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一、網(wǎng)絡(luò)實驗模式的實施探索
1.傳統(tǒng)實驗與網(wǎng)絡(luò)仿真實驗相結(jié)合
在傳統(tǒng)的電路實驗中,主要依賴教師的課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中,學(xué)生可以借助一些具體的實驗儀器創(chuàng)建電路,但是缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),學(xué)生只能在教師制定的框架中進行思考,按照既定的步驟去做實驗。在這樣的情況下,學(xué)生只是被動地學(xué)習(xí)知識,缺乏學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,學(xué)生不能深入把握實驗的主要操作方法。除此之外,由于受到實驗設(shè)備、教學(xué)經(jīng)費等方面的因素影響,不能給有興趣的同學(xué)提供獨立操作的學(xué)習(xí)機會。網(wǎng)絡(luò)仿真實驗的建設(shè),要注意不能完全脫離傳統(tǒng)實驗的經(jīng)驗,而是要借鑒傳統(tǒng)實驗的有利經(jīng)驗,實現(xiàn)傳統(tǒng)實驗?zāi)J降奶岣?。首先要把網(wǎng)絡(luò)實驗建立在實驗室真實的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,通過驗證實驗方案的合理性與可行性方法,提高學(xué)生實驗操作的能力和水平,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實驗對學(xué)生設(shè)計能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)作用。網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)J降慕ㄔO(shè),要充分將傳統(tǒng)實驗與網(wǎng)絡(luò)仿真實驗相結(jié)合,縮短實驗資源的占用時間,使兩種模式實現(xiàn)有機結(jié)合,提高學(xué)生動手實驗的能力。
2.網(wǎng)絡(luò)實驗室的具體實施
在仿真實驗的創(chuàng)建過程中,學(xué)生可以充分利用虛擬實驗,進一步彌補課內(nèi)實驗課程的不足,提高學(xué)生用多媒體技術(shù)分析問題、解決問題的能力。在網(wǎng)絡(luò)實驗室的實施過程中,學(xué)生在進入網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗系統(tǒng)后,可以依照教學(xué)安排,根據(jù)自我學(xué)習(xí)需要選擇一些常用設(shè)備,充分利用多媒體技術(shù)、計算機技術(shù),把教師課堂上的實驗教學(xué)進行再次復(fù)習(xí)。
二、結(jié)語
教師可以根據(jù)教學(xué)的要求,適時增加或刪改教學(xué)內(nèi)容,第一時間教學(xué)內(nèi)容的變動,讓學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò),實現(xiàn)學(xué)習(xí)的實時性和互動性,更好進行課下的學(xué)習(xí)和操作,提高學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。教師還應(yīng)在實驗的最后,提供虛擬仿真的結(jié)果,方便學(xué)生及時驗證自己的實驗結(jié)果,進而及時改正錯誤,分析原因,最終得出科學(xué)結(jié)論。網(wǎng)絡(luò)實驗室可以最大限度地利益豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,利用實驗的真實感強特點,讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下做各種實驗,提高學(xué)生對實驗的動手能力。在具體的實施過程中,要注意增強學(xué)生對實驗任務(wù)、內(nèi)容的全面了解,督促學(xué)生在得到較滿意試驗結(jié)果后,再次進行實驗的驗證操作,加深對實驗內(nèi)容的理解,為今后實際經(jīng)驗節(jié)省更多的操作時間,提高實際實驗的操作水平。
作者:黃清 單位:江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院