前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了互聯(lián)網(wǎng)+下的學(xué)生安全素養(yǎng)教育模式范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:新時期,在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下,學(xué)生安全素養(yǎng)教育模式出現(xiàn)了新變化,如何利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會在安全素養(yǎng)教學(xué)中的作用顯得尤為重要。本文在分析互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生安全素養(yǎng)教育之間聯(lián)系的同時,指出“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)策略可提升安全教育成果、延伸課堂教學(xué)途徑的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下提升學(xué)生安全素養(yǎng)的教學(xué)過程,家庭、學(xué)校、社會應(yīng)采取的具體措施,從而提高學(xué)生安全素養(yǎng)培育的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+教育;教學(xué)模式;安全素養(yǎng)教育;教學(xué)效果
學(xué)生安全素養(yǎng)教育對學(xué)生的綜合發(fā)展具有積極作用,教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)利用多種途徑。例如發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會在安全教學(xué)中的意義和價值,創(chuàng)建教學(xué)技術(shù)與方法,注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用等。相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)工作者,應(yīng)探索多樣化的學(xué)生安全素養(yǎng)教育模式,以此提升教學(xué)效果。
一、互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生安全素養(yǎng)教育的聯(lián)系
(一)提升安提升安全教育成果互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生安全素養(yǎng)教學(xué)工作的結(jié)合,會提升安全教育成果,提升學(xué)生安全意識。以往的安全教學(xué)工作,學(xué)校在安全教育中占有絕對地位,未能重視家庭和社會在安全教學(xué)中的作用。不僅導(dǎo)致教學(xué)途徑單一,也影響先進(jìn)教學(xué)方法的形成。新時期,互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)科的教學(xué)模式,對教學(xué)效率具有明顯的促進(jìn)作用,實(shí)踐教學(xué)中,教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)+安全教育方法,創(chuàng)新教學(xué)形式,注重發(fā)揮學(xué)校、家庭以及社會在學(xué)生安全教育中的作用。在此基礎(chǔ)上,不斷提升教學(xué)效果,為學(xué)生的安全素養(yǎng)養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)延伸安全教育途徑新時期,學(xué)生的安全教學(xué)工作與學(xué)生發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系,為明確安全教育價值,需要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)延伸教育途徑,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造便利條件。學(xué)校、家庭和社會是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的重要場所,促進(jìn)三者的結(jié)合,對構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+背景下安全教育模式,推動教學(xué)工作的改革具有深遠(yuǎn)影響。同時相關(guān)教學(xué)方法的應(yīng)用,拓寬了教學(xué)渠道,為學(xué)生安全素養(yǎng)形成提供多樣化途徑。因此,教師應(yīng)認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生安全素養(yǎng)教育的聯(lián)系,注重發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會結(jié)合的優(yōu)勢,為學(xué)生全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
(三)促進(jìn)安全教學(xué)模式形成家庭、學(xué)校和社會三結(jié)合的教學(xué)方式,對提升學(xué)生的安全意識產(chǎn)生積極影響。實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與安全教育學(xué)科之間的聯(lián)系,注重利用先進(jìn)的教學(xué)形式,改善目前的安全教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)生安全素養(yǎng)的形成需要一支完善的教學(xué)隊(duì)伍,而互聯(lián)網(wǎng)背景下,促使學(xué)校、家庭和社會相結(jié)合,促進(jìn)安全教學(xué)模式的形成,為學(xué)生安全教育提供重要保障和有力支撐。同時,鑒于目前部分學(xué)校的安全教學(xué)工作開展效果不佳,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不足的現(xiàn)狀,需要注重發(fā)揮家庭、學(xué)校和社會三者的合力作用[1]。
