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多媒體初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

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多媒體初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

1.職業(yè)教育資源整合的必要性

1.1有利于優(yōu)化資源分配,提高辦學(xué)效率

發(fā)展的差距最主要的體現(xiàn)就是教育的差距,雖然政策方面越來越重視職業(yè)教育,但是僅就在昆山市彼此之間的差異就很大,并且發(fā)展的情況不是十分樂觀。通過教育資源的整合,整體提高了昆山市職業(yè)教育的教學(xué)水平,各機構(gòu)實現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補,有效地避免了資源的浪費,同時也提高了資源的使用效率,促進了昆山市教學(xué)質(zhì)量的整體上升。

1.2有效緩解生源壓力

近年來,一方面人口數(shù)量下降導(dǎo)致生源方面的不足,另一方面由于長期以來的觀念深入,認(rèn)為職業(yè)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上普通教育,從而導(dǎo)致了職業(yè)教育極大的劣勢。通過資源的整合,教學(xué)規(guī)模得以擴大,教學(xué)質(zhì)量、師資水平得以大大提升,在吸引新生方面卓有成效,并且在整合過程中,將相近專業(yè)進行改編整合,避免了某些冷門專業(yè)招不到新生的情況。2.3促進統(tǒng)籌發(fā)展我國經(jīng)濟社會在走向現(xiàn)代化的過程中,面臨著一個很大的問題———發(fā)展不均衡,地域之間的差距很大,這不僅表現(xiàn)在不同城鎮(zhèn)之間,也表現(xiàn)在同一個城鎮(zhèn)的不同區(qū)域之間。在筆者看來,同一個城市之間發(fā)展情況不同的主要原因就是教育情況的差距,在職能方面有差距。昆山市通過職業(yè)教學(xué)資源整合,可以有效地減少彼此之間的差距,使昆山市統(tǒng)籌發(fā)展,實現(xiàn)共同進步。統(tǒng)籌的切入口就是教育,“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,人力資源是第一資源”職業(yè)教育業(yè)成為所有工作的基礎(chǔ)。推進昆山市職業(yè)教育資源整合的進程,是一個長期的過程,并且要長時間堅持,所以在發(fā)展階段必須要有資源整合的重點和方向。

2.推進城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源整合的方向和重點

2.1整合教師資源與教學(xué)資源

昆山市職業(yè)教育資源整合的過程中,重點是將各教育機構(gòu)的教師力量進行整合,同時要對外招聘高資歷、高學(xué)歷的優(yōu)秀老師,建造一支優(yōu)秀的師資團隊。職業(yè)院校內(nèi)最需要的就是“雙師型”的教師,應(yīng)通過在職培訓(xùn)、引進和外聘等途徑來提高教師的學(xué)歷、職稱和“雙師”素質(zhì)。各職業(yè)院??梢越⒔∪kH、校企、學(xué)校與社會之間的互聘、聯(lián)聘制度,有效降低人力資源成本,實現(xiàn)資源整合與共享。當(dāng)?shù)卣鞴懿块T應(yīng)盡量組織國家級名師、省級名師、中青年骨干教師以及專業(yè)帶頭人成立職業(yè)教師資源中心,輪流到各院校進行交流授課,實現(xiàn)專業(yè)核心骨干教師的互補,鼓勵教師跨校教學(xué),使優(yōu)質(zhì)師資得到最大化利用。

2.2整合教學(xué)資金資源

與以前相比,昆山市對于教育方面的資金投入有了很大增加,但是有些職業(yè)教育機構(gòu)在教學(xué)資金方面有很大壓力。因此,一方面昆山市政府和社會要加大對職業(yè)教育的資金投入,加快職業(yè)教育的多元化、多渠道、高效率資金投入保障機制的建立健全,從根本上改善教育機構(gòu)資金的整合;另一方面要以市場體制為為主,融合幾種教育資金建設(shè)一批有特色、有實力、有較大影響的重點職業(yè)教育院校和優(yōu)勢學(xué)科的同時,培養(yǎng)職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的高級講師及專家教授,淘汰或者兼并教學(xué)質(zhì)量差、只注重利益的落后職業(yè)教育機構(gòu),減少教育資金的浪費,整合發(fā)展優(yōu)秀的教育機構(gòu)。

2.3整合信息資源

通過近年來的發(fā)展,昆山市的各職業(yè)教育機構(gòu)都有屬于自己的多媒體資源配置、信息網(wǎng)絡(luò)和信息教育,但是彼此之間的差距很大,且彼此之間的交流也很少,這就直接導(dǎo)致了各教育機構(gòu)之間信息的閉塞和差異。對昆山市各職業(yè)教育機構(gòu)信息資源進行統(tǒng)一規(guī)劃整合,同時建立健全信息教育體制和方式,建設(shè)大量標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)質(zhì)的信息資源是解決這一問題的最重要途徑。具體應(yīng)由教育行政機構(gòu)組織協(xié)調(diào),利用現(xiàn)代化信息科技的優(yōu)勢,實現(xiàn)校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、區(qū)域資源同步建設(shè),對教育信息資源進行細(xì)分,重視開發(fā)、積極利用、加強交流和強調(diào)共享,努力實現(xiàn)信息資源應(yīng)用的最大效益和昆山市職業(yè)教育的整體發(fā)展。

3.結(jié)語

昆山市職業(yè)教育資源整合的目的是適應(yīng)新時代全球化發(fā)展,實現(xiàn)教育機制的進一步健全,進一步加強自身的競爭力。在發(fā)展的過程中,職業(yè)教育機構(gòu)與社會企業(yè)間的交流還存在一定程度的不足,這也是職業(yè)教育機構(gòu)發(fā)展過程中應(yīng)該正視的問題。昆山市以突破體制障礙,轉(zhuǎn)變管理方式和運行機制,堅持以完善職業(yè)教育機構(gòu)的法人治理結(jié)構(gòu)為基本前提,以職業(yè)教育資源的優(yōu)化重組為出發(fā)點,以辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模效益的提高以及國際職業(yè)教育品牌的創(chuàng)建為目標(biāo),以國內(nèi)外職業(yè)教育市場為導(dǎo)向,以實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)、昆山階梯教育機構(gòu)以及其他利益群體的多元化參與為重要途徑,以相關(guān)政策法規(guī)的調(diào)整完善和職業(yè)教育基礎(chǔ)能力的提高為基本保障,正在為職業(yè)教育資源的逐步整合而努力。筆者認(rèn)為,不僅僅是昆山,在全國范圍內(nèi)職業(yè)教育資源整合都應(yīng)該被提上日程,并且要相當(dāng)重視,獨立發(fā)展、各自為政只會限制彼此的發(fā)展,彼此交流、共同進步才是適應(yīng)新時展的必然趨勢。古代中國的敝帚自珍本以為是想長時間凌駕于別國之上,但實際上西方國家在彼此交流發(fā)展過程中早已超過獨自發(fā)展的中國。教育亦是如此,沒有交流、沒有整合就沒有進步,職業(yè)教育資源的整合是將優(yōu)勢資源最大程度上發(fā)揮價值,筆者認(rèn)為這是現(xiàn)階段甚至是未來職業(yè)教育發(fā)展的主流。總之,我國計算機的普及讓多媒體更多地應(yīng)用到初中教學(xué)中,初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)增加多媒體的使用,利用多媒體豐富教學(xué),代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,這是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。

作者:劉勇軍 單位:江蘇省寶應(yīng)縣泰山初級中學(xué)