微博對(duì)思想政治教育工作的影響2篇

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第一篇

一、微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響

1.1微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的“挑戰(zhàn)”

1.1.1微博沖擊著思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位

微博具有便捷的性能，可以讓用戶(hù)可以不分地點(diǎn)時(shí)間去分享信息，而且也可以充分調(diào)動(dòng)用戶(hù)的積極性，這就展現(xiàn)了新時(shí)代信息的“自媒體”。在以前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展水平不高，學(xué)生們的理論知識(shí)大部分是來(lái)自于書(shū)本和老師的傳授，而伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及微博的出現(xiàn)，通過(guò)微博大學(xué)生們可以得到更多的信息，學(xué)到更多的知識(shí)。但是，有許多的老師卻沒(méi)有辦法跟上時(shí)代的步伐，慢慢的就不能再主導(dǎo)信息，因此，經(jīng)常會(huì)面對(duì)尷尬。信息是不斷的變化的，就導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)的快速更新，但是老師自身卻很難把握，造成二者之間的溝通困難。學(xué)生想什么、關(guān)注什么和希望得到什么，老師完全不知道，這就導(dǎo)致了老師在學(xué)生群體之中影響力與威信的快速下降，從而造成正確的思想政治教育教學(xué)只能浮于表面化。

1.1.2微博視野下增加了輿論環(huán)境的控制難度

微博自出現(xiàn)到現(xiàn)在擁有了巨大的用戶(hù)數(shù)量，微博的內(nèi)容豐富多彩，每天都有無(wú)法估量的信息出現(xiàn)在這個(gè)平臺(tái)，這就會(huì)導(dǎo)致良莠不齊、魚(yú)龍混雜信息的出現(xiàn)。尤其是目前的微博信息被監(jiān)管力度是不健全的，因此，做好思想政治教育工作最重要的就是做好對(duì)輿論環(huán)境的監(jiān)控。雖然說(shuō)大學(xué)生已經(jīng)成年了，但是他們社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，思想是不成熟的，這就很容易遭受到社會(huì)輿論的影響。一方面，微博中所包含的“正能量”對(duì)大學(xué)生去樹(shù)立正確的三觀具有重要的作用。另一方面，“負(fù)能量”也會(huì)對(duì)大學(xué)生造成巨大的迫害。所以，做好微博管理，做好微博環(huán)境清理，這就成為一個(gè)值得探討的課題。

1.1.3微博給大學(xué)生道德意識(shí)、行為規(guī)范以及心理健康帶來(lái)挑戰(zhàn)

微博作為一個(gè)隨時(shí)隨地的分享平臺(tái)，人們也許會(huì)因?yàn)橥饨绲膲毫?，?duì)環(huán)境的不適應(yīng)，產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮等種種情緒，甚至有人會(huì)產(chǎn)生一定的心理疾病。同時(shí)，一部分的大學(xué)生自制能力是比較差的，再者微博本身的吸引力，就讓部分的大學(xué)生變成了“微博控”。他們每天花大量的時(shí)間在微博上，最終他們的正常生活就會(huì)受到影響，導(dǎo)致他們的性格發(fā)生變化，不愿意和人交往。還會(huì)讓大學(xué)生在微博中所表現(xiàn)的人格與現(xiàn)實(shí)中的人格有很大的差距，呈現(xiàn)一種微博和現(xiàn)實(shí)生活的雙重人格，更甚者會(huì)導(dǎo)致人格的分裂。

1.2微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的“機(jī)遇”

1.2.1開(kāi)拓視野，交流思想

微博中包含了巨量的信息，不受到教育手段、教育人員、教育場(chǎng)所等的局限，所以決定了信息的傳播具有內(nèi)容豐富、及時(shí)性和迅捷性的特點(diǎn)，同時(shí)可以通過(guò)文字、圖片、視頻等方式展開(kāi)思政教育活動(dòng)。不論是誰(shuí)，都可以找到自己感興趣的信息。微博所提供的信息是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各個(gè)層面的，更甚會(huì)突破國(guó)家之間界限，這就可以提供給學(xué)生更大的生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)空間。對(duì)此，管理者需要關(guān)注微博來(lái)了解大學(xué)生的世界。

1.2.2記錄生活，展示個(gè)性

大學(xué)生本身就具有較大的創(chuàng)造性，他們?cè)谖⒉┥蠒?huì)抒發(fā)自己的思考、想法，有利于他們尋找到自我。同時(shí)通過(guò)掌上微博，可以記錄生活，方便自我的總結(jié)，有利于大學(xué)生進(jìn)行自我的激勵(lì)與反思。