二、學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合教育模式分析
著名教育學(xué)專家陶行知指出“社會即學(xué)?!?,對社會在學(xué)生教育中的價值進(jìn)行了肯定,相關(guān)理念也是現(xiàn)代教學(xué)方法的源泉和基礎(chǔ)。同時,社會元素也包含了家庭對學(xué)生的教育方面。學(xué)校、家庭和社會三者相結(jié)合的方式,反對脫離生活和社會實(shí)踐的小眾教育,明確教育理念中社會和家庭的作用,并且積極主張調(diào)動社會資源,為學(xué)校教學(xué)提供必要幫助,促使學(xué)生獲得全面發(fā)展機(jī)會。安全教學(xué)體系中,堅(jiān)持學(xué)校、家庭和社會的有效結(jié)合,對培養(yǎng)學(xué)生安全意識、鞏固安全防范知識具有顯著作用,教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的內(nèi)在含義。社會即學(xué)校教學(xué)模式的內(nèi)在含義,就是根據(jù)社會需要,對目前的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),同時關(guān)注教學(xué)過程中,家庭的作用和價值。學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合是保證學(xué)生安全素養(yǎng)效果的關(guān)鍵,在學(xué)生安全素養(yǎng)培育過程中發(fā)揮重要作用。
三、家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合提高學(xué)生安全素養(yǎng)教育模式
(一)發(fā)揮學(xué)校發(fā)揮學(xué)校教育中的主導(dǎo)地位學(xué)校是學(xué)生安全教育知識學(xué)習(xí)的重要場所,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下,學(xué)校方面應(yīng)看到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對提升安全教育的積極作用。學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合提高學(xué)生安全素養(yǎng),需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺,注重將安全知識和安全能力在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行合理應(yīng)用。在此過程中,應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)校方面在教育中的主導(dǎo)地位,為學(xué)生的安全素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)合理的目標(biāo),構(gòu)建基于學(xué)校教育的班主任工作、社團(tuán)活動、校園文化建設(shè)和組織報(bào)告會為一體的安全教學(xué)體系,并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺,形成互聯(lián)網(wǎng)+安全素養(yǎng)教育的創(chuàng)新教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)校在家庭、學(xué)校和社會三結(jié)合教學(xué)模式中的主導(dǎo)地位關(guān)鍵是做好以下工作:一是召開基于學(xué)生安全素養(yǎng)培育的家長會,對學(xué)生和家長的安全知識進(jìn)行培訓(xùn),并做好安全預(yù)防工作的宣傳。同時,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),對安全教育內(nèi)容進(jìn)行更新和完善,確保相關(guān)安全知識的全面性、科學(xué)性,為實(shí)際教育活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。二是組織學(xué)校安全教育方面的負(fù)責(zé)人開展家訪,對學(xué)生安全教育政策的落實(shí)情況進(jìn)行檢查。在此過程中需要注意的是:應(yīng)該注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢,可以建立家長微信群,以便及時與家長進(jìn)行溝通,了解家長在安全教育方面的情況,并針對其在實(shí)際教育中遇到的問題給予合理化建議。三是開展學(xué)校方面的家長開放日活動,對學(xué)校在安全教育方面的工作進(jìn)行總結(jié)與整理,鼓勵家長對學(xué)生安全素養(yǎng)教育工作提出意見,以此完善學(xué)校安全教育的教學(xué)體系。四是在互聯(lián)時代背景下,構(gòu)建學(xué)校安全教育網(wǎng)站,對安全知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面宣傳,定期開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程??傊?,學(xué)校應(yīng)明確自身在學(xué)生安全意識培養(yǎng)中的核心地位,利用多種方式提升安全教育力度,全面促使學(xué)生安全素養(yǎng)的形成。
