大學(xué)生入學(xué)教育研究分析

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摘要：隨著高等教育大眾化的到來(lái)，新生入學(xué)教育已經(jīng)成為大學(xué)生教育和管理的重要組成部分。新生入學(xué)教育是大學(xué)入學(xué)的第一課，對(duì)大學(xué)生四年如何開(kāi)始起著至關(guān)重要的作用。為此，在分析大學(xué)入學(xué)教育的重要性的基礎(chǔ)上提出了建立大學(xué)生入學(xué)教育平臺(tái)，并提出了創(chuàng)新點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：入學(xué)教育；輔導(dǎo)員；大學(xué)生入學(xué)教育；平臺(tái)

新生入學(xué)教育是每個(gè)步入大學(xué)校門(mén)的莘莘學(xué)子的第一課，是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)，它關(guān)系著大學(xué)生們是否能順利完成角色轉(zhuǎn)變，度過(guò)磨合期，適應(yīng)大學(xué)生活。大學(xué)生活是社會(huì)的縮影，是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的跳板或者橋梁。大學(xué)生在這樣一個(gè)模擬的社會(huì)里學(xué)習(xí)和生活，過(guò)后才能更好的走入社會(huì)。然而，面對(duì)新的環(huán)境和復(fù)雜的人際關(guān)系、新的學(xué)習(xí)方式和課程類型，新生常常表現(xiàn)出的是茫然。尤其在近些年伴隨著獨(dú)生子女進(jìn)入大學(xué)的比例與日俱增，他們?nèi)雽W(xué)后表現(xiàn)出來(lái)的孤僻、焦慮、失落、等種種不適應(yīng)的癥狀十分明顯，有些甚至嚴(yán)重影響到了其真長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活，因此，高校的入學(xué)教育顯得尤為重要。入學(xué)教育逐漸變成教學(xué)體系中的一環(huán)，高校必須直面新生入學(xué)不適應(yīng)的問(wèn)題，采取強(qiáng)而有力的措施保證教學(xué)的順利開(kāi)展，為新生大學(xué)生活的開(kāi)篇保駕護(hù)航。本文從大學(xué)新生入學(xué)教育的作用、新生入學(xué)教育的切入點(diǎn)和輔導(dǎo)員在大學(xué)新生入學(xué)教育的創(chuàng)新性等三方面來(lái)探討大學(xué)新生入學(xué)教育中輔導(dǎo)員的主要工作。

1高校新生輔導(dǎo)員在入學(xué)教育中的作用

新生入學(xué)教育看上去只是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，但是是新生入學(xué)教育的第一步，入學(xué)教育的好壞可能直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)校的第一印象，乃至學(xué)生的整個(gè)學(xué)業(yè)生涯和畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。學(xué)校通常采取各個(gè)學(xué)院根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)、培養(yǎng)人才的方式的，根據(jù)自身的情況制定入學(xué)教育方案。但是，從目前的情況來(lái)看，大部分學(xué)校還采取院長(zhǎng)講話、師生見(jiàn)面等比較粗放和原始的方案。沒(méi)有和自己的專業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)地結(jié)合起來(lái)。因此，我們對(duì)一個(gè)有創(chuàng)新行，系統(tǒng)性的入學(xué)教育提出了客觀要求。輔導(dǎo)員作為入學(xué)教育中的組織者和執(zhí)行者，在大一新生中起到重要作用。

2新生入學(xué)教育中的切入點(diǎn)

根據(jù)我五年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，共組織新生入學(xué)教育兩次，間接參與新生入學(xué)教育三次，在調(diào)查和分析，通過(guò)走訪等形式對(duì)新生的入學(xué)適應(yīng)情況進(jìn)行了分析整理，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生主要對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題和時(shí)間管理問(wèn)題上存在困惑。大多數(shù)學(xué)生剛剛從高中校園走進(jìn)大學(xué)校園，很多觀念還沒(méi)有更正過(guò)來(lái)，同時(shí)又面對(duì)“沒(méi)人管”的狀態(tài)。對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)不夠了解，同時(shí)對(duì)人際交往也存在困惑，不懂得與老師同學(xué)及時(shí)溝通，容易在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)上網(wǎng)打游戲、學(xué)困、失去方向等問(wèn)題。面對(duì)以上新生出現(xiàn)的主要問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該有針對(duì)性的找到切入點(diǎn)，幫助新生快速融入到大學(xué)全新的環(huán)境中，獲得他人的認(rèn)可。輔導(dǎo)員的工作可以從如下幾個(gè)方向開(kāi)展。

2．1明確學(xué)習(xí)目的和定位

高中學(xué)習(xí)一般是以高考為目的的影視教育，大學(xué)學(xué)習(xí)是以為自己將來(lái)能迎接社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備，因此，大學(xué)不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要有意的培養(yǎng)自己的各方面的能力，可以加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等鍛煉自己在人際交往、組織協(xié)調(diào)、解決問(wèn)題等各方面的能力。

2．2明確學(xué)習(xí)主體的改變

高中學(xué)習(xí)以老師為主體，老師帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式為主，大學(xué)更多的是自主學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)老師課上講的知識(shí)，很多東西需要自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間可以充分的利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，變要我學(xué)為我要學(xué)。

