大學生網絡素養(yǎng)教育問題及措施

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摘要：當前，隨著互聯(lián)網和終端設備的發(fā)展普及，使得網絡逐漸成為了當代大學生查找信息、了解時事、獲取知識等的重要渠道。但是由于網絡環(huán)境的復雜性，以及其中所充斥的各種各樣的信息，使得大學生在網絡容易受到一些不良影響，對于大學生的成長和發(fā)展造成一些負面的影響。有鑒于此，在大學教育中有必要對大學生開展網絡素養(yǎng)教育，使學生安全、健康、合理的利用網絡，并以此促進學生的學習和發(fā)展。本文首先對網絡素養(yǎng)的基本內涵進行闡述，并分析對大學生開展網絡素養(yǎng)教育的作用；其次主要分析當前大學生網絡素養(yǎng)教育中存在的問題并提出相應的措施。

關鍵詞：大學生；網絡素養(yǎng)教育；基本內涵；作用；問題；措施

1大學生網絡素養(yǎng)的基本內涵

大學生網絡素養(yǎng)主要指的是大學生在利用網絡獲取信息時，正確的理解、分析以及評價相關信息的基本能力，大學生網絡素養(yǎng)教育的核心目標是培養(yǎng)出高素質的人才[1]。良好的網絡素養(yǎng)可以使大學生在利用網絡的過程中促進自身的進步和發(fā)展，提升自身的道德水平，逐步形成正確的價值觀、人生觀以及世界觀，并在一定程度上實現(xiàn)自身的價值。在進行大學生網絡素養(yǎng)教育時著重培養(yǎng)大學生利用網絡獲取、分析以及評價信息的能力，強化大學生對于網絡的認知，從而使其具備正確利用網絡獲取信息的能力。大學生網絡素養(yǎng)主要包括網絡認知能力、網絡行為能力、網絡操作能力以及網絡信息能力，強化大學生的這些能力可以使得大學生更好的學會利用網絡，可以有效避免受到其中不良信息的影響。

2對大學生開展網絡素養(yǎng)教育的作用

2.1有助于大學生增長見識。隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展和完善，其所包含的信息和所能實現(xiàn)的功能也在不斷的豐富和完善，這就為大學生增長自身的見識提供了一個重要的渠道?；ヂ?lián)網作為目前全球范圍內最大的信息數(shù)據庫，其中涵蓋了各個領域、各個學科的知識，同時還能使世界各地的時事信息得到快速的傳播，這對于學生進行專業(yè)學習和認識了解世界有著重要作用。相較于學校的教材，互聯(lián)網中所涵蓋的專業(yè)知識更加全面，大學生可以通過網絡了解到所學專業(yè)的最新發(fā)展情況，這可以使得學生的見識水平得到有效的提升。2.2有助于促進學生個性化發(fā)展。網絡本身所具備的開放性和自主性可以使學生的個性在網絡環(huán)境中得以最大化的發(fā)揮，網絡平臺可以成為學生展示自我個性的有效平臺[2]。在網絡環(huán)境中大學生所受到的限制相對較少，學生在其中可以將自身的想象力和創(chuàng)造力付諸實踐，從而促進學生的個性化發(fā)展。此外，大學生在網絡環(huán)境中也可以和其他人進行討論交流，相互就感興趣的問題進行研究探討，使大學生的內心世界充分展示，促進其健康發(fā)展。2.3有助于緩解壓力。當前，隨著我國高校的擴招，使得高等教育逐漸普及，大學生的數(shù)量在逐年上漲，這一方面體現(xiàn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展，同時也造成了當前大學生就業(yè)困難的問題。大學生數(shù)量的增加使得社會上用人單位對于畢業(yè)生的要求也不斷提高，大學生在學習過程中不僅要承擔極大的學習壓力，同時還面臨這就業(yè)壓力，此外，由于大學生已經初步成熟，在大學期間往往還會面臨一些感情壓力[3]。如果這些壓力長期得不到釋放和宣泄，就會對大學生的心理健康造成一定的影響。而網絡的匿名性和開放性可以使大學生在其中排泄自身的心理壓力，展示自身的真實情感，同時也可以通過與其他人交流排解壓力，這為大學生提供了釋放自身心理壓力的渠道，有利于大學生的心理健康。

