室內(nèi)設計教育理論研究

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【摘要】根據(jù)目前高職高專教學模式和人才培養(yǎng)模式，結合專業(yè)招生、專業(yè)基礎、專業(yè)理念、專業(yè)技能、專業(yè)拓展等方面進行分析，探討怎樣才能培養(yǎng)出適應裝飾行業(yè)發(fā)展、滿足市場需求的優(yōu)秀人才。

【關鍵詞】人才培養(yǎng)；教學思考；設計表達

近年來，我們?yōu)榱藢I(yè)發(fā)展，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對設計人才的要求，不斷探索新的教學模式，市場需要有特色、有創(chuàng)新力、技能型的設計人才，高校根據(jù)市場需求和行業(yè)的發(fā)展要求，要培養(yǎng)這樣的人才就必須探索新的教學方法，提高教學效果和質(zhì)量。本人有以下幾點體會。

一、激發(fā)興趣

濃厚的興趣是推動我們?nèi)で笾R的巨大動力，沒有興趣事情是做不好的。我們學生在進大學前有的喜歡美術，有的不一定喜歡，在進入大學后，可以更換專業(yè)，別的專業(yè)的也可以進入室內(nèi)專業(yè)。大學要怎樣激發(fā)他們的興趣呢？可以設置許多階段性目標，由易到難，循序漸進。開始的任務比較簡單，很容易實現(xiàn)，讓學生有收獲感和成就感，這樣能增強了他們的信心，會覺得學起來沒那么吃力，自然會越來越有興趣。使用PK制，經(jīng)過一個階段課后，全班或分組進行PK，既能培養(yǎng)他們團隊合作的精神，也能通過優(yōu)秀的同學感染和帶動其他同學，提高他們的學習興趣。還有就是利用成就感激發(fā)學生的興趣，要不斷讓學生有成就感，可以搞各種比賽，以小組為單位、以班級為單位等等，把他們的作品在班里或系里，甚至在全校展出，學生會很有榮譽感和成就感，會激勵學生更加努力學習。

二、打好基礎

室內(nèi)設計是跨學科專業(yè)，必須了解更多其他學科知識，比如各種材料、施工工藝、建筑結構、水電、暖氣、通風、采光等技術性問題。

（一）藝術基礎。室內(nèi)設計是藝術與技術相結合的專業(yè)，涉及美術方面、審美方面，造型基礎等，要訓練造型能力，學習美學法則，培養(yǎng)色彩感覺和設計表達能力。這些都是設計課的基礎課程，立體構成課程主要是訓練學生的空間感受和思維能力，培養(yǎng)學生的空間想象力，多維的思維方式。立體構成讓學生有更多的視覺體驗，甚至是觸覺和心理的體驗。我們通過手繪平面方案圖解決功能分區(qū)和布局問題。學生在掌握了一定美術基礎后，對線條的把握、比例尺度、色彩表現(xiàn)等都能很好把握。手繪課題設計，能快速的表達設計師的設計想法，便于跟客戶交流，體現(xiàn)設計師的專業(yè)素養(yǎng)，通過這些訓練培養(yǎng)學生的手繪能力和溝通的能力，并且掌握設計制圖規(guī)范。每個學期都安排有手繪課程，第一學期主要是手繪平面方案圖，第二學期是單體的家具等訓練，第三學期是手繪線稿圖，第四學期是手繪效果圖。整個過程是從平面到空間，從簡單到復雜循序漸進的過程。

（二）軟件基礎。在設計審美、設計思維的基礎上，學生還需要掌握常用的設計軟件，計算機輔助設計軟件雖然是一種工具和手段，但我們必須熟練掌握它、用好它，才能把我們的設計思想更好地表現(xiàn)出來。最主要的幾個設計軟件，如設計圖紙CAD、效果圖制作的3DMAX、PHOTOSHOP等。電腦課程要學生多練，熟能生巧，要讓學生畢業(yè)后有較強的實際操作能力，要有專門的計算機實訓中心，以供教學和學生訓練。

（三）技術基礎。室內(nèi)設計還涉及很多工種的技術要求，比如建筑學初步，還有在室內(nèi)的施工工藝和技術，包括地面工程、木工工程、墻面裝飾工程、油漆工程、吊頂工程、電路工程、衛(wèi)浴工程、管路工程、廚房工程、鋁合金工藝等。

三、強調(diào)理念

包括以下幾方面的專業(yè)理念，我們來做逐一分析：

（一）以人為本。室內(nèi)設計是為人而設計，為人服務的，需要滿足人們的生理、心理等要求，要解決環(huán)境問題，人與環(huán)境的關系，還要考慮功能、經(jīng)濟、美觀、氛圍等要求。要以人為本作，需要設計者細致入微、設身處地地為人們創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。

