思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合
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摘要：高職院校在發(fā)揮思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的教育體系中有著重要作用。為了全面提高學生的素質(zhì)，并且為了獲得更好的職業(yè)素養(yǎng)教育，高職思想政治教育是必不可少的，就目前就業(yè)狀況來看，為了促進學生更好地就業(yè)，高職院校必須要實現(xiàn)思想政治教育和掃盲教育在職業(yè)教育中的整合。下面本文對高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相互滲透相互融合的重要性及可行性，融合的基本途徑及措施等方面進行探究，希望能把職業(yè)教育體系提高到一個新的層次。
關(guān)鍵詞：高職思想政治教育；職業(yè)素養(yǎng)教育；融合
一、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相互滲
透相互融合的重要性及可行性高校思想政治工作是一項立體式、多層面的系統(tǒng)工程。這項工程的意義在于，在堅持“以人為本”的理念下，通過豐富多彩的思想政治工作，加強學生人生觀、價值觀和世界觀培育、塑造和養(yǎng)成。高職院校作為高等教育的組成部分，其思想政治工作必然帶有一般大學所具有的共同特征。但高職學院作為為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)一線管理人才和技術(shù)人才的職業(yè)技術(shù)學院，其思想政治教育的內(nèi)涵當然有別于其他高等院校。當前，高職院校的學生思想政治工作面臨著許多嚴峻的挑戰(zhàn)，這其中包括現(xiàn)代高新技術(shù)的快速發(fā)展、意識形態(tài)領(lǐng)域的激烈斗爭、社會轉(zhuǎn)型期間的深刻變化和學生現(xiàn)實認知的自我偏差等方面的挑戰(zhàn)。因此，只有創(chuàng)新高職思想政治教育工作，賦予其獨特的教育內(nèi)涵、實現(xiàn)路徑和工作方式，才能為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多更好高素質(zhì)、應(yīng)用型人才。我們要正確認識和把握高職學生思想政治教育面臨的新情況、新問題和新趨勢，努力探索具有高職特色的思想政治教育。高職院校中，實施思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑就是開展有效的課程，由于二者互相獨立的原因，教育效果都不是很好，更嚴重的是如果沒有思想政治教育的引導(dǎo)，職業(yè)素養(yǎng)教育很有可能偏離方向，使教育功利化。將職業(yè)素養(yǎng)教育融入思想政治教育中，使思想政治教育為職業(yè)素養(yǎng)教育引路，職業(yè)素養(yǎng)教育為思想政治教育提供實踐平臺，二者取長補短，理論與實踐相結(jié)合，可以促進課堂內(nèi)外資源最大化共享，為職業(yè)素養(yǎng)教育提升政治高度，同時豐富政治思想教育的內(nèi)涵，提高高職德育實效，讓學生能夠充分從中受益。（一）首先促進學生全面發(fā)展?？茖W發(fā)展觀強調(diào)以人為本，其中很重要的一個方面就是促進人的全面發(fā)展。在教學中除了讓學生學習到相關(guān)專業(yè)技能和知識外，還要經(jīng)常進行思想政治水平和職業(yè)素養(yǎng)教育，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。從多方面增強學生職業(yè)教育的奉獻意識，充分有效地把專業(yè)技能的基礎(chǔ)知識滲透到各個角落，并且認真地踐行，讓學生充分理解職業(yè)精神、職業(yè)道德的深刻意義和價值，引導(dǎo)學生做好相關(guān)的建設(shè)，使每一個學生真正認識和實踐馬克思主義的社會規(guī)則教育，還要注重學生專業(yè)精神的培養(yǎng)。實施和集成思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育，盡最大能力地提高道德教育的高度，改變傳統(tǒng)思想政治教育的形式，多次進行思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的指導(dǎo)工作。（二）提高教師隊伍的整體素質(zhì)，加強思想政治教育師資隊伍和專業(yè)精神建設(shè)。