稅制改革對會計教育的影響及策略

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摘要：自從實施稅制改革以來，在很大程度上推動了我國社會經濟穩(wěn)定發(fā)展，但是也影響了會計教育，傳統(tǒng)的教學模式和教學方式已經遠遠不能滿足新型的稅制改革要求，所以會計專業(yè)教師必須要有針對性的制定應對策略，這樣才可以達到教學目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才?；诖?，本文以稅制改革背景下的會計教學作為研究對象，主要介紹了稅制改革背景下對會計教育的影響，而且提出了稅制改革背景下會計教育的有效應對策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：稅制改革背景；會計教育；影響；應對策略

任何國家，其稅制體制和政策都是在不斷變化的。而稅制涉及到很多會計知識，所以隨著稅制的改革，學校會計教育也勢必有一些影響，比如：教材內容存在滯后性，不能及時跟上時展的步伐；對學生就業(yè)造成消極影響，等等。因此，對于會計專業(yè)的教師來說，必須要結合這些影響，科學制定應對策略，進而培養(yǎng)出優(yōu)秀的應用型人才，向社會輸送更多的專業(yè)會計人才。

一、稅制改革背景下對會計教育的影響

相信大家都知道，我國很多學校會計專業(yè)是針對國家以及企業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)會計人才。因此，一般來說，我國很多中小企業(yè)都從學校會計專業(yè)中招聘會計人才，對其進行專業(yè)的培訓，使其可以更好更快的適應工作崗位。然而自從實施稅制改革以后，對會計教育造成重大的影響，主要包括以下幾點：（一）教材內容存在滯后性，不能及時跟上時展的步伐。稅制改革必定對很多課程內容都造成重大的變化，比如：稅法以及財經法規(guī)等等，而且有關知識內容較為復雜，所以對教材提出更多的要求［1］?，F(xiàn)階段，會計專業(yè)教學最根本的依據是有關課程教材，然而當前的教材內容很多都仍舊是以前的，尚未做到與時俱進。稅制改革從剛實施到現(xiàn)在，已經有很長的實踐，仍然而由于對稅制改革實施中的預計不夠，造成現(xiàn)階段我國會計專業(yè)使用的教材仍舊是稅制改革前的內容。稅制改革涉及到大量的企業(yè)、業(yè)務內容相當多，然而衛(wèi)國推動我國經濟穩(wěn)定發(fā)展，必須要高度重視供給側結構性改革。在稅制改革中實施營改增后，與以往的營業(yè)稅相比之下，其是相當復雜的，具體表現(xiàn)在以下幾點：第一，每個行業(yè)的稅率存在差異，涉及很多稅率；第二，認定業(yè)務收入相當復雜。而目前我國很多學校會計教學中使用的教材尚未充分體現(xiàn)出該變化，這樣就難以提高會計專業(yè)教學質量。（二）對學生的就業(yè)造成消極影響。我國高職院校的學生在畢業(yè)后，通常都在中小企業(yè)就業(yè)，但是這些中小企業(yè)在招聘人才時更加側重于有豐富工作經驗的應聘者［2］。與其他專業(yè)學科相比之下，會計專業(yè)知識并不是一成不變的，而是始終都在保持動態(tài)，每年我國財政部門都會結合基本國情，適當?shù)恼{整關于稅法以及會計的法律法規(guī)，尤其是稅制改革后對企業(yè)會計工作人員提出更高的要求。以往納稅申報過程和營業(yè)稅會計核算都是非常簡單的，然而自從改成增值稅后，不管是發(fā)票管理方法還是納稅申報過程，都更加的復雜。并且若不能妥善處理這些業(yè)務，企業(yè)不可避免面臨或多或少的納稅風險。一般來說，會計專業(yè)涉及到多種類型的實訓課程，讓學生可以獲得更多的競爭優(yōu)勢。然而近年來我國有關法律法規(guī)的政策調整幅度相當大，學生就業(yè)中面臨的問題和學校教師所講授的內容有一定的不同。因此，對于該情況，這樣必定給學生就業(yè)產生消極影響。（三）學校任課教師很難應對稅制改革后的教學。稅制改革中的營改增正處在過渡階段，這樣很有可能導致學校稅務部門有沉重的工作負擔，很多企業(yè)會計工作人員也難以了解營改增后的納稅申報工作以及會計核算工作。每個地區(qū)的企業(yè)以及稅務部門也必須要開展相關的業(yè)務培訓，然而這個過程是相當漫長的。并且有些學校會計專業(yè)教師缺乏豐富的工作經驗，想要全面了解營改增后的知識，必須要花費很多知識學習。學校會計教育的主旨在于拓寬學生知識視野，加強學生技能，培養(yǎng)出更多的高素質應用型人才，使學生可以更好更快的適應社會［3］。因此，對學校會計專業(yè)教師提出越來越高的要求。

