設(shè)計(jì)素描教學(xué)中學(xué)生的整合理念培養(yǎng)

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摘要：設(shè)計(jì)素描不是以客觀(guān)再現(xiàn)為目的而是要融入作畫(huà)者的主觀(guān)想象的一門(mén)基礎(chǔ)課程。意在培養(yǎng)學(xué)生的如何觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、理解和表現(xiàn)物體，同時(shí)設(shè)計(jì)素描也能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和對(duì)形態(tài)空間的掌控能力。在本門(mén)課程教學(xué)中“整合”是最為基礎(chǔ)的一個(gè)概念，也是學(xué)生應(yīng)用最為廣泛的一種創(chuàng)意方式，同時(shí)“整合”概念對(duì)其他的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)也起到了一定的鋪墊的作用，本文主要談?wù)撛鯓幼寣W(xué)生熟練的掌握“整合”概念。

關(guān)鍵詞：整合；創(chuàng)意；素描

1整合概念的分類(lèi)

設(shè)計(jì)素描簡(jiǎn)單的理解就是與設(shè)計(jì)有關(guān)的素描活動(dòng)，用素描的方式來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)意。設(shè)計(jì)素描隸屬于素描，又與傳統(tǒng)素描不同。傳統(tǒng)素描解決的是“畫(huà)什么”的問(wèn)題，也就是對(duì)事物的客觀(guān)再現(xiàn)；而設(shè)計(jì)素描解決的是“想要畫(huà)什么”的問(wèn)題，在畫(huà)素描的過(guò)程中要融入作者的主觀(guān)想象?？梢允翘祚R行空的意想，也可以是光怪陸離的夢(mèng)境，將作者頭腦中的想法展現(xiàn)在畫(huà)紙上。在設(shè)計(jì)素描教學(xué)中第一個(gè)比較重要的概念就是“整合”，在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生熟練地掌握這一概念并且能很好地展現(xiàn)在畫(huà)面中，這就需要進(jìn)一步地了解整合各種因素。

1.1材料整合

想要熟練運(yùn)用材料整合這一原理，首先就要熟悉各種材料的特性。在素描中石膏、金屬、陶瓷、棉麻、玻璃等都可以用素描繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。不同材質(zhì)的表現(xiàn)方法也不盡相同。我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候必須要經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，只有這樣才能體會(huì)到各種材質(zhì)之間的差別，才能更生動(dòng)形象的表現(xiàn)在畫(huà)紙上面。在任何設(shè)計(jì)開(kāi)始之前，設(shè)計(jì)師都必須要了解各種材料的特質(zhì)，比如作為一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師，必須要知道哪種材料能承重，哪種材料能彎曲變形。只有對(duì)于材料熟悉，才能更好地發(fā)揮材料的天然特性。在現(xiàn)代建筑中，鋼材作為建筑材料覆蓋在磚塊、石材之上，不僅在結(jié)構(gòu)上有不可比擬的兼顧優(yōu)勢(shì)，又可以在此基礎(chǔ)上闡述設(shè)計(jì)美感。現(xiàn)代都市被巨大高聳的鋼筋水泥，玻璃與鋁合金大面積地定義著，成為現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)有景觀(guān)。在創(chuàng)意表現(xiàn)性素描中，這種關(guān)于材料的整合往往是非常具有視覺(jué)吸引力的，例如，講述皮的粗糙質(zhì)感和金屬材料結(jié)合與畫(huà)面的物體上，就可以傳達(dá)出自然與工業(yè)文明之間的某種融合，用紙或者布的材料質(zhì)感在畫(huà)面組成生物的體征形態(tài)，會(huì)讓人感到生物的脆弱性。如果用金屬質(zhì)感來(lái)繪制生物，又會(huì)制造出極強(qiáng)的科技感與未來(lái)感。在我們的生活中存在大量的材料整合的例子，這種整合不僅僅能夠體現(xiàn)產(chǎn)品的美觀(guān)性，更重要的是能夠凸顯產(chǎn)品的實(shí)用功能。便于人們更方便合理地生活使用。

1.2結(jié)構(gòu)整合

結(jié)構(gòu)的整合突出了物體的實(shí)用性，比如我們隨處可見(jiàn)的鳥(niǎo)窩，用各種的植物和其他自然材料搭建而成，看起來(lái)簡(jiǎn)單粗糙可是卻異常堅(jiān)韌。海貍的窩既有堅(jiān)固的特點(diǎn)同時(shí)還有各種功能分區(qū)，不僅為自己搭建了生活區(qū)域還有儲(chǔ)藏區(qū)和排水的結(jié)構(gòu)；烏龜和蝸牛的殼看似笨重，卻能讓它們?cè)谟型饬Φ臅r(shí)候能夠自我保護(hù)。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們經(jīng)?？梢钥吹酱笞匀恢械囊恍┓浅Ｓ袑?shí)用性的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在現(xiàn)代建筑中。比如我國(guó)非常出名的2008年奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)鳥(niǎo)巢的設(shè)計(jì)，它的原型遍布世界各地，這種整合極其有創(chuàng)意同時(shí)又有趣味性。在設(shè)計(jì)素描的課堂教學(xué)中要讓學(xué)生自己去收集大量的自然界中的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的圖片，通過(guò)藝術(shù)的處理手法，將其賦予創(chuàng)意，并展現(xiàn)趣味性。例如，金屬的榨汁器，它最早的產(chǎn)生就是從一種藝術(shù)手法的創(chuàng)意繪畫(huà)中找到的靈感。將昆蟲(chóng)進(jìn)行變異與機(jī)械相結(jié)合，讓昆蟲(chóng)圓圓的身子長(zhǎng)出又長(zhǎng)又細(xì)的腿。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法，被產(chǎn)品設(shè)計(jì)師看到，從而產(chǎn)生靈感，設(shè)計(jì)出了金屬的榨汁器。這種放生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的例子在我們的生活中扮演著重要的角色，給人們的生活提供了樂(lè)趣。

