英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)教育的意義

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一、以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1.營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中，教師要營(yíng)造一種輕松的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。在備課時(shí)，英語(yǔ)教師要考慮到學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異，制定適合各個(gè)層次學(xué)生的教學(xué)要求。利用多媒體輔助教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。例如，在教高中二冊(cè)（上）UnitOneLessonSix時(shí)，教師通過(guò)多媒體播放活潑可愛(ài)的米老鼠和憨態(tài)可構(gòu)的唐老鴨的圖片，學(xué)生的興奮點(diǎn)一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)表自己對(duì)米老鼠、唐老鴨的看法，課堂氣氛十分活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高了課堂效率。

2.幫助后進(jìn)生融入課堂活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，由于接受程度和興趣的不同，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊。對(duì)英語(yǔ)感興趣的學(xué)生能快速地掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和單詞的用法，在課堂上，這些學(xué)生能積極地參與教師的教學(xué)。但對(duì)于一些對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)非常困難。教師要根據(jù)他們的能力水平和興趣點(diǎn)，設(shè)置一些適合這些學(xué)生的英語(yǔ)題目，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中也能體會(huì)到成功，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教師愛(ài)的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，英語(yǔ)差的學(xué)生也能燃起學(xué)好英語(yǔ)的決心，通過(guò)自身的努力，逐步提高英語(yǔ)水平。在成功感的激勵(lì)下，這些學(xué)生也能在課堂上積極參與課堂討論，發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，最終成為課堂真正的主人。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)教學(xué)中，有很多教師遇到過(guò)這樣的情況：學(xué)生學(xué)過(guò)幾年英語(yǔ)之后，在學(xué)習(xí)的時(shí)候還需教師一步一步地引導(dǎo)，先領(lǐng)讀單詞，然后逐句將課文翻譯成漢語(yǔ)，而對(duì)一些課外閱讀材料，則是感覺(jué)看不懂，閱讀的速度很慢。很多學(xué)生可以背誦不少句型和語(yǔ)法規(guī)則，但在說(shuō)和寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)卻錯(cuò)誤百出。產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因，在于教師沒(méi)有在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的前提，一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)有以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，解決問(wèn)題；課下主動(dòng)復(fù)習(xí)，總結(jié)和歸納，加強(qiáng)記憶；學(xué)習(xí)單詞能做到詞不離句，句不離文；聽(tīng)英語(yǔ)要勤聽(tīng)、多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)；說(shuō)英語(yǔ)要勤說(shuō)、多說(shuō)、敢說(shuō)；讀英語(yǔ)要多讀、快讀；寫(xiě)英語(yǔ)要多寫(xiě)、常寫(xiě)等。

三、素質(zhì)教育在課外的延續(xù)

一節(jié)課的時(shí)間是有限的，要在短短的45分鐘內(nèi)快速提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力很不現(xiàn)實(shí)，英語(yǔ)教師要利用各種條件為學(xué)生創(chuàng)建第二課堂。通過(guò)第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

1.有計(jì)劃地開(kāi)展校級(jí)或年段演講比賽。通過(guò)設(shè)定演講比賽，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。由于學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過(guò)演講比賽，可以讓他們更嚴(yán)格地要求自己，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。演講比賽的優(yōu)勝者又可以影響周邊的學(xué)生，帶動(dòng)他們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而形成比、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

2.開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。開(kāi)展英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松、愉悅、自由的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)交談，能促進(jìn)學(xué)生勇敢的開(kāi)口“說(shuō)”英語(yǔ)。通過(guò)交流，掌握英語(yǔ)的習(xí)慣用法。在互相學(xué)習(xí)中找到自己的不足，以“說(shuō)”促學(xué)，逐步增加詞匯量，從而達(dá)到從量變到質(zhì)變的飛躍。綜上所述，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教師要摒棄舊的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要努力提高學(xué)生的各種能力，使學(xué)生能更積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這樣，英語(yǔ)教學(xué)的明天會(huì)更加美好。（本文作者：張秀麗 單位：澠池縣職業(yè)高中）