（二）整體意識。我們在做設計的時候考慮的不僅僅是室內(nèi)，周邊的環(huán)境、建筑結構與室內(nèi)的整體協(xié)調(diào)，我們在立意、構思的時候都要考慮，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，才能使室內(nèi)風格和環(huán)境氛圍協(xié)調(diào)。室內(nèi)所有內(nèi)含物的整體協(xié)調(diào)，設計墻面的時候，要考慮地面，還要考慮頂面，室內(nèi)空間的每一個細節(jié)部位，都要考慮到。

（三）環(huán)保意識。在現(xiàn)今社會，資源匱乏，環(huán)境遭到嚴重破壞，全社會都在呼吁建設節(jié)約型社會，我們作為環(huán)境改造者，更應該加強環(huán)保意識，分析健康室內(nèi)環(huán)境的構成要素及室內(nèi)裝飾工程污染源及危害，從材料、工藝、設計方面防止和減少室內(nèi)裝飾工程對環(huán)境的污染，一定要把環(huán)保理念融入進來，樹立正確的環(huán)保意識，選擇綠色環(huán)保的材料。要落實室內(nèi)環(huán)境的檢測和治理工作，若室內(nèi)空氣檢測出現(xiàn)超標，一定要采用合適的治理產(chǎn)品和合理的治理方法，要做到安全、有效、經(jīng)濟。

（四）創(chuàng)新思維。現(xiàn)代教育思想的核心是注重能力培養(yǎng)，以行動為導向，先是欣賞和借鑒優(yōu)秀作品，具備基本能力后，適應崗位，然后要有長足的發(fā)展主要還取決于創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教學方式和教學觀念對室內(nèi)設計教學有一定的制約作用，教學中學生處于被動地位，阻礙了學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。現(xiàn)在學生的思維非常活躍，信息量大，思維潛能是巨大的，在設計課題訓練過程中，創(chuàng)設輕松和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生奇思妙想，大膽創(chuàng)新，老師是教學組織者和思維激發(fā)者，而不是權威的角色，對于學生的想法給予肯定和鼓勵，并給予正確的引導和推進。創(chuàng)造性思維必須要經(jīng)過培養(yǎng)和訓練，積累豐富的知識和經(jīng)驗，善于探索，勇于實踐，才能獲得更多的靈感，實現(xiàn)思維的飛躍。

四、設計表達

設計的創(chuàng)意構思很重要，設計表現(xiàn)手法或手段也很重要。有了好的想法，才能設計出好的作品來，所以要先構思，意在筆先就是指這個意思，通過深思熟慮后，創(chuàng)意、想法基本成熟再動筆，這樣就很快能把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，立意是設計的“靈魂”，所以構思顯得尤為重要。好的設計創(chuàng)意不是憑空得來的，前期周密的構思，后期慢慢修改、完善，形成完整的方案。手繪效果圖和電腦效果圖都是很常見的表現(xiàn)形式，能有力地表現(xiàn)出設計的構思和意圖。

五、現(xiàn)場教學

校企合作是我國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的必由之路，也是提升內(nèi)涵建設，提高質(zhì)量的重要途徑。教學方法的一項有力措施就是現(xiàn)場實踐教學，為社會培養(yǎng)藝術與技術兼?zhèn)涞膶嵱迷O計人才。

（一）裝飾材料。室內(nèi)設計不僅僅是做方案、做設計，必須要了解材料，了解價格，掌握市場動態(tài)。設計離不開材料，然而現(xiàn)代社會和技術不斷發(fā)展，材料也在不斷更新，為了更好的適應裝飾行業(yè)的發(fā)展，我們必須搜集裝飾材料市場的第一手材料，親自掌握裝飾材料的性能、質(zhì)地、強度、尺寸、價格、環(huán)保性等要素。

（二）裝飾構造與施工。室內(nèi)設計的內(nèi)容包括前期的資料信息收集了解，從方案到施工,從平面到空間,從裝飾到陳設,在這些環(huán)節(jié)都會接觸到不同專業(yè)的內(nèi)容,這些內(nèi)容通過在現(xiàn)場實踐教學提出來，才不會那么抽象，讓學生容易理解和接受，才是最實際、最具體、最生動的。學生到施工現(xiàn)場會很感興趣，會很激動,提出的問題也更多?，F(xiàn)場實踐教學最能培養(yǎng)學生觀察、理解、提出問題、分析問題、判斷問題和解決問題的能力,這種教學方法注重過程和方法。所以我們要經(jīng)常帶學生到現(xiàn)場參觀、考察，了解各種施工工藝。

六、結語

室內(nèi)設計是一個綜合性很強的專業(yè)，對人才的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力要求非常高，注重思維、技能、實踐能力的培養(yǎng)，也注重表達交流等方面的綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。在專業(yè)教育的發(fā)展中，我們還要根據(jù)形勢的發(fā)展不斷的更新教學觀念，改革培養(yǎng)計劃、教學內(nèi)容與模式，培養(yǎng)實際應用型人才以適應市場的需要。

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作者：陶萬樣 單位：漢江師范學院