1.3功能整合

這種對(duì)于物體功能的整合想象，往往來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。在人們的生活中很多的不便都來(lái)自于不能將很多的功能賦予一個(gè)物體。抽屜不夠靈活，雨傘容易被風(fēng)吹翻，這都是結(jié)構(gòu)的不合理產(chǎn)生的后果?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要特性就是要將多種功能結(jié)合到一件產(chǎn)品中。比如早期的熨斗只能灌入開(kāi)水來(lái)熨燙衣物，必須一邊燒水一遍燙衣服。而現(xiàn)代的熨斗整合溫度控制、濕度控制、蒸汽噴燙等功能于一身，簡(jiǎn)單方便而又快捷。這種具有現(xiàn)實(shí)意義的整合也常見(jiàn)于創(chuàng)意表現(xiàn)性素描。例如，臺(tái)燈與置物架的整合，排查與盆栽的整合，一些看似荒誕的想象，往往不具有現(xiàn)實(shí)的功能，但卻賦予了趣味性。這種荒誕而又趣味十足的想象力被畫(huà)家達(dá)利應(yīng)用得淋漓盡致。他的畫(huà)中動(dòng)物都長(zhǎng)著又長(zhǎng)又細(xì)的腿，近處的人和遠(yuǎn)處的亭子卻有一樣的外形。鐘表永遠(yuǎn)都是軟綿綿的垂落著。功能整合最具有代表性的就是瑞士軍刀，它將二十幾種功能同時(shí)整合在一把小小的刀柄中，實(shí)現(xiàn)了功能的完美融合，便于攜帶又非常實(shí)用。我們經(jīng)常能在商場(chǎng)找到的多功能指甲刀也是一個(gè)功能整合很具有代表性的例子，將多種修剪指甲的功能融入一個(gè)小小的盒子中，既便于攜帶又方便使用。一些我們經(jīng)常使用的多功能的物品就是源于這種功能的整合。

2整合與創(chuàng)意

在訓(xùn)練學(xué)生整合的思維的時(shí)候，也要要求融入創(chuàng)意思維，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)意表現(xiàn)性素描這一課程中應(yīng)當(dāng)突出對(duì)于視覺(jué)基本因素綜合應(yīng)用的訓(xùn)練。其中包括：發(fā)現(xiàn)具有“語(yǔ)言”的物體，多種表現(xiàn)的方法，畫(huà)面的重新組織等。深入研究平面的形式規(guī)律是視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素描學(xué)習(xí)的主要方向。簡(jiǎn)單地說(shuō)，創(chuàng)意表現(xiàn)性素描的目的，就是鍛煉想象力。而想象力的基本構(gòu)成，就是分析與基于分析之上的創(chuàng)新。想象發(fā)揮到極致就成為了幻想，而分析又能使想象富有邏輯性。以地球環(huán)境保護(hù)的海報(bào)為例，在畫(huà)面上，地球像一塊破舊的抹布被掛在一條晾衣繩上，地上躺著黑色的液體，這個(gè)例子里，可以看出石油是人類(lèi)文明進(jìn)步的動(dòng)力，如果繼續(xù)開(kāi)采無(wú)度，那么這種不可再生的資源遲早會(huì)枯竭。作者將地球與常見(jiàn)的代表枯竭的元素結(jié)合在一起，于是我們就看到了像破布一樣滴著僅有石油，被掛在晾衣繩上的地球。像空間大師埃舍爾的作品一樣，他將整合的不僅是物體更是空間結(jié)構(gòu)，他的作品給人一種空間混合的既視感，既荒誕不羈同時(shí)又很有創(chuàng)意性。是創(chuàng)意思維與整合空間的完美結(jié)合。在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意與整合結(jié)合的能力是至關(guān)重要的，例如，利用設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)創(chuàng)意，來(lái)完成一種以現(xiàn)實(shí)生物為依據(jù)的生物設(shè)計(jì)，在這一訓(xùn)練過(guò)程中，主要訓(xùn)練學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)豐富自己的想象力。有利于學(xué)生的發(fā)散思維與實(shí)際應(yīng)用能力，既能訓(xùn)練想象力又能實(shí)現(xiàn)整合的理念。

3總結(jié)

整合這一概念在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是非常廣泛的，它不僅單一的體現(xiàn)在設(shè)計(jì)素描這門(mén)課程中，在廣告設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)、文字標(biāo)志設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)課程都有整合這一概念的體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)素描這一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課中，讓學(xué)生熟練地掌握整合這一概念并熟練地運(yùn)用是至關(guān)重要的，也為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳桂香.設(shè)計(jì)素描[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2011.

作者：王麗娜 單位：大連藝術(shù)學(xué)院