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人工智能將重塑教學(xué)模式淺議

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人工智能將重塑教學(xué)模式淺議

人工智能技術(shù)正在成為引領(lǐng)新一輪科技革命的領(lǐng)頭雁,對教育影響巨大。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代,社會形態(tài)將發(fā)生重大變化,教育模式將發(fā)生根本性變革。突出特征就是能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)模化教學(xué)下的個性化學(xué)習(xí),即大班授課下的因材施教,使教學(xué)活動更有效開展。

科技推動社會進(jìn)步,重塑社會形態(tài)。從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會到信息社會,人類生存環(huán)境由泥土上的村落,演變成鋼筋混凝土中的城市,再進(jìn)一步拓展為鑲嵌在建筑物里的數(shù)字空間。數(shù)字空間我們?nèi)庋劭床坏剑梢酝ㄟ^各種設(shè)備,如手機(jī)電腦鏈接,由此改變了人們的生產(chǎn)生活方式。不管樂意與否,數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代正在到來,這是歷史的趨勢。就像在工業(yè)社會,有人不喜歡城市而愿意居住在鄉(xiāng)村,但要明白這已不再是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的鄉(xiāng)村,各種基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)完好配置。人工智能技術(shù)正廣泛應(yīng)用,將成為未來社會的基礎(chǔ)性、環(huán)境性要素,就像當(dāng)今的自來水、電和公路。

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代,普通人需要具備相應(yīng)的信息化素養(yǎng),社會更需要大量的專業(yè)人才來維護(hù)數(shù)字空間的運(yùn)行、發(fā)展和完善。人才培養(yǎng)是教育的基本功能,高校需要提高認(rèn)識,超前布局,適應(yīng)和引領(lǐng)社會發(fā)展。

與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)相伴的教育模式是書院、私塾、甚至簡單的拜師學(xué)藝,因材施教、言傳身教能得以具體的體現(xiàn)。與工業(yè)經(jīng)濟(jì)相伴的教育模式是學(xué)校制度、班級教學(xué),有規(guī)模經(jīng)濟(jì)但失去了個性化特征。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的到來,人工智能技術(shù)能夠幫助我們把規(guī)模教學(xué)和因材施教兩種教育模式的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,形成一種全新的教育模式。

這一模式就是“線下線上混合式教學(xué)”+“智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)”+“實(shí)踐活動”的綜合體。新冠肺炎疫情發(fā)生后,線上教學(xué)得到廣泛重視和應(yīng)用,但理想的線上教學(xué)絕不僅僅是簡單地把課堂教學(xué)搬到線上,而是使課堂教學(xué)與線上教學(xué)形成有機(jī)聯(lián)系,互補(bǔ)互動,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢而達(dá)到更高質(zhì)量教學(xué)的目的;智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)以數(shù)據(jù)和技術(shù)為驅(qū)動力,把人工智能技術(shù)滲透到教學(xué)的核心環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)量化和可視化,實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生擁有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)路徑,在規(guī)?;慕虒W(xué)安排中達(dá)到個性化學(xué)習(xí)的目的,從而緩解教育規(guī)?;c個性化的矛盾,提高教與學(xué)的針對性;只有不脫離實(shí)踐的教育,對人的成長促進(jìn)才是全面的,因此混合式教學(xué)的概念內(nèi)涵需要進(jìn)一步拓展,要把實(shí)踐教學(xué)或活動加上。

近年來,各級各類學(xué)校對這一新型模式已有過許多局部探索。例如:線上教學(xué)大規(guī)模實(shí)施后,線下線上的混合式教學(xué)已有多方探討,實(shí)踐在不斷提出新問題、教師不斷有新應(yīng)用、學(xué)者在不斷研討新情況;智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)在一些學(xué)校已開始應(yīng)用,考試后學(xué)生可依據(jù)智能推送只練習(xí)自己答錯的同類試題,基于大數(shù)據(jù)的個性化學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)可對課堂教學(xué)、學(xué)生個人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行智能評估、診斷而給予針對性指導(dǎo);實(shí)習(xí)實(shí)踐、社團(tuán)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等在學(xué)校更是廣泛開展。當(dāng)然,這類新型教學(xué)模式目前尚處于萌芽階段,今后需要有更多的探索工作,有待進(jìn)一步深化、整合和完善。

未來是創(chuàng)新發(fā)展的時代,創(chuàng)新的核心在思維,創(chuàng)新還需要向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。創(chuàng)新產(chǎn)生思想,實(shí)現(xiàn)成就現(xiàn)實(shí),創(chuàng)新力和實(shí)現(xiàn)力是人才培養(yǎng)的重要著力點(diǎn)。產(chǎn)業(yè)革命以來形成、壯大、定型的規(guī)模教學(xué)模式將被新型教學(xué)模式所取代,這一模式以混合式教育為形式,以智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)為關(guān)鍵,以實(shí)踐應(yīng)用為根本。我們對教育模式變革的規(guī)律和特點(diǎn)要加強(qiáng)研究,學(xué)生思維的參與、活躍、提升程度將成為模式成功與否的重要標(biāo)志。

作者:馬陸亭 單位:中國教育科學(xué)研究院副院長

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