室內(nèi)設計教學面臨的挑戰(zhàn)及對策

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【摘要】在時代的發(fā)展中，人們的生活品味獲得了很大的提升，不再滿足于以往的家居環(huán)境，渴望更加環(huán)保美觀的室內(nèi)設計，隨之，誕生了室內(nèi)設計這一學科，它主要是為了給人們設計出更加契合當代思想觀念的家居環(huán)境?，F(xiàn)階段的室內(nèi)設計教學面臨多方面的挑戰(zhàn)，必須采取適當?shù)拇胧┘右愿纳?，才能促進其教學效益的全面提高。

【關鍵詞】室內(nèi)設計；挑戰(zhàn)；策略

現(xiàn)如今，我們的生活變得越來越好，文化素養(yǎng)也變得煥然一新，很多陳舊的思想和觀念都被徹底地舍棄，并且當前的社會是不斷發(fā)展著的社會，人們將伴隨其的腳步不斷創(chuàng)新周邊的生存環(huán)境。在這樣的狀況下，室內(nèi)設計教學的發(fā)展也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，需要進行全面地改革與優(yōu)化，才能為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。為此，本文主要研究了新時期室內(nèi)設計教學面臨的挑戰(zhàn)，并針對性地提出了一些應對策略，以供交流參考之用。

一、新時期室內(nèi)設計教學面臨的主要挑戰(zhàn)

1、室內(nèi)設計教學體系十分落后

室內(nèi)設計的教學觀念應當著力于為人們創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的家具環(huán)境，但是現(xiàn)如今的室內(nèi)設計并不是那么合理，許多時候會由于跟不上時代的步伐，導致室內(nèi)設計教學的應用性嚴重下降。并且，室內(nèi)設計的教學體系，在最初的創(chuàng)設上迎合了當代人的審美觀念，以美術為基礎課程內(nèi)容，但是現(xiàn)代的室內(nèi)設計運用更多地卻是空間設計能力，而不僅僅是單純的平面制圖。同時，室內(nèi)設計教學應當屬于實踐性的教學，著重于打造優(yōu)良的家居環(huán)境，因而更多地需要學生去進行實際地考察和實踐，現(xiàn)階段的室內(nèi)設計教學卻還是以知識技能的培育為主，所造就的人才雖然具有較高的專業(yè)知識，但并不具備新時期室內(nèi)設計的實踐需要，很多設計觀念都較為落后，很難得到人們的認可和接受，導致這一教學的實際效益十分低。

2、室內(nèi)設計與其他學科的關聯(lián)性太小

在實際的應用教學領域中，很多的學科都是相互聯(lián)系并促進的，當前社會的企業(yè)及各項工程建設，都需要不同的專業(yè)來共同配合完成，因而需要這些專業(yè)的工作人員之間具有密切的聯(lián)系，能夠相互配合對方的工作，進而使得整體的效益達到最大。但是現(xiàn)如今的室內(nèi)教學卻出現(xiàn)了與其他學科相分離的狀況，與其他學科的關聯(lián)性十分小，在共同完成室內(nèi)環(huán)境建設時，很容易出現(xiàn)多方面的沖突。之所以出現(xiàn)這樣的狀況，與室內(nèi)設計的落后性有著相當大的關系，由于其長期得不到合理地重視，學校未曾及時地對其教學體系進行完善，使得它的教學內(nèi)容跟不上相關學科發(fā)展的步伐，形成了一定的差距。

3、室內(nèi)設計方向無法較好地滿足人們的多重需要

對于室內(nèi)設計而言，它的發(fā)展方向應當是緊緊跟隨時代的步伐，迎合現(xiàn)代人的家居觀念，實現(xiàn)創(chuàng)新型的發(fā)展。但是現(xiàn)階段的室內(nèi)設計教學，整體的發(fā)展方向十分模糊。由于新時代的人們，從小生存的環(huán)境不同，因而在家居環(huán)境的選擇上也是不同的，它不僅要迎合老一輩的傳統(tǒng)家居特色，還需要進行設計格調(diào)上的創(chuàng)新，并且有的客戶還選擇了外國設計格調(diào)，這樣的狀況給室內(nèi)設計教學造成了相當大的壓力。

二、室內(nèi)設計教學創(chuàng)新發(fā)展的策略

1、打造以實踐為主的教學體系

室內(nèi)設計，本身的教學體系應當以實踐和技術培訓為主，但是現(xiàn)如今的室內(nèi)教學明顯更加注重于對學生知識技能的提升，導致學生僅僅能夠?qū)ζ渲械闹R形成大體的認識，實際的應用能力卻不強。為此，新時期的室內(nèi)設計教學應當打造以實踐為主的教學體系，鼓勵學生積極進行多方面地實踐，一方面用以提高學生的專業(yè)素質(zhì)，另一方面可以拓寬學生的視野，使他們了解當前室內(nèi)設計方向的發(fā)展與變化，進而調(diào)整自己的學習方向，提高專業(yè)性。

2、加強學科間的交流互動

室內(nèi)設計，本身并不是一門獨立的學科，它需要與其他的學科進行一定程度上的配合，進而較好地完成室內(nèi)環(huán)境建設。新時期的應用教學領域更是如此，各門學科之間都會有著一定的涉及與聯(lián)系，從而為當前專業(yè)工作的開展奠定一定的基礎和銜接。為此，在開展室內(nèi)設計教學時，可以實時加入一些其他學科的教學內(nèi)容，以相互鋪墊，提升學生的專業(yè)素質(zhì)。同時，室內(nèi)設計教學可以與其他學科之間，進行實時地交流互動，相互學習，使得室內(nèi)設計作業(yè)與其他作業(yè)達到較高層次上的配合。

3、室內(nèi)設計教學的多元化發(fā)展

當前社會下的人們，對于衣食住行的品味都存在著較大的差異，給很多學科的教學方向選擇，造成了很大的障礙。為了提高室內(nèi)設計教學的適用性，可以實時推進室內(nèi)設計教學的多元化發(fā)展，使它能夠較好地適應不同人們的具體家具環(huán)境要求，進而產(chǎn)生更大的教學效益。

三、結(jié)束語

總而言之，新時期的室內(nèi)設計教學，在時代的沖擊中，面臨多方面的挑戰(zhàn)。為了有效地提高教學效益，首先必須正確認識其面臨的挑戰(zhàn)及問題，并對教學體系進行優(yōu)化，打造以實踐為主的教學模式，同時，加強學科間的交流互動，為其設計不同的發(fā)展方向，進而促使室內(nèi)設計的應用性得以提升。

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作者：文蕾 張立云 單位：內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術學院