1.2.3宣泄壓力、娛樂(lè)心情

微博一方面是存在于虛擬世界的，另一方面則是現(xiàn)實(shí)世界的顯示，于是就有利于大學(xué)生宣泄情感，滿(mǎn)足心理需求。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的壓力，生活中的不順利，大學(xué)生通過(guò)微博，可以很好地宣泄自己的郁悶。同時(shí)作為微博信息的者和收聽(tīng)者，可以進(jìn)行評(píng)論以及留言，有利于大學(xué)生情感的體驗(yàn)以及宣泄的需求。

二、對(duì)策研究

運(yùn)用好微博，對(duì)于處在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生的教育具有重要的意義。對(duì)此，怎樣做好微博對(duì)大學(xué)生的思想政治工作變成了一個(gè)非常值得探討的話題。

2.1與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引

微博的傳播具有及時(shí)性、多元性等特點(diǎn)，這就讓高校思政工作者需要快速更新理念，跟隨時(shí)代的腳步，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)世界還是虛擬社會(huì)都可以起到指路人的作用。防止單純的單向知識(shí)的灌輸，要多多展開(kāi)“多向互動(dòng)”的活動(dòng)，注重交流。使教師與學(xué)生之間要有互動(dòng)性，可以互相學(xué)習(xí)，這樣有利于使學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加生動(dòng)，主張建立和諧互動(dòng)、民主平等的師生新關(guān)系。這是考慮到大學(xué)生逐漸自我完善的人格意識(shí)，以及個(gè)性的多元化，不再滿(mǎn)足于權(quán)威式的說(shuō)教，希望受到平等的對(duì)待。思政工作者對(duì)此要及時(shí)跟隨信息的更新速度，改進(jìn)自己的教育方式。

2.2正視挑戰(zhàn)，搭建微博交流互動(dòng)的平臺(tái)

新媒體的普及對(duì)于教育者的要求更高。他們需要積極健康地傳播思想政治教育以及構(gòu)建意識(shí)形態(tài)。因此，新媒體技術(shù)對(duì)于高校的思想教育具有重要的意義，一定要跟隨時(shí)展步伐，從而引領(lǐng)新信息，這是高校思想政治教育工作者面對(duì)的挑戰(zhàn)。第一步，可以開(kāi)通一個(gè)官方的微博。以高度的重視和積極研究的態(tài)度面對(duì)新媒體，從微博中把握住學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)他們自身的特點(diǎn)去主動(dòng)地與課程有關(guān)的信息，并且對(duì)于他們的回復(fù)，需要及時(shí)地回復(fù)。根據(jù)他們感興趣的內(nèi)容信息，并且要虛心地采納他們意見(jiàn)與建議，要以認(rèn)真的態(tài)度去解決學(xué)生的問(wèn)題，從而可以加深老師和學(xué)生之間的關(guān)系，使大家可以心貼心。微博可以成為課堂的衍生。使用微博這個(gè)平臺(tái)，可以第一時(shí)間知道學(xué)生們的思想，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于提高思想政治教育具有重要的意義。

2.3提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博

微博是一個(gè)相對(duì)不受限制的信息平臺(tái)。就老師本身來(lái)說(shuō)，他們自己面對(duì)浩瀚的信息網(wǎng)絡(luò)，需要提高自己的辨別能力，這才可以對(duì)學(xué)生有正確的引導(dǎo)，從而避免了在教育上對(duì)學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。在思政課程之中需要加入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容，這可以與日常大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行結(jié)合。教育學(xué)生產(chǎn)生對(duì)信息的辨別能力，從而使學(xué)生在微博平臺(tái)上不傳播謠言、不盲目跟風(fēng)、不輕信謠言。總之，思想政治教育工作者需要根據(jù)時(shí)代的需求，正確運(yùn)用微博這一平臺(tái)，從而有利于對(duì)思想政治教育的建設(shè)，有利于新青年的成長(zhǎng)。

作者：李曦 單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院

第二篇

一、微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正面影響

⑴微信提高了師生之間的信任度

目前，高校思想政治教育工作中普遍存在學(xué)生不愿意講真話、說(shuō)實(shí)情的現(xiàn)象，師生之間的交流也是封閉式的，成為思想政治教育的主要障礙。微信的產(chǎn)生給師生之間的交流提供了全新的方式，如果思想政治教育工作中教師也使用微信，平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)，教師在學(xué)生心中的形象就會(huì)得到提升，學(xué)生有了問(wèn)題也敢于和教師交流，從而消除學(xué)生心中的心理戒備，增強(qiáng)師生之間的信任度，從而更好的開(kāi)展思想政治教育工作。

