,結(jié)合作者在長期的音樂實(shí)踐中總結(jié)的方法經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了很好的探索分析。通過培養(yǎng)學(xué)生的聽力、結(jié)合舞蹈和器樂演奏、參與分析評論等方法,使學(xué)生在教學(xué)互動中提高音樂欣賞的教學(xué)效果和欣賞能力。
關(guān)鍵詞:音樂欣賞;教學(xué)效果;課堂互動
音樂欣賞是一門重要的音樂學(xué)習(xí)課程,但由于學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識掌握不夠,對音樂發(fā)展歷史的了解不多,在學(xué)習(xí)音樂欣賞課時(shí)就顯得抽象難懂,對教師講解的歌曲分析也感到枯燥乏味。學(xué)生被動的接受教學(xué)就會感到困惑和厭倦,對音樂欣賞課的學(xué)習(xí)興趣就會降低,欣賞欣賞教學(xué)目的就難以實(shí)現(xiàn)。如何提高音樂欣賞課堂教學(xué)效果,是音樂教師需要思考解決的教學(xué)難題,我在長期的音樂欣賞教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。
一、首先要培養(yǎng)學(xué)生的聽力
音樂是一門有關(guān)聽覺感受的藝術(shù),訓(xùn)練聽力就成了學(xué)習(xí)音樂欣賞課的基礎(chǔ)內(nèi)容,敏銳的聽覺能力放是能夠通過課堂培養(yǎng)訓(xùn)練而獲得的,培養(yǎng)了“音樂的耳朵”就為以后的音樂學(xué)習(xí)打下來很好的基礎(chǔ)。“聽力”的訓(xùn)練是要有目的,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對要學(xué)習(xí)音樂欣賞作品全面了解,通過“聽”能夠分辨出音樂的基本節(jié)奏旋律、速度力度、和聲調(diào)式等各個(gè)創(chuàng)作藝術(shù)細(xì)節(jié),感受音樂作品所要表達(dá)的創(chuàng)作情感,感受作品演唱和演奏者的內(nèi)心世界,讓音樂作品的美感流傳到學(xué)生的聽覺感受中,提高學(xué)生的音樂欣賞能力,從而完成對音樂藝術(shù)的享受共鳴。
二、在音樂聽覺中培養(yǎng)想象力
音樂是一門需要依靠聽覺器官來完成的感知藝術(shù),與繪畫、舞蹈、雕塑等視覺藝術(shù)有著很大的區(qū)別。音樂的表達(dá)要通過旋律、節(jié)奏、模擬聲響等各種要素,來表現(xiàn)具體的情景和故事,通過把控聽眾的想象力,來一步一步引導(dǎo)進(jìn)入虛擬音樂場景,完成對音樂作品的理解。所以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,也是欣賞音樂學(xué)習(xí)的前提。如:在欣賞古典二胡曲目《春江花月夜》時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽樂曲中關(guān)于寧靜月色的情景表現(xiàn),舒緩的曲調(diào)好似平靜的江水,柔美的月色,微風(fēng)吹動的花叢,腦海中出現(xiàn)一片祥和的畫面。
三、在音樂聽覺中學(xué)習(xí)分辨參與演奏的樂器
音樂是由樂器演奏出來的,有的音樂是單一的樂器演奏而成,有的音樂是由多種樂器合奏而成,樂器又分中國傳統(tǒng)樂器和西洋樂器。學(xué)習(xí)音樂欣賞課程,首先要從學(xué)習(xí)樂器開始,讓學(xué)生們掌握樂器的種類和演奏方法以及演奏音色特點(diǎn)。在中國的傳統(tǒng)樂器中,最簡單的器樂是打擊樂器,如:鑼、鼓、缽、镲、擊板、梆子、碰鈴、木魚、三角鐵、手鼓、腰鼓、編鐘等;吹奏樂器有:笙、簫、笛子、巴烏、嗩吶、喇叭、管子豎笛等,民族樂器分彈撥樂器:琵琶、三弦、古琴、古箏、揚(yáng)琴,冬不拉、熱瓦普、等;弓弦樂器有:二胡、板胡、高胡、京胡、馬頭琴等。西洋樂器分:鍵盤樂器,主要有鋼琴、風(fēng)琴(手風(fēng)琴、腳踏風(fēng)琴)、電子琴等;管樂器,主要有單簧管、雙簧管、巴松(這些也叫木管樂器),小號、圓號、長號、長笛、短笛、薩克斯等(這些也叫銅管樂器);弦樂器,有小提琴、大提琴、貝斯、豎琴、吉他等;打擊樂器,有軍鼓、爵士鼓、鑔等;另外還有電聲樂器,如電子琴、電吉他、電貝司等。讓學(xué)生熟練的掌握辨別各種樂器的聲音和演奏特點(diǎn),是音樂欣賞課程的基礎(chǔ),同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣。