3當前大學生網絡素養(yǎng)教育中存在的問題

3.1高校和大學生缺乏對網絡素養(yǎng)教育的重視。目前，由于大學生數(shù)量的大幅增加，大學生面臨的就業(yè)壓力陡然上升，為了確保在大學畢業(yè)后可以順利就業(yè)，大部分大學生在學習過程中往往只注重對所選專業(yè)的專業(yè)知識進行學習，著重提升自身的專業(yè)技能，或者注重參與各類競賽、競選學生干部等，其主要目的就是為了確保就業(yè)。這就導致在大學學習過程中，學生對于網絡素養(yǎng)教育從根本上缺乏重視，所謂提升大學生網絡素養(yǎng)也就無從談起[4]。此外，高校本身在教育過程中也缺乏對于網絡素養(yǎng)教育的重視，在教育方面存在缺失，對于大學生網絡素養(yǎng)的理解不夠全面，這就導致在開展網絡素養(yǎng)教育時，無法起到應有的作用。3.2網絡素養(yǎng)教育缺乏針對性。目前，在我國高校網絡素養(yǎng)教育當中，尚未對網絡素養(yǎng)教育形成統(tǒng)一的認知，還處于發(fā)展和研究階段，這就導致在實際教育過程中，教育內容缺乏針對性，實際取得的效果并不理想。目前在國內的網絡素養(yǎng)教育主要是針對于青少年所提出的，因此，部分高校在進行大學生網絡素養(yǎng)教育時，直接將教育內容遷移到大學教育當中。雖然大學生和青少年在心理特點上存在部分相同，但是整體上仍具有較大的差異，因此，其教育效果也就可想而知。

4當前大學生網絡素養(yǎng)教育中存在問題的應對措施

4.1強化高校和大學生對于網絡素養(yǎng)教育的重視。在大學網絡素養(yǎng)教育中，首先高校要對其給予足夠的重視，網絡已經成為了當代大學生在學習和生活中不可或缺的部分，對于大學生的成長和發(fā)展有著重要影響，高校要充分認識開展大學生網絡素養(yǎng)教育的必要性[5]。只有高校本身重視大學生的網絡素養(yǎng)教育，創(chuàng)造相應的教育環(huán)境，才能有效促使學生積極主動接受網絡素養(yǎng)教育。此外，高校在教育過程中要注重引導學生的觀念，促使學生自身認識到網絡素養(yǎng)教育的重要性，發(fā)動大學生內在的驅動力，是大學生在主觀意識上重視網絡素養(yǎng)教育，激發(fā)其參與網絡素養(yǎng)教育的內在需求。通過高效本身和大學生觀念的轉變，促使大學生網絡素養(yǎng)教育的發(fā)展。4.2明確網絡素養(yǎng)教育的核心。明確大學生網絡素養(yǎng)教育的核心是當前大學生網絡素養(yǎng)教育的重中之重，這樣才能有效提升大學生網絡素養(yǎng)教育的針對性。對此，高校首先應加強對于大學生網絡素養(yǎng)教育的研究，結合大學生的心理特點、年齡特點以及當前網絡環(huán)境的具體情況確定大學生網絡素養(yǎng)教育的內容，并形成統(tǒng)一的認知。在大學生網絡素養(yǎng)教育內容的選擇上，可以部分借鑒青少年網絡素養(yǎng)教育的內容，主要還需要根據大學生的實際情況來確定，這樣才能切實有效的提升大學生網絡素養(yǎng)教育水平。

結語：

綜上所述，大學生網絡素養(yǎng)教育對于當代大學生的學習和發(fā)展具有重要意義，在當前信息時代的背景，網絡素養(yǎng)已然成為了大學生的核心素養(yǎng)之一，高校必須要深刻認識網絡素養(yǎng)教育的必要性，強化網絡素養(yǎng)教育工作。

作者：張曦 單位：西安培華學院