在高職院校中政治教師不僅要掌握教育理論、教學方法、相關(guān)的知識，同時應(yīng)該有較強的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。就學生的素質(zhì)教育來說，職業(yè)思想政治教育就是實現(xiàn)思想政治教育和掃盲教育的有效整合。故必須對從事相關(guān)質(zhì)量教育的教師進行有效的培訓(xùn)和整合，給他們系統(tǒng)的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們更全面地研究，同時真正把思想道德教育融入到職業(yè)素質(zhì)教育中去，確保每一個教師將職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育付諸于實踐。一個優(yōu)質(zhì)的教師團隊不僅要在學生面前起到帶頭作用，而且能夠提供專業(yè)的崗位信息，讓學生在關(guān)懷下自主學習和成長。（三）高職院校教育應(yīng)充分利用資源，給高職院校道德教育帶來有效的改善。為了實現(xiàn)兩者的融合并能準確把握高職院校職業(yè)教育的目標，職業(yè)教育應(yīng)體現(xiàn)德育特色，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展，以學生的全面發(fā)展和進步實現(xiàn)有效統(tǒng)一的辦學為宗旨。只有學生的思想道德教育和職業(yè)教育有機融合了，才能更好地引導(dǎo)學生不斷地提高自己的政治覺悟，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提升學生的專業(yè)水平，創(chuàng)造更多的高技能應(yīng)用型人才。除了專業(yè)的知識和技能培訓(xùn)外，信息檢索能力也是極為重要的，在高職院校的學習中，學生的課程肯定會接觸一些現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具，這些都是學校為學生發(fā)展提供的必要資源，如何自主利用這些資源選擇自己需要的信息也是高職院校需要培養(yǎng)學生的能力之一。（四）改善教學評價機制，正確認識思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育之間的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學評價體系中，大多數(shù)都是單一評價學生的成績，而對學生的素質(zhì)教育缺乏適當和有效的評價，達不到真正改善教學機制，實現(xiàn)思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育兩者結(jié)合的目標，這就要求我們認識到這一缺點，并及時進行改革，把思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育作為改革的中心環(huán)節(jié)，針對學生在這兩方面的表現(xiàn)進行全面綜合性的考察和評估，促進學生的就業(yè)。
二、高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的基本途徑
（一）首先應(yīng)調(diào)整教育體系，確保思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育的和諧發(fā)展。合并思想政治教育和職業(yè)道德教育，站在鑒于長遠的角度來看，現(xiàn)在應(yīng)該分階段進行這兩方面的教育，并做長期的融合。思想政治教育當前作為構(gòu)成教育體系的一個重要組成部分，其課堂教育只是單一枯燥的內(nèi)容，削弱了學生學習的興趣。同時課堂往往是以大班的形式放在階梯教室里來上課，學生在學習的過程中沒有了學習的熱情，缺乏積極主動性，把思政課作為休息課，所以需要對這方面做出適當?shù)母母?，?yīng)聯(lián)系實際情況，讓學生接觸社會，融入社會，激發(fā)學生學習思政課的興趣，達到變“灌注式”學習為“主動式”學習的目標。（二）以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，確立教育目標，把高職院校思想政治教育作為社會主義價值觀的核心。社會主義核心價值觀是高職思想政治教育的主要內(nèi)容，深刻體會社會主義核心價值觀能夠樹立為學生服務(wù)的價值觀，堅持社會主義核心價值觀，在實際工作過程中可以把自己的專業(yè)精神有效地傳授給學生。