室內(nèi)設計裝修實踐一體化教學模式探析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了室內(nèi)設計裝修實踐一體化教學模式探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：室內(nèi)設計是一門新興專業(yè)，也是如今熱門專業(yè)學科之一。將室內(nèi)設計與裝修實踐相結(jié)合的教學模式，可以使室內(nèi)設計教學過程中的相關(guān)理論知識在裝修實踐中得到檢驗。因此，課堂教學中應該將室內(nèi)設計與裝修實踐充分融合。在具體教學中可以通過明確實踐場地，引導學生實踐；設計之前引導學生與客戶進行良好的溝通；設計過程中注重資料的整理等策略加以實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設計；裝修實踐；一體化
室內(nèi)設計是隸屬于設計類但是又不限于設計的專業(yè)，因此，學習室內(nèi)設計不僅要注重掌握扎實的基礎知識，還要在注重裝修實踐活動，在實踐的過程中靈活地運用理論知識。理論知識的教學是室內(nèi)設計專業(yè)學習中必不可少的環(huán)節(jié)，學生需要通過學習掌握與室內(nèi)設計有關(guān)的知識。在學生掌握了基本的室內(nèi)設計理論知識之后，還需要對其加強實踐教學。比如對色彩和材料的運用，家具的擺設方式等。理論教學和實踐教學都是室內(nèi)設計課堂中重要的環(huán)節(jié)，缺一不可，為此，教師要重視一體化的教學模式。本文根據(jù)現(xiàn)有的研究深入探索室內(nèi)設計與裝修實踐一體化的教學模式。
一、借助多媒體技術(shù)，強化理論知識的教學
室內(nèi)設計專業(yè)涉及很多的知識內(nèi)容，其中每一部分的理論知識在整個室內(nèi)設計教學中都是很重要的組成成分。因此，教師在針對室內(nèi)設計開展教學活動的時候，首先要使學生扎實掌握基礎知識，采用靈活有效的方式促進學生掌握。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的生活方式和工作方式都發(fā)生了很大的變化，越來越多的人開始運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的工作效率。教育行業(yè)也要緊隨社會發(fā)展的腳步，在課堂中積極采用互聯(lián)網(wǎng)教學的形式。由于學生之前從來沒有接觸過與室內(nèi)設計專業(yè)相關(guān)的學科內(nèi)容，室內(nèi)設計對大部分學生來說都是一門陌生的課程，無論入學成績的高低，都要從零開始學習。因此，在前期教學中，教師可以增加多媒體的使用次數(shù)。多媒體可以將室內(nèi)裝修的步驟和實施的環(huán)節(jié)清晰地展示出來。多媒體的技術(shù)手段的使用，能加深學生對室內(nèi)設計的含義的理解，使學生以積極的心態(tài)學習相關(guān)的知識。在進行理論教學時，教師也經(jīng)常需要將實踐教學的內(nèi)容融入其中。由于資源和場地限制，教師無法在真實的場景下示范教學，這也需要借助多媒體技術(shù)來展示案例，促進學生對室內(nèi)設計理論知識的融會貫通。
二、室內(nèi)設計與裝修實踐一體化教學策略
1.明確實踐場地，引導學生實踐實踐需要場地，室內(nèi)設計實踐更是需要外界的場景配合。教師需要提前安排相關(guān)的實習場地，要與各個裝修公司進行溝通，確保學生能夠在真實的環(huán)境中開展實踐活動，促進學生提高動手能力。實踐之前的準備是否充分，有賴于教師的積極籌劃。首先教師需要考慮人數(shù)問題，由于班級里學生眾多，而一個場地中容納人數(shù)有效，學生過多會影響實踐的效果。因此，教師要安排較多的實踐場所供學生實踐。其次，教師還要對學生進行合理的分配，將學生劃分為幾個小組，以小組的形式開展實踐活動。小組中的每位成員都要發(fā)揮作用。小組劃分完畢后，教師還要引導學生分配工作內(nèi)容。
2.設計之前引導學生與客戶進行良好溝通室內(nèi)設計與裝修服務的對象是客戶，裝修公司要了解、采納客戶的意見，在客戶意見的基礎上對空間進行設計。在裝修實踐教學環(huán)節(jié)中，教師要安排學生與客戶進行溝通交流。比如學生要學會如何留住客戶，這是保證裝修工作順利開展的前提。與客戶的溝通可以檢驗學生對相關(guān)專業(yè)知識的掌握程度，體現(xiàn)學生的交際能力。因此，學生在實踐的過程中一定要嘗試獨立與客戶進行溝通。教師可以向?qū)W生講解與客戶溝通的技巧，學生所實踐的裝修公司帶教人員也應通過真實案例向?qū)W生講解相關(guān)的知識。裝修公司還可以讓一些設計師扮演“客戶”，通過模擬演練的形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，并采取有效的措施予以解決。這樣做有利于促進學生溝通能力的提高，從而提高簽單率。
3.設計過程中注重資料的整理在學生獨立完成簽單之后，就要正式開始設計。首先學生需要設計不同的方案，經(jīng)過篩選，確定最合適的方案，再對相關(guān)的方案進行細化。在設計方案前，學生需要收集和整理相關(guān)的資料。資料的收集和整理也是一門技術(shù)，如果沒有悟出其中的技巧，將會耗費大量的時間，甚至有可能影響設計進度。因此，教師要強調(diào)整理資料的重要性。首先要使學生明白此項工作的宗旨就是服務客戶，因此客戶的需求就是工作的目標。而客戶的關(guān)注點無非就是兩個方面，一是裝修的價格，二是裝修的風格。因此，學生要有針對性地收集資料，制訂適合的裝修方案。其次，引導學生給相關(guān)的設計方案作出價格預算，這是室內(nèi)設計和裝修過程中的重要環(huán)節(jié)。價格預算需要學生運用所學的專業(yè)知識，結(jié)合工程實際情況作出。需要注意的是，雖說要按照客戶的需求進行設計，但是學生也可以轉(zhuǎn)變思路，將前沿設計思想融入自己的創(chuàng)作中，在滿足客戶需求的前提下，創(chuàng)新自己的設計思想。
三、結(jié)語
室內(nèi)設計是隸屬于設計類但是又不僅限于設計的專業(yè)，其教學內(nèi)容包括了理論教學和實踐教學。學習室內(nèi)設計不僅要掌握扎實的基礎知識，也要注重實踐，在實踐的過程中要靈活運用理論知識，與實踐之美結(jié)合。因此，教師應該重視室內(nèi)設計與裝修實踐的一體化教學模式的實施，在學生實習的過程中充分地將兩者進行融合。
參考文獻：
[1]張蓓，殷滔，莊潔.“賽教結(jié)合，寓學于賽，以賽促改”的教學模式：《環(huán)境設計與室內(nèi)設計》課程改革的探索與實踐[J].現(xiàn)代裝飾(理論)，2015（7）：274-275.
[2]康建華.團隊協(xié)作教學模式的探索與實踐：以內(nèi)蒙古師范大學國際現(xiàn)代設計藝術(shù)學院室內(nèi)設計教學為例[J].美術(shù)大觀，2012（3）：173.
[3]李曉丹，金瑩，呂達猛，等.一體化與多元化教學模式探索：以建筑學專業(yè)室內(nèi)設計教學改革實踐為例[J].中國高教研究，2011（6）：92-93.
[4]任紅梅，劉清麗，陳獻昱.《室內(nèi)設計》課程教學模式建設的探索與實踐[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2008（5）：43-44.
作者：朱思潔 單位：武漢設計工程學院
