微課在軟件技術(shù)專業(yè)課程改革的應(yīng)用
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【摘要】在信息化的今天，手機等移動客戶端已經(jīng)成為了主要的信息傳播的媒介。在這種情況下，軟件技術(shù)專業(yè)這類走在科技前沿的專業(yè)一定要緊跟時代的步伐，利用各種信息媒介教學(xué)，微課就是其中的主要一種。
【關(guān)鍵詞】微課教學(xué)；軟件設(shè)計；課程改革
減輕教師負擔，保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是現(xiàn)在人們所要思考的。本文就如何在高校軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)用微課，進行研究。
1.微課的優(yōu)點
說到微課的優(yōu)點就不得不提一下傳統(tǒng)課程教育的缺點。傳統(tǒng)的教育要求學(xué)生全神貫注，必須一堂課仔細聽，否則就可能容易忽視其中的一些重要考點；再者，傳統(tǒng)教育的時間安排十分規(guī)規(guī)矩矩，有時候可能有一節(jié)課因為有事情無法上課而曠課，回來不僅不能補課，而且還有可能使學(xué)生跟不上教師進程；還有，如果學(xué)生某一節(jié)或某幾節(jié)課沒有記好，傳統(tǒng)教育無法提供最好的復(fù)習(xí)，即重新聽一遍老師所講的課；最后，不得不說，好老師總是有那么幾個，而學(xué)校又不能把大部分學(xué)生都交給這幾個好老師教育。以上這些都是傳統(tǒng)課堂教育的缺點，而微課的出現(xiàn)則改變了這些狀況：微課可以一節(jié)課可以重復(fù)多遍聽，隨時聽隨時看，時間上更加自由，微課還能很好地把優(yōu)秀的教學(xué)資源集中在一起，讓學(xué)生們都能自由學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀教育資源的利用效率。
2.微課的設(shè)計與開發(fā)
計算機軟件技術(shù)專業(yè)在設(shè)計微課方面有天然的優(yōu)勢，一般的轉(zhuǎn)件技術(shù)專業(yè)的老師都能熟練地使用計算機并接觸過各種視屏制作類軟件，這些都有助于計算機軟件技術(shù)專業(yè)的老師設(shè)計并開發(fā)微課。微課開發(fā)首先要選擇教育內(nèi)容，對該課程所要學(xué)習(xí)的重要概念和教學(xué)重點難點應(yīng)做好分析，并找到生動有趣的方法用多媒體的方式將他們表現(xiàn)出來。再者，軟件技術(shù)專業(yè)微課和課堂講課還是有很大的區(qū)別的，課堂講課可能按課本教材一節(jié)課一節(jié)課地講，而微課沒有了每節(jié)課時間的限制，就可以一個知識點一個知識點的講解，所以微課的設(shè)計與開發(fā)一定要注意微課的這個特點，進行知識點講解，并要與其他的知識點進行聯(lián)系教育，這樣就能讓學(xué)生全面掌握所要學(xué)習(xí)的知識。在確定好所要講的內(nèi)容之后，就要制作ppt、視頻、文檔等各種講解資料，然后拍攝錄制，再進行后期組合。在拍攝視頻時，教師一定要注意語音語速，保證視頻能夠讓學(xué)生聽清關(guān)于知識的講解。而且教師一定要采取幽默有趣的方式，避免讓學(xué)生在觀看視頻時產(chǎn)生困倦。再者，后期制作是微課開發(fā)中重要的一環(huán)，在微課的后期制作中，要有許多任務(wù)要做。包括各種視屏，音頻的剪輯和合成，以及制作字幕，并使各種多媒體的動畫等形式和教師所講結(jié)合在一起。這些都是十分重要的，就比如說，音頻和視頻的剪輯合成，如視頻和音頻不匹配，這雖然可能讓人感到是個小錯誤，但是可能會讓學(xué)生對微課感到不適，轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注點，這樣就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這樣的錯誤還包括字幕跟視頻不匹配，都會影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。所以，一定要做到完美沒有漏洞，才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。還有多媒體的應(yīng)用也是十分重要的，多媒體可以幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的時候集中注意力。所以，一定要讓多媒體和教師講課兩者集合起來，利用計算機軟件專業(yè)的長處，制作優(yōu)秀的多媒體形式的微課，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.微課的應(yīng)用
微課制作好之后，一定要應(yīng)用在教育教學(xué)里。很多學(xué)生可能認為認識不到微課的好處，所以對微課有應(yīng)付的心態(tài)，有的學(xué)生可能就一直放映著，自己做別的事情，來追趕進度，這是十分錯誤的應(yīng)用方法。所以，微課在應(yīng)用時，可用以下方法來使學(xué)生積極觀看。設(shè)置進度，學(xué)生觀看微課時，給學(xué)生制定好微課的進度，保證學(xué)生在一段時間內(nèi)一定要看完所規(guī)定的視頻。保證學(xué)生看完每個微課視頻，微課在運行上一定要讓學(xué)生看完每個視頻之后，才能讀取當前進度，否則就按學(xué)生沒有看完處理，并且學(xué)生必須在看完一個教學(xué)微課后，才能觀看一下微課。設(shè)置中間問題，有的學(xué)生打開視頻之后就不管不顧了，讓視頻自己播放，來追趕進度，這樣也不行，一定要在微課之間設(shè)置幾個問題，學(xué)生在回答問題之后視頻才能接著進行，這樣不僅可以防止學(xué)生刷課，還能通過幾個問題，鞏固蓋微課老師所講的知識。這些都應(yīng)該有效地利用到微課的應(yīng)用中。再者，對于難點考點一定要讓學(xué)生多學(xué)幾遍，這樣就能保證學(xué)生理解通透這些難點考點，而不是跟其他知識一樣，簡簡單單地看了一遍就通過了。只有這樣好好的應(yīng)用微課，微課的優(yōu)點才能顯示出來。
總結(jié)
微課的優(yōu)點在前面已經(jīng)講的很詳細了，這些傳統(tǒng)教育的不足之處，在科技日益發(fā)達的今天必須要好好的應(yīng)用，尤其是軟件技術(shù)專業(yè)這種比價前衛(wèi)的專業(yè)。軟件技術(shù)用微課的方式教學(xué)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，直接用計算機輕而易舉地進行試驗編程。這樣創(chuàng)新的教學(xué)方式，也有利于軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增加自主學(xué)習(xí)的能力。所以高校一定要在軟件技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用好微課。
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作者：張春波 宋磊 汪軍陸 單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 華為技術(shù)有限公司