然而在高等職業(yè)教育和職業(yè)素質(zhì)教育有效結(jié)合的前提下，高職院校應(yīng)培養(yǎng)出真正面對社會企業(yè)發(fā)展所需要的人才，即他們需要提供高效的服務(wù)，企業(yè)也要求很高的道德水準和敬業(yè)精神，即需要一個負責任的，在工作中有著謹慎的態(tài)度，有創(chuàng)新精神的員工，這些都是學生在相關(guān)崗位必須具備的基本職業(yè)培訓(xùn)，同時也能夠提高學生在未來的就業(yè)機會。（三）教育本身沒有固定的模式，它往往是跟隨時代的發(fā)展并與時俱進，它是對社會進步和對教育成果的進一步認識。我國在近年來逐步重視素質(zhì)教育，主張要開展全面的教育，重視所有學生群體，更好地實現(xiàn)學生整體素質(zhì)的提高，充分重視學生的德育品質(zhì)，注意引導(dǎo)發(fā)揮學生的個體積極性和創(chuàng)造性，以理論結(jié)合實際，培養(yǎng)綜合性人才。素質(zhì)教育的核心目標始終是提高人民的整體素質(zhì)。它的教育理念是在突破時間和空間限制進行的一次學校教育的突破。“因材施教”是我國春秋時代便傳頌的教育傳統(tǒng)，注重個性化的培養(yǎng)也是拓寬學生思想深度的重要方法。
三、高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析及相應(yīng)的措施
開展職業(yè)素質(zhì)教育是一個非常值得研究和關(guān)注的問題，因此，加強高職學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生正確的職業(yè)觀念是當前職業(yè)教育的一項重要任務(wù)。教師必須以人為本，從實際情況出發(fā)，制定切實可行的教學計劃，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣，為社會提供高質(zhì)量的人才。（一）高等教育學生職業(yè)素質(zhì)的問題。1.加強高職院校學生的職業(yè)素質(zhì)教育。深化教育改革意識薄弱，尤其是提高高職院校學生的職業(yè)素質(zhì)教育，具有非常重要的作用。但是就目前來看，教師更加注重了高職學生自身的專業(yè)技能，組織學生積極參加實踐。此外老師在學生的素質(zhì)教育中沒有發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學生的專業(yè)質(zhì)量意識差。經(jīng)研究表明造成這種現(xiàn)象的最重要原因是教師沉浸在傳統(tǒng)單一的職業(yè)技能發(fā)展方式中，使得老師所擁有的知識一時無法直接傳授，也沒有特意注重職業(yè)教育和思想政治教育的有效結(jié)合。2.加強思想政治教育。如果想要改變學生的職業(yè)前景，使其職業(yè)素質(zhì)提升，應(yīng)重視思想政治教育與職業(yè)素質(zhì)教育的有效結(jié)合，著重強調(diào)學生專業(yè)素質(zhì)的重要性，轉(zhuǎn)變學生對兩者之間有效結(jié)合的觀念，使之重視。同時，在進行思想教育課程的學習中，要不斷調(diào)動學生的積極性，提高同學的參與度，可以適當增加同學間的交流或者教師與同學的交流，增進溝通。教師要做好模范帶頭作用，提高課程的完善度，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。學校也可以增加思想教育實踐活動，從小處抓起，提高學生對于該課程學習的重視程度。3.高等院校思想政治教育課程適宜融入職業(yè)素質(zhì)教育。高職院校學生在課程中，往往把重點放在一個特定的專業(yè)技能，但在當今社會，不僅需要熟練的技術(shù)工人，也要求其相應(yīng)的綜合素質(zhì)。學校應(yīng)使高等院校思想政治教育課程適宜的融入職業(yè)素質(zhì)教育，使學生多方面地掌握知識，只有這樣，學生才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，緊跟時代的潮流。4.實踐活動較少是學生職業(yè)素養(yǎng)教育效果不佳的重要原因?，F(xiàn)在大多數(shù)高職院校的教學更注重課堂教學，導(dǎo)致學生不注重教學的實踐問題，再加上舊的教學方法，傳統(tǒng)內(nèi)容引進的思想政治教育課不能很好地融入職業(yè)素質(zhì)教育，使二者之間處于脫節(jié)狀態(tài)。另一個方面，學校組織的一些實踐活動過于模式化，有些內(nèi)容比較不符合實際，這也是學生學習效果不佳的主要原因之一。