談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)
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摘要：現(xiàn)如今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)和生活都帶來(lái)了極大的便利。伴隨著我國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求越來(lái)越多，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)的高端人才也要提上日程。因此，學(xué)校將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)為一門(mén)單獨(dú)的課程，目的在于培養(yǎng)高端專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才。鑒于此，本文將立足于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，力求為我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供參考。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融入了人們的日常生活學(xué)習(xí)之中，伴隨著世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展，我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求也不斷增多。高端網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，并且能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與實(shí)際生活緊緊聯(lián)系在一起，相互融合，相互促進(jìn)。然而，我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在著大量問(wèn)題，急需進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系改革。
一、目前我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
學(xué)校在教學(xué)條件允許的情況下開(kāi)展了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)性課堂教學(xué)，課堂教學(xué)內(nèi)容圍繞著建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的良好環(huán)境進(jìn)行，同時(shí)培育學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備設(shè)施的使用技能[1]。與此同時(shí)，學(xué)校在安排這些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的時(shí)候要有充分的教學(xué)條件的支持，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件部分是必備的，一些學(xué)校因?yàn)槿鄙龠@些必須具備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件而無(wú)法開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，更無(wú)法建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)性課堂教學(xué)體系。在有基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件和設(shè)施設(shè)備的情況下，學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的設(shè)計(jì)編程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校教師在此過(guò)程中要適時(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生按照正確的教學(xué)目標(biāo)一步步往下走，首先，學(xué)生要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中編程相關(guān)課程內(nèi)容的題目，然后充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，運(yùn)用多種思維方式，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的基本原理，這樣才能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)。除此之外，有部分學(xué)校在有基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件和設(shè)施設(shè)備的情況下，還擁有更為高級(jí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)需要的相關(guān)高端設(shè)備[2]。這樣的情況下，學(xué)校教師合理安排教學(xué)課時(shí)內(nèi)容，使得學(xué)生們可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，這些學(xué)生同樣能夠?qū)W會(huì)創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中編程相關(guān)課程內(nèi)容的題目，認(rèn)識(shí)和了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中編程相關(guān)工作的基本原理。學(xué)校教師開(kāi)展一堂優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)，需要在實(shí)際課堂教學(xué)中有序進(jìn)行，并且在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)課程內(nèi)容，學(xué)校教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容中的課程題目進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)中，不能丟失關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容的課程題目等相關(guān)設(shè)計(jì)，并且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容的課程題目等相關(guān)設(shè)計(jì)同樣離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)，二者相互依存，相互影響[3]。與此同時(shí)，關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容的課程題目等相關(guān)設(shè)計(jì)，學(xué)校教師可以安排到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程后的自主練習(xí)中，這樣既不會(huì)耽誤有限的課堂時(shí)間，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、目前我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題
部分學(xué)校由于自身師資力量以及教學(xué)條件較低等方面的原因，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)課程教學(xué)也相對(duì)落后。學(xué)校無(wú)法保證學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本條件，同時(shí)，學(xué)校教師受一些老舊的教學(xué)觀念的束縛，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂教學(xué)上無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)積極性，甚至有部分學(xué)生逃課，這樣是很難培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的高端專(zhuān)業(yè)人才的。我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平有待提高。學(xué)校教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)的時(shí)候，過(guò)分注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中的相關(guān)理論性?xún)?nèi)容，教學(xué)方式較為死板，不能將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相關(guān)理論性?xún)?nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一起，不能實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，也做不到學(xué)以致用，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)際操作能力和綜合能力的提高[4]。在這樣的老舊教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)教學(xué)在一時(shí)之間是很難有所進(jìn)步和發(fā)展的。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的意義
伴隨著新課改的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系的建設(shè)也在進(jìn)行不斷的改革和發(fā)展。建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系的目的就在于幫助學(xué)生有效地對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)性理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的有效提升。學(xué)校教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程教學(xué)，要注重此課程中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)性，并且不斷跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展趨勢(shì)，實(shí)時(shí)調(diào)查和深入了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要的高端專(zhuān)業(yè)人才所需具備的知識(shí)和能力等，最后在此基礎(chǔ)上，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系進(jìn)行重新建設(shè)。一方面，學(xué)校教師需要搜集國(guó)外相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，做到取其精華，去其糟粕，然后對(duì)自身的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)進(jìn)行有效改革和重新建構(gòu)[5]。