二、稅制改革背景下會計教育的有效應對策略

由于稅制改革背景下由于對會計教育帶來一定的影響，所以學校會計專業(yè)的教師必須要采取有效的策略來應對，否則就不能培養(yǎng)出滿足社會對會計人才的需求。（一）加強學生自主學習能力。學校需要充分認識到，實施稅制改革對會計教育造成的影響，而且我國提出的人才培養(yǎng)計劃以及國家發(fā)展戰(zhàn)略變化等等，也影響學校會計教育，培養(yǎng)高素質的復合型人才已經逐漸成為學校會計教育的主流發(fā)展趨勢。因此，學校需要將稅制改革對會計教育帶來的改革作為契機，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式以及教學模式，科學應對市場新型的人才需求變化，培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才。學校會計教育不僅僅要提高學生專業(yè)水平，而且要加強學生自主學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維［4］。學生只有真正具備一定的自主學習能力，才可以迅速適應各項政策的變化，主動學習更多新的和知識，利用終身學習更好地完善自我，加強自身的綜合能力，進而確?？梢愿玫剡m應我國經濟制度的日益變化。盡管實施稅制改革在短期內能夠沖擊會計教育，然而學校需要全面認識到，這是重大的發(fā)展機遇，學校必須要積極創(chuàng)新教學理念和教學方式，這樣才可以實現(xiàn)既定的教學目標，獲得顯著的教學效果。（二）合理運用網絡資源，不斷補充和更新有關教學內容。會計專業(yè)教師在教學中需要合理運用多媒體教學資源，將會計教育和網絡有效銜接。因為在稅制改革后，教學體系越來越復雜，在重視原來會計教學內容的基礎上，教師想要提高教學水平和教學效率，可以采用多媒體的教學方式，向學生展現(xiàn)知識重難點。由于現(xiàn)代化信息技術的高速發(fā)展，會計阻焊也教師在教學中必須要迅速整理且搜集重要的教學資源，而且不斷完善有關內容。比如：講解“基礎會計”時，很多知識點都是相當抽象的，若教師知識采用語言文字進行講授，缺乏直觀性。因此，此時教師在教學中需要運用多媒體教學方法，講解關于財務報表的知識，在稅制改革后，企業(yè)必須要繳納增值稅的價外稅，必須要在銷售款中進行提取，這樣必定減少其營業(yè)收入。在推行這項政策后，企業(yè)采購商品獲取的進項稅額是能夠抵消一部分的，如果營業(yè)成本和營業(yè)收入慢慢減少，凈利潤自然也會減少。對于會計教師來說，可以通過多媒體的形式在屏幕上展現(xiàn)這些知識點，進而加深學生對知識的認識和理解。（三）積極組織會計專業(yè)教師加強培訓，不斷更新知識結構。因為學校現(xiàn)有的會計專業(yè)教師需要有很長的時間不斷更新有關的政策知識，積累豐富的實踐經驗，所以學校必須要邀請專業(yè)的政策人員到學校舉辦知識講座或者開設專業(yè)的培訓班，使會計專業(yè)教師可以迅速了解新的知識，大大提升其教學質量。并且學校也可以聘請國家稅務部門的高級管理者到學校介紹最新的稅制改革政策，還要講解有關的會計實務知識，因為在稅制改革中稅務管理者始終站在前線，他們可以迅速了解關于稅制改革的最新政策內容，而且不管是在政策執(zhí)行還是在政策理解方面，都有了大量的實踐經驗，所以聘請這些人對本校會計專業(yè)教師進行專業(yè)培訓，有利于教師在短期內更新自身擁有的知識。除此之外，學校也可以積極聘請一些稅務人員，向學生直接講課，這樣除了可以培養(yǎng)學生實踐能力和豐富學生專業(yè)理論知識，還可以明顯的提升會計教學質量。

三、結語

綜上所述，在我國稅制改革背景下，為了可以提高會計教育水平，促進會計教育事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，學校會計專業(yè)教師必須要在充分了解其對會計教育影響的基礎上，合理制定有效的策略，否則就容易導致學校培養(yǎng)的會計人才不能在畢業(yè)后勝任就業(yè)崗位，還會影響整個社會經濟的健康發(fā)展。

參考文獻

［1］羅柱.關于“營改增”對高職會計教育的影響及對策研究［J］.納稅,2018（34）.

［2］嚴佳.“營改增”對高職會計教育的影響及對策研究［J］.納稅,2018（29）.

［3］駱宇明.淺談“營改增”對高職會計教育的影響及對策［J］.山西農經,2018（7）.

［4］田金花.“營改增”對高職會計教育的影響及對策研究［J］.經貿實踐,2017（14）

作者:李霞 單位:太原旅游職業(yè)學院