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進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)策略探討

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進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)策略探討

【摘要】室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。而進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的基礎(chǔ)則是專業(yè)素描的相關(guān)教學(xué)??梢哉f專業(yè)素描教學(xué)是進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ),學(xué)生只有學(xué)好專業(yè)素描,才能更好的理解室內(nèi)設(shè)計理論知識,才能比較容易的進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí),對此筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗,對如何進(jìn)行素描教學(xué)提出自己的看法,希望可以為大家提供參考。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計;教學(xué);專業(yè)素描

素描教學(xué)是進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的前提。但是,如今國內(nèi)只有極少數(shù)的學(xué)校有關(guān)于素描方面的教學(xué),素描教學(xué)的缺失,這就使得相應(yīng)的室內(nèi)設(shè)計行業(yè)很難有大的發(fā)展,同時在這個過程中由于素描教學(xué)缺乏一定的先進(jìn)教學(xué)的教學(xué)理念,導(dǎo)致學(xué)生興趣不高,同時由于學(xué)生難以理解其中重點,因此缺乏空間構(gòu)想能力。同時也由于老師教育模式老舊,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力下降,對此筆者提出來以下幾種解決方案。

一、引出學(xué)生設(shè)計意識,培養(yǎng)中職學(xué)生設(shè)計理念

在室內(nèi)設(shè)計素描教學(xué)過程中,之所以會出現(xiàn)教學(xué)困難的問題,很大原因是由于,大部分學(xué)生缺乏相應(yīng)的設(shè)計意識,所以在日常教學(xué)過程中,老師應(yīng)該注意引出學(xué)生的設(shè)計意識,逐漸培養(yǎng)學(xué)生完善設(shè)計理念,從根本上解決室內(nèi)設(shè)計素描教學(xué)困難的問題。例如,教師在講解《素描的基礎(chǔ)知識》的相關(guān)內(nèi)容時,老師應(yīng)該對相關(guān)的素描概念進(jìn)行講解,在這個過程中,老師還應(yīng)適當(dāng)結(jié)合其他室內(nèi)設(shè)計的相關(guān)知識,引入相關(guān)設(shè)計理論,以此逐漸使學(xué)生理解什么是素描,什么是室內(nèi)設(shè)計,逐漸引導(dǎo)出學(xué)生的設(shè)計意識,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自己的室內(nèi)設(shè)計理念。在這個過程中還要適當(dāng)將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與相關(guān)素描學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系,以及素描的本質(zhì)即素描是進(jìn)行一切藝術(shù)創(chuàng)作的前提,通過讓學(xué)生了解素描的特點,逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的設(shè)計理念,提升教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生相關(guān)興趣,適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)

同時我們也發(fā)現(xiàn),很多老師教學(xué)模式較為單一,只局限于課本內(nèi)容,興趣是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,所以若想解決素描教學(xué)困難的問題,就需要老師適當(dāng)改變教學(xué)模式,適時進(jìn)行相關(guān)互動,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,在這個過程中,老師可以適當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué),提高教學(xué)效率。例如,教師在講解《石膏幾何素描》的相關(guān)內(nèi)容時,老師可以拿出一些事先準(zhǔn)備好的實際物體,供學(xué)生參考,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在這個過程中老師也可以適當(dāng)設(shè)置一些簡單問題,引出相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,如畫好石膏幾何體的要素,以及相關(guān)石膏幾何體的分類,根據(jù)問題引發(fā)學(xué)生思考,同時幾何體的素描教學(xué)內(nèi)容較為抽象,不利于學(xué)生理解,所以在這個過程中,老師可以適當(dāng)運用多媒體,進(jìn)行相關(guān)視頻課程教學(xué),以便學(xué)生能夠更好地理解接受相關(guān)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、解決描繪相關(guān)重點,培養(yǎng)空間立體造型能力

在日常教學(xué)中,老師還應(yīng)注意,要及時解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)難題。因為如果難題不能及時解決,學(xué)生會對相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生畏懼心理,同時產(chǎn)生厭學(xué)心理,另外還應(yīng)該注重學(xué)生空間構(gòu)型能力的培養(yǎng),進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。例如,教師在講解《靜物素描》的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時候,老師應(yīng)該先擺放實物,讓學(xué)生進(jìn)行獨立的素描,然后老師針對其中出現(xiàn)的相關(guān)問題,進(jìn)行講解,解決描繪中的重點,同時老師還應(yīng)該注重學(xué)生空間想象力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生立體構(gòu)造能力,而學(xué)生空間立體構(gòu)造能力的培養(yǎng),老師可以率先畫好三視圖,展示在學(xué)生的面前,讓學(xué)生根據(jù)三視圖去考慮相關(guān)的空間構(gòu)型,不斷提高學(xué)生的空間想象能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間立體構(gòu)型能力,此外學(xué)生理解線條,曲面等之間的聯(lián)系,不斷提高教學(xué)效率。

四、以描繪形象為手段,培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)意和審美能力

室內(nèi)設(shè)計素描教學(xué)的目的是培養(yǎng)卓越的室內(nèi)設(shè)計師,這就需要一定的審美能力和一定的創(chuàng)新能力,所以在這個過程中,老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生描繪相關(guān)形象的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力,為學(xué)生日后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。例如,教師在講解《靜物素描的技巧》以及相應(yīng)的《畫法步驟》的相關(guān)內(nèi)容時,老師可以先對其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解,在這個過程中詢問學(xué)生如何構(gòu)造才能達(dá)到一個整體美觀的效果,同時老師還應(yīng)及時對相關(guān)物體進(jìn)行相應(yīng)描繪,使學(xué)生首先對素描技巧,以及像型描繪步驟有一個大致的了解,在這之后,老師應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮,自行描繪,得到自己認(rèn)為最滿意的作品,老師進(jìn)行測評,并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨特的審美能力,進(jìn)而降低教學(xué)難度。綜上所述,若想進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)素描教學(xué),并在一定程度上取得較好效果,首先需要老師培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計理念,其次老師還應(yīng)該適當(dāng)改變教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時老師還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象,逐漸提供學(xué)生的造型能力,同時老師還要適當(dāng)描繪相關(guān)事物形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

參考文獻(xiàn):

[1]曾濤.室內(nèi)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描啟發(fā)式教學(xué)初探[J].藝術(shù)教育,2017(17):188-189.

[2]張迪.高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)探討[D].湖北美術(shù)學(xué)院,2018.

作者:劉旻暉 單位:福建第二輕工業(yè)學(xué)校