（二）有效融合思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育的有關(guān)措施。1.職業(yè)素質(zhì)教育能夠體現(xiàn)思想政治教育。踏入社會的學生，無論他們從事的工作是什么，只要擁有足夠的職業(yè)素質(zhì)，在自己的工作崗位做好自己的工作，踏實肯干，就能反映其思想素質(zhì)，這也是以后工作水平高低的一個重要體現(xiàn)。2.明確職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育相融合的理念。社會主義核心價值既是高等職業(yè)教育的重要組成部分也是思想政治教育的核心內(nèi)容，在高等院校的教育過程中我們應(yīng)以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，融合職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育，努力建立自己的專業(yè)特色，在高職思想政治教育體系下提升職業(yè)素質(zhì)教育。3.經(jīng)常開展職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育相融合的教學活動。高職院校要堅持把思想政治理論課和職業(yè)教育理論相結(jié)合，將其有規(guī)劃有目標地列入培訓(xùn)計劃，開設(shè)職業(yè)素質(zhì)教育課程，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣和職業(yè)性格。同時應(yīng)鼓勵學生自覺地學習專業(yè)知識和培養(yǎng)相應(yīng)的敬業(yè)精神，正確地樹立自己的人生目標和培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。4.建設(shè)一支思想政治教育與職業(yè)素質(zhì)教育互相融合的教師團隊。教師的敬業(yè)精神和教師教書育人一體化的關(guān)鍵是提高高職學生的素質(zhì)。高職教師應(yīng)該具備從事思想教育、職業(yè)教育和政治教育需要的理論知識與能力，有必要熟悉思想政治教育，較好地傳授社會主義核心價值觀的內(nèi)容，引導(dǎo)學生的成長，以滿足未來的崗位工作。5.從高職學生自身發(fā)展的特點著手。思想政治教育也應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。高職院校的學生，是即將走上社會的“準社會人”。由于社會信息化程度不斷增大，大學生與外部社會已經(jīng)產(chǎn)生了較為密切的接觸，如參與各種社團、各種培訓(xùn)，如應(yīng)當了解計算機網(wǎng)絡(luò)，通過旅游、休閑、娛樂等掌握各種社會信息。思想政治教育應(yīng)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的主導(dǎo)作用，使學生能夠正確看待和正確分析社會形式，養(yǎng)成健康積極的生活態(tài)度。6.營造思想政治教育與職業(yè)素質(zhì)教育互相融合的校園文化。學生要有良好的思想政治教育環(huán)境、先進和諧的校園文化，這為職業(yè)教育的學生們提供了良好的支持。校園課堂教育可以充分發(fā)揮現(xiàn)有的功能，促進職業(yè)教育和職業(yè)思想政治教育的整合。我們可以專注于企業(yè)文化，突出企業(yè)特點，建設(shè)優(yōu)良的企業(yè)管理理念的校園文化，與企業(yè)共同打造特色的校園文化體系。先進的企業(yè)文化，可以使學生既有良好的思想政治教育，同時也為學生的職業(yè)教育做很好的支持。企業(yè)文化進課堂，能充分發(fā)揮其教育功能，是促進職業(yè)教育與高職一體化思想政治教育的途徑。
四、總結(jié)
在上述討論中，我們可以在職業(yè)教育中巧妙地融入思想政治教育，可以使高素質(zhì)的人才全面發(fā)展，有效地采取這種模式并在實踐中不斷地完善，可以在未來培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的人才，以便很好地適應(yīng)社會，同時也可以為我國的可持續(xù)性發(fā)展做出巨大的貢獻。因此，社會的和諧發(fā)展需要有一個同時具備思想政治教育和職業(yè)素質(zhì)教育的高素質(zhì)人才隊伍，對此我們拭目以待。
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作者：李春成 單位：四川水利職業(yè)技術(shù)學院