⑵微信滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要

大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，想自由的發(fā)表意見(jiàn)，自由的參與各種社會(huì)活動(dòng)，并且希望他人尊重自己的意見(jiàn)。但這在當(dāng)前思想政治教育環(huán)境中很難實(shí)現(xiàn)，學(xué)生在思想政治教育中總覺(jué)得自己是被動(dòng)的。微信具有平等性、開(kāi)放性、便利性等優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)，在微信群里只要?jiǎng)觿?dòng)拇指，就能自由的發(fā)表看法與見(jiàn)解，還能發(fā)揮自己對(duì)他人的影響力。

⑶微信給思政教育提供了新平臺(tái)

微信與其他社交媒體相比，給大學(xué)生提供了強(qiáng)大的功能，大大降低了用戶(hù)技術(shù)準(zhǔn)入門(mén)檻，交流變得更為簡(jiǎn)單、便捷。使用微信只要有手機(jī)或者電腦，有網(wǎng)絡(luò)，就能進(jìn)行信息傳遞、多人語(yǔ)音對(duì)講、圖片發(fā)送等功能。微信給大學(xué)生思想政治教育提供了新平臺(tái)，可以用微信挖掘豐富的資源，積極主動(dòng)的傳播正確的思想、言論，突破了場(chǎng)所與環(huán)境的限制，也易于大學(xué)生接受。

2.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

作為一種新生的技術(shù)力量，微信對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的，涉及到學(xué)習(xí)、生活、思維方式等，在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也帶來(lái)了消極的、負(fù)面的影響，這對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。

⑴微信影響思想政治教育主體

高校思想政治教育工作中，教育主體是實(shí)施者、承擔(dān)者，在思想政治教育工作中起主導(dǎo)作用。大學(xué)生普遍使用微信，給思想政治教育主體自身帶來(lái)了挑戰(zhàn)：首先挑戰(zhàn)教育主體的素質(zhì)。在微信潮流的引導(dǎo)下，思想政治教育工作者不僅要具有思想政治理論與素質(zhì)方面的知識(shí)，還要具備移動(dòng)通信技術(shù)，了解并能熟練使用微信，以便能通過(guò)微信更好的了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其次是挑戰(zhàn)教育主體的地位。以往思想政治教育中，思想政治工作者處于權(quán)威地位，學(xué)生大都是被動(dòng)的接受教育。而微信打破了這種教育模式，思想政治教育主體的地位由權(quán)威變?yōu)槠降鹊膮⑴c者，在平等的氛圍中，如何吸引大學(xué)生自覺(jué)的接受思想政治教育成為重要問(wèn)題。

⑵微信影響思想政治教育客體

大學(xué)生思想政治教育的客體是受教育者，即大學(xué)生。微信對(duì)大學(xué)生帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)：首先微信易使大學(xué)生的心理認(rèn)知產(chǎn)生偏差。微信讓溝通更為快捷，不再局限于文字，即使是微內(nèi)容也能用表情、聲音等來(lái)代替，無(wú)需使用付費(fèi)電話，無(wú)需敲打文字，不管在什么地方，簡(jiǎn)單的語(yǔ)音視頻信息就能拉近雙方的距離。微信營(yíng)造的是一個(gè)虛擬的世界，在這個(gè)世界里空間距離變得模糊，時(shí)間變得破碎、間斷，這對(duì)心理活躍的學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，微信潮流對(duì)他們的心理機(jī)制、道德認(rèn)知等產(chǎn)生很大影響，在虛擬世界里很容易受到誤導(dǎo)，出現(xiàn)心理偏差。其次微信易使大學(xué)生產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)感。微信具有快捷、便利的特點(diǎn)，能滿(mǎn)足隨時(shí)隨地的溝通，深受大學(xué)生的青睞，大學(xué)生頻繁的使用微信，微信使得大學(xué)生原來(lái)使用的網(wǎng)頁(yè)檢索轉(zhuǎn)為軟件檢索，加大了學(xué)生對(duì)微信的依賴(lài)。再次微信易使大學(xué)生思想迷失。微信技術(shù)具有很強(qiáng)的復(fù)制性，能帶來(lái)很多的垃圾信息，大學(xué)生面對(duì)良莠不齊的信息，增加了選擇信息的難度，從而帶來(lái)思想上的迷茫。

