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互聯(lián)網(wǎng)下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革問題

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互聯(lián)網(wǎng)下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革問題

摘要:近年來,在我國國民經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步,人民生活水平日益提高的同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也迎來了許多新的發(fā)展生機(jī),它在不斷的改革優(yōu)化中,逐漸被各行各業(yè)所廣泛認(rèn)可,并加以應(yīng)用,對于教育界來說也不例外。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué),不僅可以使傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了巨大的改變,而且還在一定程度上豐富了教學(xué)內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了極大的便利。高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革與互聯(lián)網(wǎng)也息息相關(guān),下面,本文將對互聯(lián)網(wǎng)背景下高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的相關(guān)問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)背景;高校物理;實(shí)驗(yàn)改革;教學(xué)模式

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是高校工科專業(yè)中一門較為常見的基礎(chǔ)學(xué)科,它的設(shè)立致力于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力,思維能力,動手能力,實(shí)踐能力以及寫作能力,對于培養(yǎng)全方位綜合發(fā)展的高素質(zhì)人才有非常重要的意義?;ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用,為高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體實(shí)施帶來了許多新的便利,這在很大程度上解決了由于教學(xué)硬件設(shè)施不足,而引起的實(shí)驗(yàn)具體操作中所存在的種種缺陷。因此,它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績方面,做出了許多巨大的貢獻(xiàn)。

一、現(xiàn)階段高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

由于物理實(shí)驗(yàn)不僅相關(guān)的理論知識復(fù)雜難懂,而且具體操作起來也存在著非常大的困難,再加上一些高校的教學(xué)條件有限,所以現(xiàn)階段的高校物理教學(xué)中仍存在著許多較大的問題,主要包括以下幾個(gè)方面。

(一)高校學(xué)生數(shù)量龐大當(dāng)今時(shí)代,隨著人們生活水平的提高,教育問題便開始受到越來越多人的關(guān)注,高校的畢業(yè)證書更是成為了當(dāng)代青年進(jìn)入大企業(yè)的敲門磚,再加上九年義務(wù)教育的普及。使得越來越多的父母開始注重子女的教育問題,因此,也就有越來越多的人開始努力學(xué)習(xí),通過參加高考,進(jìn)入高校進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí),這也就導(dǎo)致了高校的學(xué)生數(shù)量開始逐年增加。而隨著進(jìn)入高校的人數(shù)不斷增多,使得許多高校大學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)出下降趨勢。上課聊天,睡覺,打游戲甚至是逃課的現(xiàn)象更是屢見不鮮,這嚴(yán)重影響了高校教育質(zhì)量,使得相關(guān)的人才培養(yǎng)計(jì)劃嚴(yán)重受阻。

(二)新課改的推行致使大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程減少近年來,隨著課程改革的不斷推進(jìn),各個(gè)教育階段的課程設(shè)置都發(fā)生了巨大的變化。對于一些高等院校來說,為專業(yè)課的學(xué)習(xí)騰出更多的時(shí)間,是達(dá)到針對性教學(xué)的有效措施。因此關(guān)于課程設(shè)置方面,他們在進(jìn)行安排的時(shí)候,大大減少了一些公共課和基礎(chǔ)課的數(shù)量。對于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程而言,相對于內(nèi)容量不變,而教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重縮短,這意味著教師要在更短的時(shí)間內(nèi),為學(xué)生灌輸更多的知識,來達(dá)到完成教學(xué)內(nèi)容的目的,所以他們在課堂上沒有辦法,細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行深入講解,只能對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行大體概述,而大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程單就相關(guān)的理論知識來說就有相當(dāng)大的難度,更別說掌握具體的操作過程,所以,要做到熟練掌握是非常困難的。因此,對于大部分學(xué)生來說,無疑是時(shí)間緊任務(wù)重,有的甚至從頭到尾都沒有聽懂過教師所講解的內(nèi)容,而課下自主學(xué)習(xí)又比較吃力,且加上大部分學(xué)生的自我約束意識低下,以至于他們完全放棄了對于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),而只是應(yīng)付性地進(jìn)行上課,從而對大學(xué)物理課程教學(xué)質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。

(三)高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一,師生交流較少目前大學(xué)物理教學(xué)模式過于單一,有一部分時(shí)間是教師給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,教的過程比較詳細(xì)。另一部分時(shí)間是學(xué)生根據(jù)老師的講解進(jìn)行實(shí)驗(yàn),獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),這種實(shí)驗(yàn)是模擬式、引導(dǎo)式的實(shí)驗(yàn),是簡單而又機(jī)械的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。這種實(shí)驗(yàn)不會提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,反而占用了一半的課堂時(shí)間。在教師講解和學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生沒有時(shí)間對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考,更沒有機(jī)會和老師、同學(xué)進(jìn)行討論分析。大大削減了學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情和主動性,對物理實(shí)驗(yàn)知識只是一味地灌入,而沒有消化的過程。同時(shí),大部分高校老師和學(xué)生的交流是少之甚少,高校物理實(shí)驗(yàn)教師也不例外。上課程時(shí)間長度有限,老師把大部分時(shí)間用在實(shí)驗(yàn)講解上,給學(xué)生提問交流的時(shí)間很少,有時(shí)學(xué)生想在課中與教師進(jìn)行交流,但看到上課情形比較緊張便放棄了。下課后教師匆匆離開,也沒有給學(xué)生留出交流溝通的時(shí)間。久而久之,學(xué)習(xí)便沒有了想要與教師交流的熱情。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的機(jī)遇

