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1學(xué)術(shù)沙龍的功能定位
學(xué)術(shù)沙龍是一種集開(kāi)放、平等、互動(dòng)、共享、創(chuàng)新等特征于一體的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍的交流可以拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,為培養(yǎng)素質(zhì)財(cái)會(huì)人才營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍.作為一種創(chuàng)新的學(xué)術(shù)交流形式,學(xué)術(shù)沙龍具有研究和教育功能,不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)廣度,而且有利于促進(jìn)學(xué)生探究和科研能力的提升.因此,學(xué)術(shù)沙龍對(duì)于高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)將發(fā)揮重要作用.
1.1研究功能
學(xué)術(shù)沙龍既強(qiáng)調(diào)參與者間廣泛的溝通與交流,又注重對(duì)討論主題深入的研究.交流會(huì)上,參與者們?cè)谡勑︼L(fēng)生和談古論今中交流思想、各顯神通、仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智、唇槍舌劍、議傾壇席,有助于形成更深層次的認(rèn)知.基于學(xué)術(shù)沙龍的交流而取得的舉世矚目的成就包括:維納創(chuàng)立了控制論、約翰•馮•諾伊曼發(fā)明了計(jì)算機(jī)和開(kāi)創(chuàng)了博弈論等.學(xué)術(shù)沙龍的參與者知識(shí)背景、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法存在差異,這必然產(chǎn)生多個(gè)有差異的“信息域”和有差別的思維方式,在相互交流時(shí),這些差異將會(huì)突破已有的思維定勢(shì),形成新的、開(kāi)放式的思維格局.久而久之,開(kāi)放性思維將會(huì)源源不斷地形成創(chuàng)造性思維,從而,開(kāi)啟科研之門(mén),掀起創(chuàng)新研究的浪潮.
1.2教育功能
財(cái)會(huì)人員不僅需要研究能力,更需要鑒賞能力、表達(dá)能力、組織管理能力和實(shí)踐能力.福利國(guó)家的理論構(gòu)建者威廉•貝弗里奇指出“:參加科學(xué)交流會(huì),青年學(xué)者可以看到怎樣通過(guò)發(fā)展別人的工作來(lái)對(duì)知識(shí)作出貢獻(xiàn),看到怎樣評(píng)議論文,根據(jù)評(píng)議論文,對(duì)同行學(xué)者的個(gè)性有所了解.”學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)通過(guò)參與者的互動(dòng)式發(fā)言,可使參與者發(fā)現(xiàn)自身和他人發(fā)言中的精彩和不足之處,迅速把握學(xué)術(shù)討論和研究的重點(diǎn),強(qiáng)化自身對(duì)知識(shí)的掌控能力.同時(shí),參與者需要不斷研究和撰寫(xiě)文章,文章由其他參與者鑒賞和評(píng)論,這不僅為各參與者提供了一個(gè)互助、互學(xué)、互補(bǔ)的學(xué)習(xí)平臺(tái),而且對(duì)于參與者的探究能力、寫(xiě)作能力及溝通交流能力都具有顯著的教育作用.
2學(xué)術(shù)沙龍?jiān)谪?cái)會(huì)人才培養(yǎng)中的作用
目前,我國(guó)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)了瓶頸,高素質(zhì)的科研和實(shí)務(wù)人才嚴(yán)重短缺,難以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的需求.通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍開(kāi)展學(xué)術(shù)交流,充分發(fā)揮其研究和教育功能,開(kāi)創(chuàng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、共同發(fā)展的局面,有利于啟發(fā)財(cái)會(huì)人才的創(chuàng)新思維,形成新的思維格局,大力提升財(cái)會(huì)人才的知識(shí)水平和實(shí)踐技能,促進(jìn)科學(xué)研究的深入開(kāi)展,彌補(bǔ)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式的不足.
