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大學生安全教育管理問題研究

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大學生安全教育管理問題研究

隨著高校擴大招生規(guī)模以及對校園安全管理的進一步重視,大學生安全教育的開展也呈現(xiàn)出更注重方法創(chuàng)新與實效性等新特點,高校安全教育管理工作進入新常態(tài)階段。近年來,高校安全事故的屢屢發(fā)生敲響了大學生安全教育管理的警鐘。部分高校安全教育管理還存在重形式輕內容的弊端,很少有高校將安全教育視為重點教育,并且在教學內容方面也陳舊、單調,沒有結合時展需求開展安全教育。

為了提升大學生安全教育管理水平,高校有必要對大學生進行系統(tǒng)、專業(yè)的安全教育,促進其強化安全意識、提高自我保護能力。《大學生安全教育與管理》一書針對校園公共安全、學習安全、生活安全、人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、創(chuàng)業(yè)就業(yè)安全、戶外運動安全等領域的安全教育問題進行了詳盡闡述,既有理論層面的解讀,又有經(jīng)典案例剖析,行文簡潔,內涵深刻,書中內容與建議注重實用性。大學生認真閱讀此書,將對校園安全有更深刻的認知,同時也將掌握更多安全知識與技能。該書作者認為,大學生若想更好地適應未來社會和職場,則需要廣泛接觸社會,因此會面對各種各樣的安全風險,所以需要學會更好地辨別風險、保護自己。隨著大學與社會的互動更加頻繁,大學生不僅要注意防范校園安全風險,還要學會應對來自社會的各種安全風險。互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,改變了大學生學習、生活和娛樂的模式,也帶來了一些潛在的風險。

隨著智能手機的普及,大學生學習與生活都離不開移動互聯(lián)網(wǎng),但同時大學生也是互聯(lián)網(wǎng)安全事故的主要受害群體之一。例如,有的大學生在使用互聯(lián)網(wǎng)時不注意保護個人隱私,導致個人資料泄露,被網(wǎng)絡犯罪分子利用,從而成為網(wǎng)絡欺詐的受害者;有的大學生沉迷網(wǎng)絡游戲,未合理安排學習時間,導致無法順利完成課程和學業(yè),甚至被學校勸退;有的大學生通過網(wǎng)絡尋找兼職,本來是抱著通過自己努力工作賺錢貼補生活的美好愿望,卻意外陷入各種兼職陷阱中,導致財產(chǎn)損失。

在傳統(tǒng)的校園安全教育管理中,互聯(lián)網(wǎng)安全主題教育方面的內容較少,而且互聯(lián)網(wǎng)安全教育內容更新速度很快,高校若要針對大學生開展互聯(lián)網(wǎng)安全教育,還需要與時俱進,通過最新的互聯(lián)網(wǎng)安全事故案例來進行解讀分析。以情感戀愛為例,部分大學生情感經(jīng)歷單純,很容易成為網(wǎng)絡情感陷阱的受害者,一旦遭遇網(wǎng)絡情感騙局,不僅損失錢財,而且情感方面也會深受其害。筆者強調,新常態(tài)背景下的大學生安全教育管理需要采用創(chuàng)新方式,以大學生熟悉和喜好的方式開展安全教育。

傳統(tǒng)安全教育主要是采用課堂教學方式,由于缺乏教學情境建構,教學效果并不好。當代大學生喜歡將觀看短視頻作為一種娛樂方式,高校安全教育主管部門可以設立官方賬號或平臺,然后將大學生安全教育課程內容做成趣味性、知識性、警示性等不同風格的安全教育短視頻,大學生在娛樂休閑的時候,通過觀看短視頻的方式就可以接受安全教育。學生可以自主決定觀看安全教育的時間與地點,利用碎片化時間即可完成安全知識學習,而且安全教育內容剪輯成短視頻之后,往往會有豐富的應用場景,對學生的吸引力更強,更有利于強化學生的安全意識。

通過短視頻還可以展示聊天記錄與套路,并且予以分析,大學生今后若遇到類似騙局,就會提高警惕性,從而更好地規(guī)避網(wǎng)絡安全風險。對大學生而言,安全是成人與成才的基本前提。校園與社會存在各種各樣的安全風險因素,大學生若不具備良好的安全意識,則很容易成為各種安全事故的受害者。高校要加強安全教育管理工作,針對大學生常見安全問題積極組織開展安全教育,引導大學生保護好自己。

作者:王俊壘 單位: 黃河科技學院