英語(yǔ)課堂教學(xué)中思想政治教育論文

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一、英語(yǔ)課堂教學(xué)中思想政治教育的可行性

1.思想政治教育教學(xué)目標(biāo)同英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)具有契合性

思想政治教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新藝術(shù)和價(jià)值理念，更加注重對(duì)于學(xué)生的內(nèi)在文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)同思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)具有一致性，都是為了學(xué)生更好的適應(yīng)文化學(xué)習(xí)的環(huán)境，注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，作用于學(xué)生的內(nèi)在行為，通過(guò)興趣的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成來(lái)提升對(duì)知識(shí)的掌握能力。

2.思想政治教學(xué)方法能夠提升英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率

英語(yǔ)教學(xué)方法上需要?jiǎng)佑枚喾N教學(xué)資源，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維拓展和能力提升，將教學(xué)活動(dòng)賦予樂(lè)趣性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。而思想政治教育工作就是基于對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)手段幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自身的能力，從而有計(jì)劃有步驟的制定學(xué)習(xí)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在各種感官上和實(shí)踐上都能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效性。

3.思想政治教學(xué)理念同英語(yǔ)教學(xué)就有統(tǒng)一性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生能力的拓展具有積極的效果，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一批具有語(yǔ)言能力的高水平人才成為就業(yè)市場(chǎng)上最為迫切的需要，但是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的青年人面臨著各種各樣的誘惑和壓力，在面對(duì)選擇的時(shí)候很難做出正確的決定，因此將思想政治教育工作融入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，幫助青年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的價(jià)值，從而將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到正確的實(shí)踐當(dāng)中去，為社會(huì)做出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、思想政治教育工作在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

思想政治教育工作在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用非常的廣泛，在教學(xué)理念上突出對(duì)學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生的德育教育。實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的相互促進(jìn)和融合，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)和思想政治教育活動(dòng)的融合實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和情感熏陶的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

1.注重以人為本的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)

無(wú)論是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)還是在思想政治教育活動(dòng)中，課堂教學(xué)活動(dòng)都是要圍繞學(xué)生這一教學(xué)實(shí)踐的主體，所以從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，一方面為學(xué)生帶來(lái)豐富的理論知識(shí)，注重學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的能力的培養(yǎng)。另一方面注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，提升愛(ài)國(guó)主義的情懷，正確的看待文化之間的關(guān)系，運(yùn)用發(fā)散性的思維模式，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)思想教育教學(xué)情境，豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中思想政治教育工作都能夠?qū)崿F(xiàn)有效的滲透，在教學(xué)情境的設(shè)定當(dāng)中為學(xué)生營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維模式的培養(yǎng)的和總要性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力和價(jià)值觀念的雙重培養(yǎng)，豐富教學(xué)活動(dòng)的情感，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的感悟和學(xué)習(xí)的積極性。思想政治教育工作可以和英語(yǔ)教學(xué)同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在和外在能力的綜合性培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，以此來(lái)適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

3.重視文化教育的思想，提升學(xué)生的價(jià)值判斷能力

教育是伴隨著課程理論教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中的，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)該幫助學(xué)生了解語(yǔ)言的文化背景，通過(guò)中西文化的對(duì)比感受到文化的力量，從而提升自身的文化修養(yǎng)。提升自身價(jià)值判斷的能力，將愛(ài)國(guó)主義情懷融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，為現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)賦予豐富的情感價(jià)值，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)和思想政治教學(xué)工作的同步進(jìn)行。綜上所述，思想政治教育工作在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中有著現(xiàn)實(shí)的可行性和必要性，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的價(jià)值判斷的能力，夯實(shí)英語(yǔ)教師的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，尤其是在高校的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠大大的提升學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的價(jià)值觀念，積極的參與到社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中，不斷的推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和思想政治教育工作的完美融合，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展。

作者：王蒙蒙 單位：保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院