⑶微信影響思想政治教育方法

過(guò)去思想政治教育工作多采用課堂教育、樹(shù)立典型等方法進(jìn)行，這些方法具有可控性。思想政治教育工作者處于主導(dǎo)地位，選擇合適的內(nèi)容對(duì)受教育者進(jìn)行集中、持續(xù)的教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、行為。但微信的出現(xiàn)使信息的傳播更為開(kāi)放、自由，脫離了學(xué)校、思想政治教育工作者及家長(zhǎng)的控制。網(wǎng)絡(luò)信息與教育者所灌輸?shù)男畔⒉煌F(xiàn)象很常見(jiàn)，這會(huì)引發(fā)大學(xué)生思想上的疑惑、叛逆。因此必須與時(shí)俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治教育的實(shí)效性。

⑷微信影響思想政治教育環(huán)境

環(huán)境因素是思想政治教育工作中不可或缺的因素，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作有著重要影響。微信的使用影響了思想政治教育環(huán)境，大大提高了校園網(wǎng)絡(luò)輿情控制的難度。微信不僅能雙向、多向傳播，還能單向傳遞信息，這種聯(lián)系拓展了學(xué)生交流的平臺(tái)，但同時(shí)也給校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來(lái)難題。微信以手機(jī)為主要的信息傳輸渠道，群聊時(shí)所有的參與者都能暢所欲言，最后得出大致相同的意見(jiàn)，一旦傳播開(kāi)去很容易引發(fā)共鳴，這種信息傳遞方式對(duì)學(xué)生的吸引力很大，降低了傳統(tǒng)校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生的吸引力。再加上微信具有去中心化傳播功能，弱化了主導(dǎo)者的把關(guān)作用，降低了網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控效果，對(duì)思想政治教育工作提出了高要求。

二、運(yùn)用微信開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的途徑

微信的出現(xiàn)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如何積極應(yīng)對(duì)微信的挑戰(zhàn)，充分利用微信的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思想政治教育工作顯得尤為重要。

1.運(yùn)用微信搶占思想政治教育主陣地

微信發(fā)展迅速，對(duì)大學(xué)生的影響極大，思想政治教育工作中要運(yùn)用微信，就要搶占主陣地，否則無(wú)法發(fā)揮其育人作用。當(dāng)今大學(xué)生都在使用“微信”，思想政治教育要利用好微信這把雙刃劍，就要微信到微信對(duì)大學(xué)生群體帶來(lái)的影響，只有這樣才能深入學(xué)生群體，利用學(xué)生喜歡的媒體開(kāi)展思想政治教育工作。首先以班級(jí)、社團(tuán)等為單位建立微信平臺(tái)，積極鼓勵(lì)教育教學(xué)工作者使用微信進(jìn)行信息溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。其次舉辦基于微信平臺(tái)的“微演講”、“微咨詢(xún)”等活動(dòng)，在互動(dòng)中答疑解惑，發(fā)揮思想政治教育的積極影響。因此高校要重視微信平臺(tái)，發(fā)揮微信的功能，搶占思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，宣傳正面、積極的信息，提倡主流文化，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.運(yùn)用微信創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，思想政治教育要充分發(fā)揮微信的功能，提高其吸引力。首先利用微信的熱點(diǎn)推薦功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)，加深互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生。其次運(yùn)用微信的語(yǔ)音對(duì)講功能，通知、集體活動(dòng)等，學(xué)生只要隨身攜帶手機(jī)，就能及時(shí)收到通知。再次利用微信的“搖一搖”功能，將豐富多樣的、符合學(xué)生實(shí)際需求的思想政治教育內(nèi)容放到移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，潛移默化的對(duì)學(xué)生施加影響。最后利用微信的“隨手拍”功能，不管身處何處，都能隨時(shí)收取信息，隨時(shí)分享語(yǔ)音、圖片、視頻等，豐富思想政治教育方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生自我管理的能力。

3.運(yùn)用微信提升思想政治教育主體能力

微信時(shí)代，思想政治教育主體的能力是關(guān)鍵，關(guān)系到能否掌握信息傳播的主導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)。思想政治教育中為了充分發(fā)揮微信的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校要設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，提高思政工作者的信息素養(yǎng)，構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)化的微信思想政治教育隊(duì)伍，使他們成為新一代的思想政治教育工作者，成為微信世界中最具號(hào)召力的主導(dǎo)人物，從而提高實(shí)效性，真正發(fā)揮其引導(dǎo)潮流的功效。

作者：李旼靜 單位：河南大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院