四、借助舞蹈和音像課件幫助理解音樂的內(nèi)涵
音樂和舞蹈是一對孿生姐妹,在音樂史上歌舞是并存的,并且共同發(fā)展成為人類的業(yè)余生活元素。學(xué)習(xí)音樂欣賞,更要借助音樂做動視屏音像共同學(xué)習(xí),利用體態(tài)語言去表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生對的深層次理解能力。比如:在欣賞世界名曲管弦樂《四小天鵝舞曲》時(shí),可讓學(xué)生觀看歡快的芭蕾舞音像,讓學(xué)生更生動的了解西洋樂器和西洋樂曲的知識,既活躍了課堂氣氛,又促進(jìn)了學(xué)生對音樂的理解,拓展學(xué)生的知識面和音樂視野。讓學(xué)生觀看相應(yīng)的音樂作品背景圖像,能調(diào)動學(xué)生的聽覺,視覺同時(shí)參與到音樂欣賞作品的學(xué)習(xí)中,更好的達(dá)到欣賞音樂作品的目的。如:在欣賞學(xué)習(xí)《船工號子》這首曲目時(shí),可輔助播放解放前船工拉纖的圖片,把具體形象的事物與抽象的樂曲融為一體,把歌曲創(chuàng)作背景和音樂旋律一起展示出來,更能激發(fā)學(xué)生們對音樂創(chuàng)作的思考。
五、課堂提問與思考
在學(xué)習(xí)欣賞音樂課時(shí),教師應(yīng)根據(jù)播放學(xué)習(xí)的曲目,提出問題讓學(xué)生思考,比如:作品的年代背景與社會狀況,作品的旋律和表現(xiàn)的主題,作品的演奏樂器與風(fēng)格等。在思考中學(xué)習(xí)更能讓理解記憶和產(chǎn)生感情共鳴。比如:在欣賞歌曲蒙古歌曲《嘎達(dá)梅林》這首歌時(shí),要提問“嘎達(dá)梅林”是什么樣的人物?音樂有什么特點(diǎn)?在學(xué)習(xí)新疆民歌《掀起你的蓋頭來》這首歌時(shí),要提問并介紹新疆的自然風(fēng)情及新疆各民族的生活特點(diǎn),新疆歌舞的特點(diǎn)等等。通過提問讓學(xué)生參與思考和學(xué)習(xí)音樂背景,把握音樂特點(diǎn),再次欣賞音樂時(shí)就會有自己的感性認(rèn)識了。
六、參與演唱和分析討論
在欣賞音樂時(shí)可以帶領(lǐng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)演唱這個(gè)曲目,在演唱過程中學(xué)生將會更直接的理解音樂的美感和特點(diǎn),通過演唱還可以鍛煉學(xué)生的演唱能力和對作品的表現(xiàn)能力,從而加深了對作品的審美能力。分析評論是音樂欣賞的目的,通過交流觀感心得,矯正學(xué)生對作品的鑒賞偏差和不足,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)音樂和世界名曲的魅力所在。
七、結(jié)語
一堂成功的音樂欣賞課,能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂和世界名曲的欣賞興趣,從好的音樂作品中獲得美妙的音樂享受,養(yǎng)成聆聽高雅音樂的良好習(xí)慣,培養(yǎng)對名曲名著的分析能力,逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),提高音樂素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)的目的。
作者:黃帥武 單位:商丘幼兒師范學(xué)校