2.1加強(qiáng)財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)交流,開(kāi)創(chuàng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的局面
愛(ài)因斯坦曾指出:“一個(gè)人要是得不到別人的思想和經(jīng)驗(yàn)的激發(fā),那么他想的是不會(huì)有什么價(jià)值的.”這充分說(shuō)明了學(xué)術(shù)沙龍?jiān)谪?cái)會(huì)人才培養(yǎng)中所發(fā)揮的積極作用.學(xué)術(shù)沙龍不僅可以喚起財(cái)會(huì)人員進(jìn)行啟發(fā)性思考,發(fā)揮講、學(xué)和聽(tīng)等多方的主觀能動(dòng)性,而且有利于開(kāi)展有效的爭(zhēng)鳴,給財(cái)會(huì)人員以獨(dú)特的啟示和靈感,塑造可持續(xù)發(fā)展的財(cái)會(huì)教育氛圍.科學(xué)史上無(wú)數(shù)事例已說(shuō)明學(xué)科發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往就是引入“外行”的方法和理念,形成交叉學(xué)科,創(chuàng)造新的理論和研究方法的時(shí)刻.在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)中,財(cái)會(huì)人員往往憑借自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)自身觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和正確性作出判斷.但是,當(dāng)它在學(xué)術(shù)沙龍中公之于眾、開(kāi)展辯論時(shí),可能顯得觀點(diǎn)陳舊,不符合實(shí)際,甚至?xí)黄渌嗽u(píng)判的“體無(wú)完膚”.而正是這種開(kāi)放新的、自有的討論和批評(píng),有利于促進(jìn)財(cái)會(huì)人才走出已有的思維定勢(shì),實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)和能力的升華,達(dá)到開(kāi)拓、創(chuàng)新的境界.
2.2突破思維定勢(shì),提高人才的創(chuàng)新能力
英國(guó)心理學(xué)家約瑟夫?沃拉斯提出包括準(zhǔn)備期、孕育期、明朗期和驗(yàn)證期的創(chuàng)新思維四個(gè)階段[6],正與學(xué)術(shù)沙龍的交流過(guò)程恰好吻合,即交流主題的設(shè)定、參與者的前期準(zhǔn)備和孕育、會(huì)上專(zhuān)題的充分交流討論促使問(wèn)題明朗、形成結(jié)論并轉(zhuǎn)化個(gè)體知識(shí).財(cái)會(huì)人員在學(xué)術(shù)沙龍中可以相互質(zhì)疑,甚至成為論敵,在反駁與爭(zhēng)論中突破已有的思維定勢(shì),并進(jìn)而在他人思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新能力的提升.
2.3建立財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)共同發(fā)展
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)到:“學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里去,而師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸.”聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育———財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中宣告:通過(guò)對(duì)話和各自闡述自己的理由進(jìn)行爭(zhēng)論是2l世紀(jì)教育需要的一種手段.[7]學(xué)術(shù)沙龍正是一個(gè)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)共同體,不同知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)的人員通過(guò)平等的對(duì)話和辯論,讓智慧的火花在心靈撞擊中綻放,每一個(gè)參與者在互動(dòng)交流中提煉適合自己的信息,吸收不同的觀點(diǎn),完善自身的知識(shí)體系,從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展.將學(xué)術(shù)沙龍應(yīng)用于財(cái)會(huì)人才的創(chuàng)新培養(yǎng),將建立一個(gè)財(cái)會(huì)人才互動(dòng)式學(xué)習(xí)的共同體,彼此增進(jìn)、共同發(fā)展、協(xié)同進(jìn)步,不僅有利于提高財(cái)會(huì)人才的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究開(kāi)發(fā)能力,還有利于促進(jìn)學(xué)科的交叉和學(xué)科發(fā)展.
3結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)現(xiàn)有財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)中注重講授而不注重討論交流的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前迅猛發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求.學(xué)術(shù)沙龍凝聚開(kāi)放性、互動(dòng)性、共享性、創(chuàng)新性等特征,并兼具研究與教育功能,早已被國(guó)內(nèi)外高校和相關(guān)部門(mén)踐行并被證明為有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式.開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍將有利于加強(qiáng)財(cái)會(huì)學(xué)術(shù)交流、大力提升財(cái)會(huì)人才的創(chuàng)新能力,開(kāi)創(chuàng)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、共同發(fā)展的良好局面.因此,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)術(shù)沙龍?jiān)趧?chuàng)新財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)中的積極作用,并在我國(guó)高等院校人才培養(yǎng)實(shí)踐中予以積極踐行和推廣。
作者:蘇回水 單位:福建江夏學(xué)院
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