面對現(xiàn)階段高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,我們必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā),合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),從多方面入手,從而為高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來新的機(jī)遇。

(一)大學(xué)生校園生活趨于多元化大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)相對于中小學(xué)來說,具備了更多的自主能動性,且大學(xué)生的思維能力已經(jīng)趨于成熟,已經(jīng)到了可以自我規(guī)劃未來發(fā)展方向的階段。所以關(guān)于他們的校園活動,大部分學(xué)生開始在生活上追求獨(dú)立,追求個(gè)性化,而在相關(guān)的課程學(xué)習(xí)上,他們也開始有了屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方式?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為他們的校園生活帶來了極大的便利?;ヂ?lián)網(wǎng)給物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的便利在于,它可以通過網(wǎng)上約課的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生與物理教師之間的交流。由于高校學(xué)生數(shù)量龐大,所以如果同時(shí)組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能會出現(xiàn)因?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)驗(yàn)器材的不足,而造成嚴(yán)重影響課程質(zhì)量的問題。因此教師可以將不同實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間,在學(xué)習(xí)官網(wǎng)上進(jìn)行,設(shè)定一定數(shù)量的名額,有需要的學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間情況提前進(jìn)行預(yù)約。這樣一來,將有助于提升課堂質(zhì)量,讓學(xué)生在網(wǎng)約時(shí)間內(nèi)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),避免同一時(shí)間做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生太多,實(shí)驗(yàn)效果不好的現(xiàn)象。也能夠讓實(shí)驗(yàn)教師對分批而來的學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),學(xué)生有什么問題也能及時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師反應(yīng),進(jìn)行良好的交流溝通,這樣學(xué)生對做實(shí)驗(yàn)的激情和興趣將會大大提高。

(二)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)展示眾所周知,在物理學(xué)方面難免會存在一些實(shí)驗(yàn),由于條件限制等因素而無法進(jìn)行具體操作。但是,為了可以讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)涵所在,從而加深對該實(shí)驗(yàn)的印象,以便他們可以更好地掌握相關(guān)的物理知識,就可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。即教師就可以在課堂上運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備,為學(xué)生播放一些專業(yè)的實(shí)驗(yàn)過程,并結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟,為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解釋說明,如此一來,學(xué)生就可以通過視覺直接觀察到具體的變化過程,從而可以更容易理解相關(guān)的物理原理。

(三)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)師生交流當(dāng)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以應(yīng)用之后,可以存在在很大程度上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)檫@樣一來,使得學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識的途徑,不只是通過課堂老師講解,和現(xiàn)有的相關(guān)教材。而是還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站,進(jìn)行一些學(xué)習(xí)資料的查找,例如當(dāng)課堂上物理教師講解的內(nèi)容沒有理解時(shí),就可以通過互聯(lián)網(wǎng),進(jìn)行相關(guān)的知識查找,從而達(dá)到想要的效果。如此一來,便極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。進(jìn)入大學(xué)之后,很多學(xué)生無法和教師像中小學(xué)階段那樣,進(jìn)行較多的互動。大多數(shù)情況下,學(xué)生和教師之間唯一的交流就全部集中在課堂五十分鐘的時(shí)間。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用,極大地改良了這一弊端。例如,物理教師可以通過組建微信群的方式,在上課之前,請學(xué)生對所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目根據(jù)現(xiàn)有的資料,進(jìn)行一個(gè)大體的了解,然后將自己所存在的疑問,在微信群里進(jìn)行互動討論,這樣,教師就可以了解到學(xué)生的問題所在。從而在講解的時(shí)候就有了一定的針對性。課后,教師也可以讓學(xué)生將自己沒有理解的部分在群里進(jìn)行留言,然后再由教師進(jìn)行相應(yīng)的解答。此外,教師還可以在課堂上對那些勇于積極提出問題的學(xué)生,進(jìn)行相應(yīng)的表揚(yáng),從而起到鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。如此一來,不僅可以加強(qiáng)師生之間的互動,拉近學(xué)生與教師之間的距離,進(jìn)而提升大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

(四)完善線下實(shí)驗(yàn)設(shè)施,加強(qiáng)物理教師技能培訓(xùn)隨著教育體制改革的不斷深入,許多高校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等一些硬件設(shè)施也在進(jìn)行不斷的改良和完善,基本上可以滿足學(xué)生日常基的本實(shí)驗(yàn)需求。但是,有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備還需要結(jié)合相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),進(jìn)行更深層次的升級,例如線上設(shè)備維修等,為學(xué)生提供更加全方位的高智能服務(wù),以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。以此同時(shí)高校也需要定期,對物理教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方面的技能培訓(xùn)。使物理教學(xué)可以靈活利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),還能夠自主建立相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站,使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,隨時(shí)隨地進(jìn)行線上物理模擬實(shí)驗(yàn),從而為學(xué)生提供了極大的便利。

三、結(jié)語

總而言之,當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人類生產(chǎn)生活的方方面面都已離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。高校教學(xué)模式,在不斷的改革推進(jìn)下,在未來將會越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的助益。作為新時(shí)代的青年,我們必須努力豐富自身科學(xué)文化知識,提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟得上時(shí)代的步伐。文章分析了現(xiàn)階段高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,并探析了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來的機(jī)遇,在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代我們要學(xué)會趨利避害,將互聯(lián)網(wǎng)變?yōu)槲覀兏玫貙W(xué)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的階梯,而不是阻礙我們前進(jìn)的絆腳石,如此才能取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

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作者:馬俊剛 單位:北京交通大學(xué)海濱學(xué)院