另一方面，學(xué)校中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)相關(guān)課程要進(jìn)行實(shí)時(shí)改進(jìn)，學(xué)校教師要做到時(shí)刻關(guān)注國(guó)家中各企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高端專(zhuān)業(yè)人才的相關(guān)要求，并根據(jù)此要求對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)相關(guān)課程進(jìn)行改進(jìn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)中有的內(nèi)容已經(jīng)不再適用于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要，因此，學(xué)校教師也要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)更改，幫助學(xué)生更好地接受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系進(jìn)行重新構(gòu)建是為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容的有效擴(kuò)充，幫助學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)效率的提升?，F(xiàn)如今世界各國(guó)除了經(jīng)濟(jì)、政治和文化方面的競(jìng)爭(zhēng)以外，還有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)觀察和研究，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育事業(yè)方面還有待提升和發(fā)展。因此，我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)積極進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)政策改革，并適時(shí)出臺(tái)新的理論政策，促進(jìn)各學(xué)校積極建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高端專(zhuān)業(yè)人才而努力[6]。學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的時(shí)候，注重了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與實(shí)際課程的有效融合，摒棄了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)模式，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的積極性。所以，學(xué)校建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育事業(yè)具有重要的意義和作用。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的策略
（一）明確體系建設(shè)的重要性在改革和重建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系之前，我們要先明確它的重要性，只有明確了它的重要性，才能有努力的方向和目標(biāo)。改革和重建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系是為了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高端專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，首先要做的就是策劃計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)課程體系，在策劃之前，學(xué)校教師要先對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，俗話說(shuō)，興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，所以，學(xué)習(xí)教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和性格特征，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的課程，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必修課和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選修課，在側(cè)重點(diǎn)不同的兩種課程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的發(fā)展需要選擇適合自己的教學(xué)方式[7]。
（二）轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)模式學(xué)校教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，采用“填鴨式”教學(xué)方法，而且學(xué)校教師在進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)計(jì)時(shí)，只按照自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，卻不會(huì)事先深入調(diào)查學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及接受知識(shí)的能力和水平等因素，這些不以學(xué)生為主體的課堂都是難以出現(xiàn)好的教學(xué)效果的，嚴(yán)重的還會(huì)使得學(xué)生厭棄對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于新時(shí)代的教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，增強(qiáng)以人為本的意識(shí)，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)校教師可以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，設(shè)置“顛倒課堂”的方式，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，在課外也可以進(jìn)行線上教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（三）收集課堂教學(xué)的資源素材在改革和重建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系的時(shí)候，不僅要明確體系建設(shè)的重要性和轉(zhuǎn)變計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂的教學(xué)模式，還需要學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師收集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)所需要的相關(guān)資源材料[8]。學(xué)校要建立一個(gè)強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教師隊(duì)伍，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教材進(jìn)行充分整合、歸納和總結(jié)。完成了這些基礎(chǔ)內(nèi)容的改建以后，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的效率和水平。學(xué)校教師在改革和重建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)體系的時(shí)候要注意對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)性教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)它的嚴(yán)密性，從而加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)系統(tǒng)的安全性。作為一名合格的學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)的教師，一定要時(shí)時(shí)關(guān)注外界的相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，并且進(jìn)行挑選和擇取，這樣可以讓學(xué)生拓展更多的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高端專(zhuān)業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力學(xué)校教師對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程教學(xué)大多還停留在傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂教學(xué)中，教師一味講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，無(wú)法形成良好的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍，學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)興趣逐漸地被消磨殆盡，并且這樣的教學(xué)模式極大地阻礙了學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)能力的提高，遏制了學(xué)生的思維發(fā)展和實(shí)踐能力的提高[9]。我國(guó)學(xué)校大部分教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教師還都存在一個(gè)通病，就是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課堂教學(xué)上格外注重相關(guān)課程的基礎(chǔ)理論性知識(shí)內(nèi)容，卻不能將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論性知識(shí)內(nèi)容融合到實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力的減弱。想要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面有所建樹(shù)，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論性知識(shí)相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更要提升自己的實(shí)踐操作能力。
五、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，我國(guó)要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高端專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，并且為學(xué)校提供相應(yīng)幫助，增強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，并且注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所需的設(shè)備設(shè)施的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的發(fā)展，從而推進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
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作者：藍(lán)蘭 單位：蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
