加強中小學聲樂教學的方法

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摘要：隨著教學改革不斷深入，中小學教育越來越注重學生在德、智、體、美、勞等各方面的均衡發(fā)展，聲樂教學也受到了越來越多的關注。在傳統(tǒng)教學思想下，中小學往往會更加注重學生在知識理論上的表現(xiàn)，隨著教學理念不斷發(fā)展，教師也充分意識到這種教學模式的局限性。為了進一步推動學生的均衡發(fā)展，不斷完善與發(fā)展音樂教學非常重要。結合實踐經歷，淺談中小學聲樂教學的方法，希望能夠起到部分借鑒作用。

關鍵詞：中小學；聲樂教學；教學方法

聲樂教學是音樂教學基本版塊內容之一，也是學生的必修課之一。隨著現(xiàn)代化科技的普及，學生的生活與音樂、歌唱越來越密不可分，聽音樂、唱歌也是大多數(shù)學生的興趣之一。為了進一步提高學生音樂素養(yǎng)與技巧，提高音樂聲樂教學水平，推動學生全面發(fā)展，優(yōu)化完善聲樂教學具有一定的必要性與迫切性。

一、當前聲樂教學的基本現(xiàn)狀以及面臨的問題

在傳統(tǒng)教學中，中小學教育偏重理論知識、考核內容的學習，從學生均衡發(fā)展的角度看，他們在音樂上的發(fā)展相對滯后，大力發(fā)展聲樂教學，探討聲樂教學方法對于推動音樂教學、素質教育有一定的積極意義。隨著教學改革不斷深入，中小學教育越來越重視學生的均衡發(fā)展，聲樂教學也因此受到了更多的關注，但是不可否認的是，當前聲樂教學還存在各種問題。比較典型的就是教學上的問題，比如，沒有了解學生的需求，中小學生各方面的能力還比較薄弱，在學習中普遍表現(xiàn)出注意力不集中的情況，缺乏學習興趣，大大影響了他們在課堂上的表現(xiàn)。換句話說，就是在聲樂教學中需要重視學生興趣的發(fā)展。除此之外，還有對于聲樂教學的態(tài)度問題，例如家長沒有正視聲樂教學對于學生的影響，教師在聲樂教學上的方法缺乏創(chuàng)新，等等，這些都大大局限了聲樂教學、素質教育的進一步推進。接下來，筆者主要圍繞中小學聲樂教學方法展開論述。

二、創(chuàng)新聲樂教學的方法，提高教學有效性

1.靈活使用各種教學方法，刺激以及維持學生對于聲樂教學的興趣

聲樂教學的內容繁多，教學方法也非常多，這也為刺激學生對于聲樂教學的興趣奠定了一定的基礎，靈活轉換各種教學手法有利于克服學生在聲樂教學上的惰性，降低產生疲倦感的幾率。對于中小學聲樂教學來說，在教學中需要根據(jù)學生的具體情況選擇教學的方法，比如，小學生缺乏一定的理解能力，在掌握一些聲樂基礎時需要更多地融入游戲、舞蹈、音樂等元素，為教學營造一個良好的氛圍。對于中學生，教學方法可以融入一些現(xiàn)代科技的元素，比如，在課下利用手機對自己的聲音進行錄音，利用一些音樂軟件對各種聲音進行模仿，有意識地培養(yǎng)一些良好的習慣，不斷增強自己的節(jié)奏感、咬字，慢慢摸索如何去控制聲音。從目前的教學趨勢來說，創(chuàng)新教學模式可以說是各個學校的一個共識，為聲樂教學建立一套完整的教學體系具有一定的必要性與迫切性。比如，完善課程內容的設置，需要在哪些地方多加改善，例如，需要在聲樂教學中融入德育，促進他們對于民族音樂的了解與認識，拓寬他們的見聞，激發(fā)他們的愛國意識。還有在聲樂歌曲的選材上太過局限，以后需要多多了解其他民族、其他國家在不同時期的歌曲。

2.了解學生的基礎，尊重學生差異，不斷完善教學方案

由于我國人口數(shù)量龐大，在實際的聲樂教學當中，教師所負責的班級人數(shù)往往會比較多，這也是限制聲樂教學水平提高的一個重要原因。為了進一步體現(xiàn)新型教育，凸顯學生的主體地位，教師需要對學生有更加深入的了解，即使是在同一個班級，學生在聲樂上的水平也可能會有比較大的差異，教師需要了解學生的差異，尊重學生的差異，利用學生的差異。這些具體情況也是教師選擇、完善教學方法的重要基礎，對于一些缺乏興趣的情況，教師可以通過播放DVD、各種相關視頻引起他們的注意。對于一些節(jié)奏感稍差的學生可以利用一些現(xiàn)代技術，或者是一些小游戲等，慢慢培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，例如打鼓、數(shù)拍子等，不斷創(chuàng)新游戲的模式、內容，也能夠幫助他們投入到學習當中去。需要注意的是，教師需要在聲樂教學中尊重學生的差異，在聲樂教學中往往會遇到一些在唱歌方面比較弱的學生，這也是他們怯于表現(xiàn)自己的原因之一，教師除了需要從教學方法上不斷改善之外，還需要重視自信心的培養(yǎng)，為他們制造更多表現(xiàn)的機會，給予更多激勵性的評價。隨著素質教育的進一步推廣，聲樂教學受到了更多的重視，學生在這一方面的表現(xiàn)也被納入綜合素質評定內容之中。從目前的教學現(xiàn)狀來看，小學聲樂教學是發(fā)展學生音樂興趣的重要途徑，對于中學來說，聲樂教學是緩解學生壓力的重要方式，對于不同類型的用途，在教學內容、教學方法上也會有所不同。相信在教育者的共同努力下，聲樂教學能夠不斷完善，為學生的音樂興趣營造一個良好的氛圍。

參考文獻：

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作者:張望 孫牮乾 單位:吉林省孤兒學校