動(dòng)畫專業(yè)素描教學(xué)的思考

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摘要：素描是一切造型的基礎(chǔ)，是繪畫訓(xùn)練的必要手段?？记暗乃孛杞虒W(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)階段性的教學(xué)，只是一個(gè)“會(huì)”與“能”的考量，學(xué)生處在造型的初級(jí)階段。大學(xué)的教育則變?yōu)?a href="http://m.saumg.com/lunwen/smjxlw/82531.html" target="_blank">動(dòng)畫的專業(yè)教育，必須結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，方可達(dá)到動(dòng)畫專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫素描；教學(xué)；改革；素材

從事動(dòng)畫素描教學(xué)近十年來(lái)，筆者積極研究動(dòng)畫素描課應(yīng)該如何與傳統(tǒng)的素描課區(qū)分開來(lái)，讓學(xué)生在課堂上能更深入地理解動(dòng)畫專業(yè)對(duì)素描教學(xué)的要求，以及如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、安排課堂教學(xué)和課時(shí)，從而獲得更好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)意義上的素描基礎(chǔ)教育并不能滿足動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的需要，基于此，文章從以下幾個(gè)方面分析動(dòng)畫專業(yè)素描教學(xué)的方法。

一、從傳統(tǒng)素描中提取

1.從素描中培養(yǎng)整體的觀察方法

在動(dòng)畫基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)敏銳的觀察力是至關(guān)重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“整體是生命，細(xì)節(jié)是靈魂”，沒(méi)有整體感的素描不是好素描。教師要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生整體的觀察方法。

2.從素描中建立好結(jié)構(gòu)和體積的概念

在動(dòng)畫的基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要深化整體認(rèn)識(shí)形象的多面性，理性地剖析形象的體積感和結(jié)構(gòu)透視，用線描畫結(jié)構(gòu)素描，表現(xiàn)透視，充分表達(dá)自身對(duì)結(jié)構(gòu)的理解。體現(xiàn)在畫面上就是理性思考過(guò)的線條痕跡，讓人觀看后一目了然。

二、從雕塑中提取

1.雕塑中“面面觀”的觀察、理解、思維方式

在動(dòng)畫基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生在觀察和深入理解時(shí)利用雕塑訓(xùn)練課中“面面觀”的觀察方法，這樣可以多角度、全方位地對(duì)所畫對(duì)象進(jìn)行觀察。面對(duì)寫生對(duì)象不要急于動(dòng)手畫，要先理解、分析、研究，再看、畫，整個(gè)過(guò)程都要非常理性。

2.雕塑中立體、動(dòng)態(tài)、運(yùn)動(dòng)的理解、思維模式

在動(dòng)畫基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)讓學(xué)生樹立動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)的理解與思維模式，深入理解、學(xué)習(xí)雕塑寫生訓(xùn)練課的觀察、理解方法。先對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，后對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行動(dòng)態(tài)的理解和動(dòng)態(tài)的記憶，然后把模特畫出來(lái)。階段性地進(jìn)行研究和理解，就能達(dá)到教學(xué)的目的。3.用泥塑課填補(bǔ)動(dòng)畫教學(xué)中的立體認(rèn)識(shí)在動(dòng)畫基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生總是在二維平面中進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，而三維意識(shí)只是發(fā)生在想象和觀察當(dāng)中。泥塑課的練習(xí)可以使學(xué)生觸摸到自己設(shè)計(jì)的三維立體造型，從而提高自身的立體意識(shí)和想象能力。

三、從傳統(tǒng)中國(guó)畫的線描中提取

1.對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和理解

在數(shù)學(xué)中，線條是用來(lái)計(jì)算的；在繪畫中，線條是用來(lái)區(qū)分物體輪廓和外形的；在動(dòng)畫中，線條是主要的造型語(yǔ)言。二維平面動(dòng)畫對(duì)線條有著較高的要求，在20世紀(jì)的手繪二維單線平涂當(dāng)中，描線就是一個(gè)獨(dú)立的工種，叫做描線上色，簡(jiǎn)稱“描上”，那時(shí)的描線工手上功夫非常高超，徒手就可以畫出工作中要求的圓和規(guī)定的各種線條。