2．3要學(xué)會(huì)更好的處理各種關(guān)系

高中生活既單調(diào)又單純，大學(xué)生活與高中生活不同的是，大學(xué)生活豐富多彩，相對(duì)高中生活要復(fù)雜很多，要學(xué)會(huì)處理好寢室、班級(jí)、工作、戀愛(ài)等等關(guān)系，這是進(jìn)入社會(huì)之前很重要適應(yīng)時(shí)期，這是上大學(xué)很重要的一課。

3新生入學(xué)教育的思考———搭建新生入學(xué)平臺(tái)

3．1“新生入學(xué)教育平臺(tái)”的基本內(nèi)容

新生入學(xué)對(duì)新生來(lái)說(shuō)是新生與大學(xué)生活的第一次“親密接觸”，有助于引導(dǎo)學(xué)生盡快的了解自己的專業(yè)，形成對(duì)自己專業(yè)的“初步認(rèn)識(shí)”，建立自己的學(xué)習(xí)熱情。入學(xué)教育對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行四年學(xué)習(xí)規(guī)劃以及正確認(rèn)識(shí)自己的大學(xué)生身份，明確自己的社會(huì)責(zé)任有導(dǎo)向作用。由于新生入學(xué)教育的特殊性，舉辦的是否有層次性、整體性、實(shí)效性顯得尤為重要。入學(xué)教育可以是單獨(dú)的一次演講也可以是一系列豐富大學(xué)生活動(dòng)。系列的學(xué)生活動(dòng)能更好的表達(dá)輔導(dǎo)員的教育理念、強(qiáng)化學(xué)生的入學(xué)體驗(yàn)。新生入學(xué)教育以半年為周期，分為兩個(gè)階段進(jìn)行：一是從新生報(bào)到開(kāi)始至軍訓(xùn)結(jié)束的集中教育階段，主要開(kāi)展學(xué)校層面的教育活動(dòng)；二是從新生正式上課至第一學(xué)期結(jié)束的深入教育階段，主要開(kāi)展院系、班級(jí)和寢室層面的教育活動(dòng)。

3．2“新生入學(xué)教育平臺(tái)”的工作舉措

從學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面而言，新生入學(xué)教育在學(xué)校、院系、班級(jí)和寢室等三個(gè)層面。具體工作舉措如下：一是學(xué)校層面召開(kāi)大型報(bào)告會(huì)，由新生輔導(dǎo)員組織學(xué)生參觀校史館了解學(xué)校歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)、使新生樹(shù)立愛(ài)國(guó)榮校、弘揚(yáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)等觀念。院長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上介紹本院培養(yǎng)育人模式，簡(jiǎn)單的專業(yè)分布情況，專業(yè)介紹及培養(yǎng)人才發(fā)展方向。書(shū)記負(fù)責(zé)介紹優(yōu)秀學(xué)生榜樣事跡的學(xué)生標(biāo)兵報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)新生的專業(yè)和學(xué)科指導(dǎo)，使新生了解本專業(yè)、熱愛(ài)本專業(yè)的良好專業(yè)思想。二是輔導(dǎo)員在班級(jí)層面的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，主要通過(guò)新生輔導(dǎo)員、班主任與新生訂立“四年大學(xué)規(guī)劃”，通過(guò)召開(kāi)班會(huì)等形式，幫助新生構(gòu)建大學(xué)四年學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合能力提高目標(biāo)，使新生對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃形成理性的思考，并進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)生活構(gòu)建良好平臺(tái)。三是寢室層面的寢風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，輔導(dǎo)員通過(guò)最小的生活單位，做好寢室文化建設(shè)，寢室學(xué)風(fēng)建設(shè)，從身邊最小的環(huán)境加強(qiáng)對(duì)新生的影響。

3．3“新生入學(xué)教育平臺(tái)”的創(chuàng)新———運(yùn)用微媒體

新生入學(xué)教育既是新生適應(yīng)大學(xué)生活的教育平臺(tái)，隨著現(xiàn)代化手段的不斷推進(jìn)，既然是針對(duì)新生，就要迎合新生的“口味”。新生輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)新生入學(xué)教育各個(gè)層面的學(xué)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，并利用新型的宣傳方式例如微信平臺(tái)，微博公眾號(hào)等方式，圖文并茂的進(jìn)行宣傳營(yíng)造氛圍。微媒體是指以微博、微信等作為媒介和傳播載體，自身具有信息量大、信息傳播快，交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。微媒體能打破時(shí)間和空間的局限性，新生教育平臺(tái)通過(guò)微媒體建立朋友圈微信平臺(tái)，能實(shí)時(shí)的對(duì)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活起到導(dǎo)向作用，在傳播過(guò)程中內(nèi)容上的豐富多彩，能更符合當(dāng)代大學(xué)生追求多樣化、智能化、便捷化的特征，甚至可以通過(guò)微媒體引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為師生之間的溝通打開(kāi)一條新的道路，在留言等方式引發(fā)大學(xué)生的討論，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，便于思想教育工作等各項(xiàng)工作的開(kāi)展。綜上所述，大學(xué)生活是一個(gè)人人生當(dāng)中最重要的四年。與基礎(chǔ)教育相比，高等教育階段的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活模式截然不同，高校正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)大學(xué)生入學(xué)教育可以幫助大一新生迅速的對(duì)學(xué)校、專業(yè)、大學(xué)生活形成一個(gè)有效的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更快、更有效的樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。初步形成大學(xué)生的思維方式和生活方式，盡快完成中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)型。這也是輔導(dǎo)員思想教育工作開(kāi)展的一把利器。

作者:趙舒然 單位:沈陽(yáng)航空航天大學(xué)