(二)關(guān)注家庭教育對學(xué)生的影響“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下,家庭教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,對學(xué)生的安全教育工作產(chǎn)生重要影響。家庭是學(xué)生活動與生活的主要載體,關(guān)注家庭教育對學(xué)生影響、對落實(shí)安全教學(xué)理念、提升安全教育效果意義重大。實(shí)踐中,學(xué)生家長的行為方式、興趣愛好和生活習(xí)慣對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。家庭作為學(xué)生成長與發(fā)展的搖籃,需要提升安全意識,對學(xué)生的日常行為進(jìn)行必要的監(jiān)督與管理,為學(xué)生安全素養(yǎng)形成奠定良好基礎(chǔ)。家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,是提高學(xué)生安全素養(yǎng)的有效方式,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下,教師需要利用微信、微博和QQ等社交軟件,及時了解學(xué)生在家庭生活中的狀況,并對學(xué)生家庭安全教育效果進(jìn)行監(jiān)督,確保安全教育的有效落實(shí)。鑒于部分學(xué)生在學(xué)校和家庭生活中的表現(xiàn)存在較大差異,教師需要和學(xué)生家長建立良好的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制,注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在溝通中的作用。例如:針對學(xué)生的安全教育,教師可通過微信群與學(xué)生家長交流經(jīng)驗(yàn),并對學(xué)校方面的安全教學(xué)進(jìn)度和方案與家長進(jìn)行溝通,以此促進(jìn)學(xué)校與家庭合力作用,保證安全教育的實(shí)際成果。
(三)爭取社會教育力量幫助支持社會教育主要指學(xué)校和家庭以外的教學(xué)機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體和組織成員等等。在學(xué)生的安全教育中,社會力量同樣是不容忽視的存在。實(shí)踐教學(xué)工作中,應(yīng)構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教學(xué)模式,由此全方位、多角度地開展學(xué)生的安全教育活動,促使學(xué)生安全素養(yǎng)的快速養(yǎng)成。社會力量可作為學(xué)校教育和家庭教育的補(bǔ)充,利用創(chuàng)新的社會安全教育方法豐富學(xué)生視野。社會力量在學(xué)生的安全素養(yǎng)教學(xué)中具有重要意義,可利用多種社會形式完成學(xué)生的安全素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo),例如,社會劇院、圖書館、少年宮等等。安全教學(xué)中,社會教育的內(nèi)容通常比較廣泛,且實(shí)用性強(qiáng)、影響范圍廣,是加快學(xué)生安全素養(yǎng)形成的重要方式,對學(xué)生的發(fā)展與成才產(chǎn)生重要作用[2]。實(shí)踐表明,良好的社會教育可發(fā)揮學(xué)生安全教育的內(nèi)在價值,為學(xué)生日后走出校園,步入社會奠定良好基礎(chǔ),然而社會教育中的不良因素也會削弱學(xué)校教育和家庭教育的效果。因此,針對社會力量支持下的學(xué)生安全素養(yǎng)的應(yīng)用,應(yīng)對具體的教學(xué)活動和教育方式進(jìn)行評價,善于利用積極合理的因素,開展學(xué)生的安全教育。在此過程中,學(xué)校和家庭應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督與管理作用,注重利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和手段,創(chuàng)新管理方式、提升教學(xué)效果。總之,在學(xué)生安全素養(yǎng)的培育過程中,應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合作用,構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的教學(xué)模式創(chuàng)新,為提升學(xué)生安全意識貢獻(xiàn)力量。
四、結(jié)論
綜上所述,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下,為提升學(xué)生安全素養(yǎng)教育成果,需要發(fā)揮學(xué)校在安全教育中的基礎(chǔ)作用,并關(guān)注家庭教育對學(xué)生安全素養(yǎng)形成的影響,積極調(diào)動社會力量,使其在安全教學(xué)中扮演重要角色。同時,在學(xué)生的安全教育中,教師應(yīng)提升自身的安全知識技能,發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用。
參考文獻(xiàn):
[1]張偉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育與防護(hù)策略研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2019,32(10):49-50.
[2]華雪君.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生安全教育新模式探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018,17(09):168-169.
作者:張國良 單位:甘肅省武威第十九中學(xué)