2.對(duì)中國(guó)畫線描的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)，用線藝術(shù)有流傳了數(shù)千年的書法藝術(shù)和線描繪畫藝術(shù)，為后人的研究和學(xué)習(xí)留下了大量的寶貴資料，如著名的永樂(lè)宮壁畫藝術(shù)和中國(guó)古代用線藝術(shù)中的“十八描”，代表作有《送子天王圖》《八十七神仙卷》等，都是用中國(guó)特有的、利用意象思維創(chuàng)作出來(lái)的線條藝術(shù)作品。

3.對(duì)動(dòng)畫線條的認(rèn)知

動(dòng)畫的線條可分為兩個(gè)層面來(lái)講。20世紀(jì)的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)，那時(shí)動(dòng)畫公司大部分的中期制作采用以二維手繪動(dòng)畫為主的單線平涂技術(shù)，所以動(dòng)畫對(duì)描線工的要求就比較高。那時(shí)的動(dòng)畫線條要求穩(wěn)、準(zhǔn)、勻、挺、活。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，大部分動(dòng)畫公司都已經(jīng)擺脫了舊式的動(dòng)畫生產(chǎn)模式，采用了無(wú)紙動(dòng)畫技術(shù)，使動(dòng)畫的制作與加工比以往更為快捷。

四、從表演專業(yè)中的教學(xué)中提取

1.對(duì)角色表演的認(rèn)知

角色表演，就是對(duì)生活中特有社會(huì)角色的氣質(zhì)、形象和生活狀態(tài)的外在表現(xiàn)。表演者牢牢地抓住特定角色的特有形象、物件（工作環(huán)境）、肢體語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言（方言）和習(xí)慣動(dòng)作，進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和不斷的模仿，體驗(yàn)生活，在固定的環(huán)境中把這一角色的某一情景生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。這需要長(zhǎng)期的觀察、學(xué)習(xí)和生活積累，加之不斷的訓(xùn)練才能達(dá)到。

2.對(duì)觀察生活訓(xùn)練的認(rèn)知

觀察生活訓(xùn)練，就是要走出去，不斷地觀察生活中不被人們注意的細(xì)節(jié)。有些細(xì)節(jié)往往是人們每天都在做，但又容易被忽視的個(gè)性動(dòng)作細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)必須經(jīng)過(guò)深入觀察才能提煉出來(lái)。一些與其他人不一樣的細(xì)微動(dòng)作細(xì)節(jié)——特征細(xì)節(jié)，構(gòu)成了一個(gè)人的個(gè)性特征。

3.對(duì)無(wú)實(shí)物訓(xùn)練的認(rèn)知

無(wú)實(shí)物訓(xùn)練是表演專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，它要求學(xué)生對(duì)社會(huì)各行業(yè)的人物、事件進(jìn)行觀察，深刻理解后在指定的地點(diǎn)進(jìn)行情景再現(xiàn)。再現(xiàn)者手中沒(méi)有任何道具，在空曠的環(huán)境中表演，人物情景再現(xiàn)表演的細(xì)節(jié)、技術(shù)要求比較高。細(xì)節(jié)越突出，個(gè)性越鮮明，有細(xì)節(jié)就有性格，“細(xì)”就是“戲”。做好無(wú)實(shí)物訓(xùn)練對(duì)動(dòng)畫系學(xué)生做原畫有很大的幫助，學(xué)生可以理解動(dòng)作以及動(dòng)作的情感節(jié)奏、細(xì)節(jié)，更重要的是能很好地掌握做動(dòng)作的時(shí)間。

結(jié)語(yǔ)

以上是筆者對(duì)自身近十年來(lái)在動(dòng)畫素描基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程中不斷探索、實(shí)踐、融合、創(chuàng)新、思考和研究的總結(jié)，希望能為相關(guān)研究者提供借鑒。

作者：王新貴 單位：山西傳媒學(xué)院